教案授課教師學(xué)科物理班級初二時間.課題平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：能描述平面鏡成像的特點二、過程和方法：1.通過實驗，探究并了解平面鏡成像的特點。2.通過實驗，培養(yǎng)初步的收集信息和處理信息的能力。三、情感、態(tài)度和價值觀：通過探究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動；培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點探究平面鏡成像特點教學(xué)難點確定像的位置，比較像與物體的大小教學(xué)手段實驗、歸納、對比、多媒體展示教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入神奇的火焰：平板玻璃前方放一支蠟燭，平板玻璃后方放一個蠟燭，點燃前后兩支蠟燭，用第一個氣球靠近火焰，氣球爆炸，在用另一個氣球靠近氣球不爆炸。提出問題：這是為什么？帶著問題進入課堂平面鏡成像給出平面鏡定義：平滑的、能成像的反射面叫平面鏡。生活中哪里還有平面鏡？觀察思考思考思考記錄合作引起學(xué)生興趣進入課堂新課教學(xué)新課教學(xué)展示了這么多平面鏡的例子，那么平面鏡所成的像與物有什么關(guān)系呢？請思考記錄在學(xué)案上，并且與同組同學(xué)交流。展示圖片：提出問題：平面鏡所成的像與物體之間有什么關(guān)系呢？一、平面鏡成像特點引導(dǎo)學(xué)生提出猜想假設(shè)。大小相等距離相等對稱等提出問題：兩個三角形大小是否相等？如何判斷大小關(guān)系？重合比較法我們做的實驗?zāi)芊裼帽容^法來做呢？用現(xiàn)有的實驗器材作比較你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么解決？引導(dǎo)改進實驗。實驗一：探究像與物大小關(guān)系用平板玻璃替代平面鏡的目的是確定像的位置。請動手做實驗看一看物體與替代物是否能夠重合？

提出問題：物體和替代物有什么樣的關(guān)系？這說明了什么？那么像距和物距是否相等嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究距離關(guān)系時需要確定位置。并提問：需要確定誰的位置呢？提出問題：如何確定像的位置？△引導(dǎo)學(xué)生實驗：利用實驗臺上的平面鏡、兩個支架、1個金屬塊確定像的位置。實驗器材:平板玻璃、兩個支架、6個金屬塊、白紙一張、三角尺、刻度尺、鉛筆引導(dǎo)學(xué)生確定平板玻璃的位置講解平板玻璃在白紙上的位置和操作時的注意事項：①平板玻璃垂直于紙面②平板玻璃的反射面與線重合展示學(xué)生白紙上畫的像和物體的位置，總結(jié)出像與物體之間的連線與鏡面應(yīng)該有確定的位置關(guān)系。提出問題：像和物體的連線與鏡面有什么位置關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生為了簡化問題我們選取長方形或者正方形的位置代表像和物體，連接這兩個位置點，用三角尺測量連線與鏡面是否垂直，把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中展示學(xué)生數(shù)據(jù)得到實驗結(jié)論。平面鏡成像規(guī)律：1.像的大小與物體的大小相等2.像和物體的連線與鏡面垂直提出問題：像和物體到平面鏡的距離有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生用刻度尺分別測量像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離，把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中展示學(xué)生數(shù)據(jù)得到實驗結(jié)論。得到實驗結(jié)論：平面鏡成像特點：1.像的大小與物體的大小相等。等大平面鏡2.像和物體的連線與鏡面垂直。垂直所成的3.像和物體到平面鏡的距離相等。等距像與物體關(guān)于平面鏡對稱。4.平面鏡成的像是虛像。思考問題為什么實驗中“平面鏡”垂直于紙面？如果不垂直會怎樣？動手試一試平面鏡成像原理【思考題】1．水里的“月亮”是真實的嗎？它是怎么形成的?2．月亮到地球的距離是3.8×108m，井水水深1.利用平面鏡成像例如：照鏡子，商店里墻上的平面鏡等。3.用平面鏡既改變光路，又要看它成的像例如：牙科醫(yī)生用的小平面鏡、潛望鏡等?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生用平面鏡的知識解釋引課時的小魔術(shù)。下課觀察，思考大小相等距離相等對稱等比較問題一：物體移動像也移動。問題二：看不到平面鏡內(nèi)部無法比較。解決方法：1找一個等大的替代物。2用玻璃板替代平面鏡。學(xué)生實驗：比較法探究像的大小與物體大小的關(guān)系。并且記錄思考，回答。平面鏡成像特點：1.像的大小與物體的大小相等思考，回答學(xué)生實驗：探究像物體的連線與鏡面的關(guān)平面鏡成像規(guī)律：1.像的大小與物體的大小相等2.像和物體的連線與鏡面垂直思考，回答學(xué)生實驗：探究像和物體到平面鏡距離的關(guān)系。思考、小組交流。學(xué)生進行實驗不垂直的“平面鏡”成像。結(jié)果：像不重合回答問題學(xué)生表演魔術(shù)新課教學(xué)引發(fā)學(xué)生思考，自主探究試驗方法引發(fā)學(xué)生思考，自主探究試驗注意事項幫助學(xué)生加深理解與記憶板書設(shè)計平面鏡成像一、平面鏡成