第二單元單元測試（時間：90分鐘；分?jǐn)?shù)：120分）一、積累與運用（共24分）1.下列加點字注音全都正確的一項是（）（2分）A.青苔（tái） 隘口（yì）蟬翼（yì） 拯救（zhěng）B.紐扣（niǔ） 蹲踞（jù）遮蔽（bì） 愚蠢（chǔn）C.奴隸（lì） 軀體（qū）涼爽（shuǎng） 樵夫（qiāo）D.咒語（zhòu） 損壞（sǔn）嬉戲（xī） 搖曳（yì）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.廝守閃礫動人心弦B.驕美樹蔭蹤跡難尋C.凌侮山巔無所事事D.污濁窒息烈火紛燒3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.世乒賽上，中國小將丁寧戰(zhàn)勝隊友劉詩雯奪得冠軍。站在領(lǐng)獎臺上，當(dāng)看到國旗升起、國歌響起的時候，她激動得流下了熱淚，心情久久不能平靜。B.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化。C.一部分家長過分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。D.六月的天堂寨，真是旅游度假的好季節(jié)。4.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）（2分）A.王教授的書房布置得十分雅致，左邊的墻上掛著一副對聯(lián)，上面寫的是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。”B.這些事實已經(jīng)證明：有毒液體的泄露已經(jīng)污染了河道，將危及當(dāng)?shù)鼐用窠】?，所以這片水域?qū)簳r封閉。C.鳥類有各自獨特的飛翔節(jié)奏，或高或低，或收或展：海鷗的圓舞，雨燕的華爾茲，大雁的集體舞……鳥類優(yōu)美起伏的身姿，讓天空中充滿了優(yōu)美的舞蹈。D.廣州恒大又一次站到了亞冠聯(lián)賽決賽的舞臺上，有機(jī)會拿到俱樂部的第二個亞洲冠軍。作為中國人，誰不為廣州恒大的崛起而高興，誰不為祖國的足球運動蒸蒸日上而自豪？5.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）（2分）A.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。B.打假活動是長期的，如果我們稍有放松，假貨就又會東山再起。C.這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D.他的作文想象力豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。6.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項是（）（2分）A.他在經(jīng)歷了被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺等一系列打擊之后，徹底喪失了生活的希望，由原來那個老實、堅韌、善良的人變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。這里的“他”是老舍小說《駱駝祥子》中的祥子。B.《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集。作品不僅有對往事的回憶，也有對時弊的批判，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛憎之情。C.在《朝花夕拾》中，我們認(rèn)識了那位給哥兒買來“三哼經(jīng)”的保姆長媽媽，也記住了那位正直善良的異國老師范愛農(nóng)先生。D.他本是一個跟著穆斯林圣徒去求拜真主的孤兒，后被玉器的精美絕倫深深打動，于是到“博雅齋”當(dāng)了學(xué)徒。這里的“他”指的是《穆斯林的葬禮》中的韓子奇。年教師節(jié)，八（2）班的同學(xué)準(zhǔn)備為老師們寫一副對聯(lián)貼在黑板兩邊，但是他們想出了上聯(lián)，卻怎么也想不出下聯(lián)。請你根據(jù)他們的上聯(lián)擬寫出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：三尺講臺迎冬夏；下聯(lián)：。8.下面語段的順序已經(jīng)被打亂，重新排列后正確的一項是（）（3分）（1）當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨的。（2）如果問我是否后悔，我會肯定地回答，不后悔。（3）山頂，除了夢想，也是荒蕪的。（4）可是，當(dāng)我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。（5）人生，如同爬山，我們有無數(shù)的同伴，為了同一個目標(biāo)，同一個夢想。（6）就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。A.（5）（6）（4）（1）（3）（2）B.（5）（1）（3）（6）（4）（2）C.（1）（3）（2）（5）（4）（6）D.（3）（2）（5）（1）（4）（6）9.根據(jù)下面的對話情境，完成（1）~（2）題。（7分）班長大家注意啦！這里有一個通知，校學(xué)生會準(zhǔn)備在六月八日舉辦一個現(xiàn)代詩歌朗誦會……學(xué)生甲（性急地插話）現(xiàn)代詩歌朗誦會？喜歡詩歌的人并不是很多呀，沒有必要專門舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會啊！學(xué)生乙可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會，能讓大家更充分地感受到現(xiàn)代詩歌的美，這種形式很不錯的。學(xué)生丙我也覺得挺好的。我對現(xiàn)代詩歌就很感興趣。我讀過泰戈爾的《飛鳥集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》，余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……”班長（提高聲音）你們慢點爭論！聽我把話說完??！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議匯總到校學(xué)生會呢。學(xué)生乙（興奮地）好！我建議……（1）學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭論的焦點是什么？（3分）（2）假如你就是學(xué)生乙，請接著把你的活動建議說完整。（4分）二、閱讀與理解（共51分）（一）大堰河——我的保姆（節(jié)選）（10分）大堰河，含淚地去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！ 這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的?。?0.第一節(jié)詩中列出“四十幾”“四塊”“幾尺”“一手把”等數(shù)量詞有什么作用？（2分）11.說說“大堰河，含淚地去了”這句話表達(dá)了詩人怎樣的感情。（3分）12.第二節(jié)詩的開頭，“這是大堰河所不知道的”中的“這”指的是什么？詩人細(xì)數(shù)這些“大堰河所不知道的”有什么表達(dá)作用？（3分）13.揣摩第二節(jié)詩歌，說說大堰河若在地下知道這些后，會有怎樣的想法。（2分）（二）歡樂（11分）何其芳告訴我，歡樂是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛，還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？是不是可握住的，如溫情的手？可看見的，如亮著愛憐的眼光？會不會使心靈微微地顫抖，或者靜靜地流淚，如同悲傷？歡樂是怎樣來的？從什么地方？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹蔭？香氣一樣散自薔薇的花瓣上？它來時，腳上響不響著鈴聲？對于歡樂，我的心是盲人的目，但它是不是可愛的，如我的憂郁？14.詩人在第一節(jié)分別從哪兩個角度來寫歡樂？各抓住了哪些具體意象？（4分）15.第二節(jié)寫出了歡樂的什么特征？（2分）16.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.這首詩連用14個問號，把歡樂勾勒得可望而不可即，好似于虛無縹緲之間，為最后的抒情作鋪陳。B.詩歌的第二節(jié)分別從視覺、觸覺和聽覺的角度來寫歡樂，寫得神秘而又真切。C.本詩最大的特色是運用通感的手法，即借助各種感覺來呈現(xiàn)自己的體驗。D.詩人在第三節(jié)將自己從歡樂的深思冥想中拉回到現(xiàn)實之中，暗示現(xiàn)實中沒有樂土，表明了詩人內(nèi)心的憂郁、孤獨和彷徨。17.讀了這首詩，說說你對歡樂的理解。（3分）（三）山高路遠(yuǎn)（10分）汪國真呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的召喚不論激越還是寧靜我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山18.這首詩主要運用了和的表現(xiàn)技巧。（2分）19.如何理解這首詩的題目“山高路遠(yuǎn)”？（2分）20.這首詩運用了哪些意象？表現(xiàn)出一個怎樣的形象？（3分）21.“沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山”這兩句詩包含著怎樣的人生哲理？（3分）（四）老馬（10分）臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。22.詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬怎樣的性格特點？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（3分）23.賞析下列句子中加點的詞語。（4分）（1）背上的壓力往肉里扣（2）它有淚只往心里咽24.對《老馬》這首詩，臧克家曾說：“寫老馬就是寫老馬本身，讀者如何理解，那是讀者的事，見仁見智，也不全相同。”你認(rèn)為“老馬”代表什么人？（3分）（五）到草原去看天（10分）胡昕前段時日，有些疲憊。整個人像是擁堵在濃密的霧霾中，找不到釋放的出口。滿眼灰灰的，了無生氣，自己都不想搭理自己。剛好友人來電話，沒聊上幾句，我就莫名其妙地沖著他發(fā)了一通天地不搭的牢騷。弄得友人沒頭沒腦，但也只能耐著性子聽下去。最后，友人說了句“你多保重”就掛了電話。我迷糊了好一會兒才緩過神來，感覺自己太過分了——我怎么能夠?qū)⒆约涸愀獾那榫w傾瀉給他人呢？我連忙將電話回?fù)苓^去，為自己剛才的失態(tài)表示了歉意。友人說：“心有塊壘，吐出來是好事。當(dāng)然，心情不好，就出去走走?！边@是個好主意。我把事情安排妥當(dāng)后，就驅(qū)車去了內(nèi)蒙。我想看看草原，讓草原的遼闊蕩盡情緒中的霧霾，讓心靈沿著縱橫的芳草鋪向天邊。我直接把車開進(jìn)了草原的深處。置身于草原之上，一望無際的平坦，會使你產(chǎn)生一種奇妙的感覺，仿佛面對著的是神的胸懷，坦蕩而敞亮。只有具備了無敵的力量，才會擁有這一覽無余的氣魄。你不會感到孤寂和渺小，信步其間，你會認(rèn)為自己是一個地標(biāo)，是一個起點。較之于大海，草原更適合靈魂的安放。因為，海的盡頭是岸，草原的盡頭是天。草原的天空最接近生命原本的景象，只要望一眼，它就會沉入你靈魂的深處，撈不起，忘不掉。草原天空的藍(lán)，是一種無比親切的藍(lán)，是上帝放開手任憑人類用自己的想象所渲染出來的藍(lán)，讓你叢生出化入其中的飄然感。草原的天，低而遠(yuǎn)，低得仰起頭就可以與它交談；遠(yuǎn)得與綿延的碧草連成了一線。入夜，天空中的星星似在溪水中漂過一般，晶瑩地閃爍在你的額頭前。風(fēng)，一如沁涼的水，在你能夠感知的一切中洇開來。此時，你會在清純中返回到兒時，隱約中，有母親的喚歸聲忽近忽遠(yuǎn)。臉頰好像被什么東西打濕，露水？淚水？渾然不知。神清氣爽之中，任由不盡的溫情在自己的世界里泛濫。從草原歸來，詩人固然兄聯(lián)系了我，說他剛寫了一首詩，在他的博客里。固然兄已五十有六，是一個小有規(guī)模的地產(chǎn)商，我一直琢磨不透，這聲色犬馬、流光溢彩的環(huán)境，怎么就沒有銷蝕掉他的詩情呢？他問我：“草原之行有什么感觸？”我說：“雖然去的是草原，看的卻是天?！彼f：“在你的記憶里，其實一直保留著那樣一片天，霧霾多了，被忽略了，而草原的天幫你打開了那道記憶，于是，你找到了溫暖，找到了另一個自己?！痹谖覀兊纳?，的確有許許多多親切的東西正在被這樣的天空收留或者展開。25.讀完全文，用自己的話說說“我”去草原的原因是什么。（2分）26.“我”從草原回來后最大的收獲是什么？（2分）27.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說下面這句話的作用。（3分）雖然去的是草原，看的卻是天。28.讀完本文后，結(jié)合自己的生活實際，說說“在我們的生命中，的確有許許多多親切的東西正在被這樣的天空收留或者展開”這句話中，“許許多多親切的東西”會有哪些東西。（3分）三、作文與展示（45分）29.世間上美麗的詞匯千千萬，但最最美麗的非“青春”一詞莫屬。一首題為《致青春》的小詩里，就有這樣的句子：“我曾在遠(yuǎn)方看見過你向我招手，可沒想到你這么快就來了！”是啊，青春，每個人都有過，可有的人只能暢想，有的人只能懷念。而我們，正在以優(yōu)雅的姿態(tài)站在“青春”這個舞臺上。面對我們正在走著的青春歲月，你想起了什么，想說些什么？請結(jié)合自我經(jīng)歷或感悟，以“致青春”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整，如“致青澀的青春”“致快樂的青春”“致我的苦樂青春”“致我差點遺忘的青春”等；②立意自定，文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；③不少于700字，如寫成詩歌，則不少于20行；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和人名。參考答案（A.“隘”應(yīng)讀“ài”；C.“樵”應(yīng)讀“qiáo”；D.“曳”應(yīng)讀“yè”。）（A.閃礫→閃爍；B.驕美→嬌美；D.烈火紛燒→烈火焚燒。）（A.動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“國歌響起”之前加上“聽到”；C.語意重復(fù)，“溺”有“過分”的意思，所以句中應(yīng)刪去“過分”；D.主賓搭配不當(dāng)，“六月的天堂寨”應(yīng)改成“天堂寨的六月”。）（A.句末句號應(yīng)放在引號的外面；B.“健康”后面的逗號應(yīng)改為句號；D.“高興”后面的逗號應(yīng)改為問號。）（A.“豆蔻年華”指女子十三四歲，此處用錯了對象。B.“東山再起”指再度出來擔(dān)任要職。比喻失勢后復(fù)起，重新得勢。句中用錯了對象。C.“無所不為”是一個貶義詞，不能用來形容科學(xué)家的勇氣。）（“范愛農(nóng)先生”應(yīng)為“藤野先生”。）7.示例：一支粉筆寫春秋（應(yīng)依據(jù)人物的行進(jìn)順序和心理活動排列相關(guān)語句。首先確定總領(lǐng)句為第（5）句，即首句。第（6）句是對第（5）句的進(jìn)一步解釋，以下寫爬山的過程，由“努力向上”“爬上山頂”等動詞及“孤獨”“不后悔”等表示心理活動的詞語可以推斷出其余幾句話的語序應(yīng)為（4）（1）（3）（2）。）9.（1）有沒有必要舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會。（2）示例一：我建議各班先組織一次詩歌朗誦會，從中挑選出優(yōu)秀的選手參加校級活動。示例二：我建議校朗誦會的主持人要進(jìn)行海選，以豐富這次活動的內(nèi)容。10.用數(shù)字的單薄襯托了大堰河悲慘凄涼的生活，激發(fā)了讀者的同情心和對黑暗社會的痛恨。11.對大堰河悲慘身世的同情，對大堰河的去世感到悲痛，以及對“不公道”社會的痛恨。12．“這”指“她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子”；細(xì)數(shù)這些“大堰河所不知道的”，說明大堰河家人依然過著悲慘的生活，進(jìn)而對那個黑暗、“不公道”的社會進(jìn)行深刻的控訴。13.示例：認(rèn)識到社會的黑暗和不公道，對“我”抗?fàn)幍睦斫?、支持，對兄弟間的親密感到欣慰。14.從視覺和聽覺這兩個角度來寫歡樂。視覺上，選取白鴿羽翅，鸚鵡的紅嘴；聽覺上，選取蘆笛的悠揚，流水的潺潺，松聲的簌簌。15.沁人心脾、暖人身心。（分別從視覺、嗅覺、聽覺上來寫。）17.示例：歡樂可以是視覺上的悅目，可以是聽覺上的悅耳，還可以是嗅覺上的陶醉……18.象征擬人19.用“山高路遠(yuǎn)”作題目，化抽象為具體，形象含蓄地揭示了人的主觀能動作用；強(qiáng)調(diào)了一種積極進(jìn)取、昂揚樂觀，自信執(zhí)著的生活態(tài)度。20.這首詩借“雙腳，夕陽，小路；雙手，荊棘，杜鵑”這些富有美麗色彩的意象，表現(xiàn)了一個奮斗者面對人生道路上的磨難和坎坷而奮勇跋涉的形象，將一種樂觀、昂揚的奮斗姿態(tài)展現(xiàn)在讀者面前。21.這兩句詩是全文的主旨。它告訴我們，不管前進(jìn)的道路多么遙遠(yuǎn)、多么艱巨，只要你擁有足夠的樂觀和不斷進(jìn)取的精神，對未來充滿信心，就一定可以抵達(dá)成功的彼岸。22.表現(xiàn)了老馬忍辱負(fù)重、忍氣吞聲的性格特點，表達(dá)了詩人同情和悲憤的情感。（意對即可）23.（1）“扣”字，描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象，表現(xiàn)了老馬肉體和精神所受的重壓，形神畢現(xiàn)。（2）“咽”字，將老馬人格化，展現(xiàn)了老馬無盡的悲哀和痛苦，寫活了老馬忍辱負(fù)重、忍氣吞聲的形象，描繪出老馬悲慘的命運。（意對即可）24.《老馬》運用了象征手法，以馬喻人，代表了那個時代有著悲苦命運的勞動民眾。（意對即可）25.身心疲憊，心情壓抑，情緒糟糕。26.草原的天喚醒了“我”兒時溫暖的記憶，讓“我”找到了生命的親切感，找到了另一個自己，一個真實的自己——保持本性，不在現(xiàn)實中迷惘，能回味生活的溫暖與親切。27.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，呼應(yīng)前文；內(nèi)容上：緊扣上文對草原天空的描繪，表明自己心靈的變化和受到的啟發(fā)，進(jìn)而突出文章的主旨。28.對生活的無限熱愛，保持內(nèi)心的純潔與無瑕，讓心靈的風(fēng)景永遠(yuǎn)美麗。（意對即可）29.作文示例：致不曾消失的青春湖南麓山國際實驗學(xué)校1305班

黃琦雯青春，不過是漫長人生道路上短短幾年的光陰，