阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教材版本：人教版學(xué)科：中學(xué)語(yǔ)文年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入新課

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》里，魯迅寫(xiě)到了驚險(xiǎn)有趣的美女蛇的故事，這個(gè)故事是誰(shuí)給他講的呢？檢查預(yù)習(xí)

魯迅（1881——1936），浙江紹興人。字

原名

，是我國(guó)偉大的

、

、

。代表作：小說(shuō)集

、《彷徨》；散文集

。

讀準(zhǔn)字音駭惶急瘡疤擄渴慕霹靂悚詰問(wèn)懼憚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，整體把握文章的內(nèi)容。2.分析人物形象，體會(huì)作者的思想感情。3.學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。速讀課文認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)1.姓名2.年齡3.職業(yè)4.外貌特點(diǎn)5.家庭成員分析形象了解阿長(zhǎng)1.熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情？2.從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？領(lǐng)會(huì)情感把握主旨

1.勾畫(huà)文中直接表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的語(yǔ)句。2.對(duì)比作者前后的感情的變化。談?wù)劚疚氖惆l(fā)了作者什么樣的思想感情？學(xué)習(xí)寫(xiě)法

文章前半部分都在寫(xiě)“不大佩服”

“討厭”、“憎惡”阿長(zhǎng)，在后文

又用她給我買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，表

現(xiàn)出她善良、熱情、樂(lè)于幫助別人

的性情。這是一種什么樣的寫(xiě)法，

有什么作用？拓展延伸

寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》的筆墨并不多，大家想像一下她是怎樣到處打聽(tīng)，怎樣跑書(shū)店書(shū)攤,操了多少心才買(mǎi)到這本書(shū)的?達(dá)標(biāo)檢測(cè)

選詞填空：1.這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來(lái)，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地（詢(xún)問(wèn)、審問(wèn)、詰問(wèn)），而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)

2.這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1.她生得黃胖而矮。2.還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u

動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。3.她高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

判斷正誤

1.《朝花夕拾》是一部散文集，《二十四孝圖》也出自這本書(shū)。2.文中的“我”表示的是采用第一人稱(chēng)敘述，并非真的是指少年魯迅。判斷正誤3.本文運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之情。先寫(xiě)了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。挽聯(lián)上聯(lián)：無(wú)名無(wú)姓無(wú)家庭下聯(lián)