部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》_第1頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年寫了第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》,1912年完成《阿Q正傳》之后又陸續(xù)出版了小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》等,他的作品是舊中國(guó)的一面鏡子,是人民斗爭(zhēng)的百科全書。1、簡(jiǎn)介作者自主交流:2、讀一讀駭擄震悚惶急詰問(wèn)瘡疤懼憚霹靂haìlǔsǒnghuángjiéchuāngdànpīlì3、記一記惶急:詰問(wèn):渴慕:辟頭:震悚:懼憚:絮說(shuō):切切察察:因?yàn)榭謶侄?。斥?zé)、反問(wèn)??是罅w慕。開頭。身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。害怕,畏懼。絮絮叨叨地說(shuō)。模擬細(xì)碎的說(shuō)話聲。

默讀全文,快速概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情,重點(diǎn)寫的是什么?阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái)“切切察察”的毛病睡覺(jué)時(shí)擺成“大”字令人厭煩的種種規(guī)矩和禮節(jié)講“長(zhǎng)毛”的故事謀害“我”的隱鼠為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》(重點(diǎn)寫)整體感知課文內(nèi)容:

有關(guān)阿長(zhǎng)的事可寫的有很多,但作者為什么圍繞阿長(zhǎng)寫了這七件事?又為什么重點(diǎn)寫第七件事呢?

阿長(zhǎng)是一個(gè)平凡的普通人,是一個(gè)農(nóng)村婦女,她有弱點(diǎn),但她身上也有優(yōu)秀的品質(zhì)。為了展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的阿長(zhǎng),所以作者圍繞阿長(zhǎng)寫了這七件事。相對(duì)于阿長(zhǎng)的缺點(diǎn)而言,她的優(yōu)秀品質(zhì)是主要的,為了凸現(xiàn)阿長(zhǎng)的善良以及她對(duì)孩子的關(guān)愛,表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情,所以重點(diǎn)寫了阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》這件事。體會(huì)“圍繞中心選材”的寫法:(一)精讀阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》部分,思考下列問(wèn)題:1.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?2.當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí),“我”有什么反應(yīng)?3.你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?4.為什么說(shuō)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?合作探究:山海經(jīng)沒(méi)有頭,而“以

乳為目,以臍為

口”,還要“執(zhí)干

戚而舞”的刑天。袋子似的帝江夸父逐日了解《山海經(jīng)》

《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作,又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書共十八篇,分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分?!渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇;《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇,《海內(nèi)經(jīng)》四篇,《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱,記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f(shuō)。其中《精衛(wèi)填?!贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說(shuō),反映了中華民族的英雄氣概,因而早已成為全民族的精神財(cái)富。(二)走近人物:

根據(jù)你對(duì)課文的理解,用“阿長(zhǎng)是一個(gè)______的人”說(shuō)話,全方位感知人物??梢詮耐饷?、身份、細(xì)節(jié)、性格等角度來(lái)說(shuō)。說(shuō)時(shí)可以用課文中的詞句,也可以自己概括。人物小結(jié)

阿長(zhǎng)雖然地位低微、身世不幸,卻樂(lè)天安命;雖然沒(méi)有文化、粗俗、好事,卻天性善良、仁厚慈愛。人物描寫方法探究:1、語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫抓住人物個(gè)性。

如元旦時(shí),她教“我”說(shuō)恭喜的話和吃福橘的情節(jié),通過(guò)“伸出??…??…按住??…??…惶急”“搖??…??…笑??…??…塞”這些動(dòng)作和“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”充滿歡樂(lè)的語(yǔ)言寫出了真誠(chéng)的祈求,表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。人物描寫方法探究:2、細(xì)節(jié)描寫,突出人物個(gè)性。

作者刻畫阿長(zhǎng)粗俗率性的特點(diǎn),不僅有喜歡“切切察察”、對(duì)“我”過(guò)分連管帶嚇、睡相粗俗等細(xì)節(jié)描寫,還有一外細(xì)節(jié)重復(fù),就是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字”和“滿床擺著一個(gè)‘大’字”。

不大佩服——不耐煩——空前的敬意——敬意淡薄,完全消失——新的敬意——深切懷念作者對(duì)阿長(zhǎng)懷有怎樣的感情?請(qǐng)你在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。線索作用探究寫法:

作者在文章的前半部分著重寫了對(duì)阿長(zhǎng)的討厭之

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