胡適《我的母親》張秀屯中學(xué)李國寧教材把握：《我的母親》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材《語文》(八年級(jí)下冊(cè))第一單元第二課。本單元的教學(xué)目標(biāo)是在八年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)了解敘事作品的特點(diǎn)，注意品味含義豐富的語句。本文內(nèi)容翔實(shí)，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達(dá)了愛子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對(duì)自己的“做人的訓(xùn)練”，對(duì)自己少年時(shí)代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)自己對(duì)母親的理解與感激。盡管時(shí)代不同，“母親”的形象發(fā)生了很大的變化，但是，“可憐天下父母心”是每個(gè)時(shí)代都相通的。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來看，母親對(duì)他的影響是功不可沒的。因此，要把課堂與學(xué)生的課外閱讀及自己的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生就文中的母親的教育方法及做人的美德進(jìn)行討論，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味自然、質(zhì)樸，又含意豐富的語言，同時(shí)還要注意拓展學(xué)生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。讓學(xué)生在受到人生教育和啟迪的同時(shí)，也了解自傳的語體特點(diǎn)。學(xué)情分析：我所教授的是八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于關(guān)于母愛的文章接觸的較多，有了一定的學(xué)習(xí)方法和生活體驗(yàn)，他們已經(jīng)有了自己的思想和個(gè)性，能獨(dú)立的思考問題，分析問題，對(duì)學(xué)習(xí)語文有比較濃厚的興趣，針對(duì)于學(xué)生這些的特點(diǎn)，本文教學(xué)我主要采用以文感人，讀文現(xiàn)人的方法，讓學(xué)生在引導(dǎo)中獨(dú)自體驗(yàn)，分析，品悟人物形象特點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生發(fā)出感激母親這一呼喚。但他們也正是處于叛逆的年齡，很多孩子覺得母親對(duì)自己的關(guān)懷事理所當(dāng)然的，他們很多時(shí)候不能理解自己的母親更不能感謝自己的母親，所以，這堂課還要讓學(xué)生體會(huì)到自己的母愛，理解自己的母親，受到人生教育和啟迪。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過程成為學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的活動(dòng)過程，成為科學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生精神財(cái)富的過程。知識(shí)的獲得與內(nèi)化必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主性地構(gòu)建。德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒、鼓舞。”教師把教材知識(shí)內(nèi)容巧妙的轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，就能激活學(xué)生學(xué)習(xí)心向的潛在因素，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)并設(shè)計(jì)以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者感情。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)任務(wù)品格特點(diǎn)的寫法。過程與方法：1、布置預(yù)習(xí)：通過閱讀有關(guān)胡適的傳記，了解文章背景。2、精度課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性，特點(diǎn)。3、聯(lián)系生活，討論母親的為人和教育方法。情感價(jià)值目標(biāo)：體會(huì)母愛的偉大，感受作者對(duì)母親無限懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：感悟作者對(duì)母親的深情。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章語言中所包含的感情，體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果。教學(xué)過程一、幻燈片，配背景音樂《燭光里的媽媽》導(dǎo)入：母愛是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。母愛是神圣的、偉大的、不求回報(bào)的。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受對(duì)愛的力量。老師板書：《我的母親》二、了解胡適及他的母親：胡適(1891—1962.)字適之，安徽績(jī)溪人，生于上海。幼年在故鄉(xiāng)家塾讀書，1904年隨兄到上海，先后進(jìn)梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂，1906年考入中國公學(xué)。1910年赴美留學(xué)，先入康奈爾大學(xué)農(nóng)科，1912年轉(zhuǎn)文學(xué)院，修哲學(xué)、文學(xué)。1915年人哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系，系主任是杜威。從此一生信奉杜威的實(shí)用主義。1916年開始與在美同學(xué)討淪白話文，最后寫成《文學(xué)改良當(dāng)議》，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的《新青年》雜志。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運(yùn)動(dòng)初期產(chǎn)生重大影響。1917年回國任北京大學(xué)教授，參加《新青年》編輯，1920年出版第一部白話詩集《嘗試集》。五四運(yùn)動(dòng)以后，思想逐漸趨于保守。1928年受聘擔(dān)任中國公學(xué)校長(zhǎng)兼文理學(xué)院院長(zhǎng)。1931年回北大任文學(xué)院長(zhǎng)兼中文系主任。1932年5月創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》?？箲?zhàn)期間一直擔(dān)任駐美大使。1946年就任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1949年到美國，次年任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館館長(zhǎng)。1958年回臺(tái)灣擔(dān)任中央研究院院長(zhǎng)。1962年2月24日中央研究院舉行第五次院士會(huì)議，為歡迎新院士舉行的酒會(huì)迎新院士舉行的酒會(huì)結(jié)束時(shí)，因猝發(fā)心臟病逝世。馮順娣，安徽績(jī)溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。時(shí)胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡傳長(zhǎng)子長(zhǎng)女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家。婚后第二年，來到上海，在胡適三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲。三、讀讀母親1、整體把握，感知內(nèi)容：A、找出重點(diǎn)的字并注音綽號(hào)(chuò)吹笙(shēng)摹畫(mó)眼翳(yì)庶祖母(shù)文縐縐(zhōu)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)B、注意下列詞語的含義。氣量文縐縐面紅耳赤仁慈侮辱責(zé)罰管束廣漠寬恕質(zhì)問2、請(qǐng)同學(xué)選自己喜歡的段落或句子朗讀，并說說自己喜歡的理由。四、看看母親合作交流，整體感知討論：1.課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出了母親的什么品性？早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲重罰、舔病眼慈愛債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問剛氣，不受人格侮辱概括地說，寫了母親三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。2作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？明確：在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。寫作點(diǎn)撥：用生活片段寫人是敘事文章運(yùn)用較多的一種表現(xiàn)方法，他要求捕捉人們生活中常見的畫面或剎那間的片段，來展現(xiàn)任務(wù)形象，表達(dá)作者的感情，運(yùn)用這種方法，可以使文章更具有表現(xiàn)力。一滴水可以折射出七彩的陽光，一個(gè)普通的生活片段可以反映出人的性格。五、評(píng)評(píng)母親，針對(duì)作者母親的為人、教子方式，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫饣蚩捶ā＃ㄕ?qǐng)同學(xué)們暢所欲言。）六、說說母親。A、請(qǐng)同學(xué)們說說有關(guān)母親的名言或詩句，老師引導(dǎo)積累。（幻燈片顯示）1世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）3母愛是世間最偉大的力量。（米爾）4成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）5人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）6母愛是世間最偉大的力量（米爾）7在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）8女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國）9游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。10岡察爾的名言：母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。11老舍說的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就想根對(duì)花一樣重要。12沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）13全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）14母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）15母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠蔭？----冰心16十月胎恩重，三生報(bào)答輕。一尺三寸嬰，十又八載功。母稱兒干臥，兒屎母濕眠。母苦兒未見，兒勞母不安。老母一百歲，常念八十兒。尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛?7卅載綈袍檢尚存，領(lǐng)襟雖破卻余溫。重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線痕。18母性的力量勝過自然界的法則?！虐爬そ鹚鳡柗颍绹?dāng)代著名作家）19媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花?！返倬S·旺德（美國著名盲人男歌手20我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的?！獑讨巍ぐ蕴谺、說說自己和媽媽相處時(shí)的一件或兩件事與同學(xué)交流。七、想想母親，讀了這篇文章之后，想想自己的母親是怎樣呵護(hù)著我們成長(zhǎng)的，你想對(duì)自己的媽媽說點(diǎn)什么呢？同學(xué)們，德國著名詩人海涅也寫過一首詩獻(xiàn)給他親愛的母親。請(qǐng)同學(xué)齊讀。獻(xiàn)給母親的詩海涅我慣于昂首闊步，兩眼朝天，我的性情也有點(diǎn)執(zhí)拗倔強(qiáng)；即使國王跟我面對(duì)面相望，我也不會(huì)低垂下我的眼簾?？蓯鄣拇饶赴?，我要對(duì)你直言：盡管我的傲氣是如此剛強(qiáng)，一到你的幸福的親切的身旁，我常常感到自卑而畏縮不前。你有滲透一切的，崇高的精神，光芒四射，直飄向日月星辰，是這種精神暗暗地征服了我.回憶往事真使我感到難過，我做錯(cuò)許多事情，傷你的心。那樣萬分愛我的慈母的好心！同學(xué)們，此刻，讓我們共同祝愿全天下的母親幸福、安康！教學(xué)反思：這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)地憑著自己的閱讀敏感去認(rèn)知，自主地帶著自己的思想去探索，從文中感悟，從文中入情，用“讀”帶動(dòng)“品”和“悟”。我只是承擔(dān)著閱讀指導(dǎo)的責(zé)任，是學(xué)生閱讀活動(dòng)的伙伴和指導(dǎo)者。課堂成了學(xué)生的舞臺(tái)，城里他們交流請(qǐng)?jiān)摰钠脚_(tái)。在這堂課上學(xué)生們始終保持良好的狀態(tài)和參與熱情，尤其是針對(duì)作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法時(shí)，學(xué)生們的熱情一下子被調(diào)動(dòng)