《外國(guó)詩(shī)兩首》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）朗讀體會(huì)詩(shī)歌韻味。（2）理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。2.過(guò)程與方法：（1）續(xù)寫、改寫法（2）合作研討法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審美情操。二．教材分析《祖國(guó)》和《黑人談河流》是兩首抒發(fā)愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷的外國(guó)詩(shī)歌。俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫從獨(dú)特的角度，以自己的方式，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”。全詩(shī)平實(shí)中見(jiàn)真情，最平常的景色，最普通的農(nóng)家生活，蘊(yùn)蓄著的是詩(shī)人純潔而真摯的情感?！逗谌苏労恿鳌肥呛婪诺暮谌嗽?shī)人蘭斯頓·休斯的成名詩(shī)作。詩(shī)中“河流”是一個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征，黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。全詩(shī)在深邃中顯自豪。三．教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。四．教學(xué)難點(diǎn)由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)中的意境。五．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)六．教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：愛(ài)國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題，中國(guó)有，外國(guó)也有，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首外國(guó)以愛(ài)國(guó)為主題的詩(shī)歌——《祖國(guó)》和《黑人談河流》資料助讀：了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。哈依爾?萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。十四歲開(kāi)始寫詩(shī)，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩(shī)人之死》一詩(shī)名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預(yù)謀的決斗，年僅二十七歲。休斯(1902～1967)美國(guó)黑人詩(shī)人、小說(shuō)家，美國(guó)黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為“黑人桂冠詩(shī)人”。休斯寫過(guò)小說(shuō)、劇本、自傳和新聞速寫，以詩(shī)歌方面的成就最為突出。他創(chuàng)作了十多部詩(shī)集，比較重要的有《哈萊姆的莎士比亞》《單程票》《延遲的夢(mèng)之蒙太奇》等。2、檢查預(yù)習(xí)虔信（qián

）

慰藉（wèi

jiè

）

惦念（

diàn

）顫抖（

chàn

）

鑲嵌（xiāng

）

深邃（

suì

）晨曦（xī

）（二）學(xué)習(xí)萊蒙托夫的《祖國(guó)》1．聽(tīng)朗讀，體味詩(shī)歌內(nèi)容。2.學(xué)生自由誦讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩(shī)句、詩(shī)段所表達(dá)的意思，思考：a.從詩(shī)歌內(nèi)容看，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)情”指什么?學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、明確：詩(shī)人沒(méi)有用豪言壯語(yǔ)去盛贊祖國(guó)的光榮歷史、英雄業(yè)績(jī)，也沒(méi)有去歌頌名山大川，無(wú)盡寶藏，而是以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。平實(shí)中見(jiàn)真情，奇異的“愛(ài)情”表現(xiàn)在詩(shī)人把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)俄羅斯大自然、對(duì)普通百姓的愛(ài)糅合，化為一體；即對(duì)俄羅斯山河景物和淳樸樂(lè)觀的人民的熱愛(ài)。b.詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情主要是通過(guò)描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的。這樣寫有什么好處?學(xué)生研討后回答，教師明確：詩(shī)歌在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的真摯感情，即“真實(shí)地、神圣地、理智地理解對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”(比勃羅留波夫語(yǔ))，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的。3．續(xù)寫詩(shī)句，體驗(yàn)情感（1）教師示例，如：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那野火冒起的輕煙，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖业难劾锴∷埔恢?yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動(dòng)人！（2）學(xué)生活動(dòng)。（3）師生交流，形成如下句子：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那小山上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無(wú)間、堅(jiān)貞不渝。祖國(guó)啊，我愛(ài)你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。祖國(guó)啊，我愛(ài)你那醉酒的農(nóng)人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂(lè)啊！祖國(guó)啊，我愛(ài)你那農(nóng)人們伴著口哨的舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！……3．改寫詩(shī)句，歌唱祖國(guó)（1）詩(shī)歌的第二節(jié)和第三節(jié)以分號(hào)為限，可分為五小節(jié)，任選一節(jié)改寫成散文，必須用進(jìn)下列詞語(yǔ)：溫馨寧?kù)o質(zhì)樸簡(jiǎn)單美不勝收刻骨銘心（2）教師出示自己的范文，如第四小節(jié)，可以改寫為：我喜歡這樣的溫馨寧?kù)o的時(shí)刻：一個(gè)人靜靜地坐在小村的路口，看看那堆滿谷物的打谷場(chǎng)，從那里飄來(lái)陣陣豐收的馨香；再回頭望望那覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房，在暮色中靜默無(wú)言，是那樣和藹可親；在那鑲嵌著浮雕窗板的小窗后，是鄉(xiāng)親們質(zhì)樸簡(jiǎn)單的日子……這樣平常而普通的鄉(xiāng)村風(fēng)景，在我眼里美不勝收，因?yàn)?，我刻骨銘心地?ài)著這片土地！（3）學(xué)生活動(dòng)，交流。祖國(guó)是什么？祖國(guó)是壯麗的河山，是勤勞的人民，祖國(guó)還是是悠久的歷史。下面就和休斯一起追溯黑人的歷史。4.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)論是平凡的樹(shù)木農(nóng)舍還是深邃的長(zhǎng)河大江，在詩(shī)人筆下，它們都被染上了特殊的情感請(qǐng)欣賞《祖國(guó)》第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者如何讓熾熱的愛(ài)國(guó)之情通過(guò)平實(shí)的景物表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景象，又詳盡地描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車”“透過(guò)蒼茫的暮色”尋找“顫抖的燈光”的過(guò)程，“我愛(ài)那野火冒起的輕煙，／草原上過(guò)夜的大隊(duì)車馬，／蒼黃的田野中小山頭上／那兩棵閃著微光的白樺”，這是他截取的幾幅祖國(guó)的土地上常見(jiàn)的、令他感動(dòng)的畫面詩(shī)人沒(méi)有選擇什么驚心動(dòng)魄的事件或是不同尋常的場(chǎng)面，只描寫了自己在祖國(guó)土地上看到的最平常的景色，正是這些尋常景物，在日廝夜守中喚起了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)情”5、世界不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛與感受愛(ài)的胸懷品味下面的語(yǔ)句，并仿照例句寫幾句話表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)祖國(guó)??！我愛(ài)你那野火冒起的輕煙，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖业难矍∷埔恢?yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動(dòng)人！祖國(guó)啊，我愛(ài)你那小山丘上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無(wú)間，緊貞不渝！祖國(guó)啊，我愛(ài)你那祖國(guó)啊，我愛(ài)你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌！那醉酒的農(nóng)人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂(lè)??！農(nóng)人們伴著口哨舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人?。ㄈW(xué)習(xí)休斯《黑人談河流》1．了解背景（1）教師講解相關(guān)知識(shí)。關(guān)于黑人：黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民地統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)廢除奴隸制度，黑人獲得自由。（2）學(xué)生交流他們課外收集的資料。關(guān)于河流：幼發(fā)拉底河——古代文明的發(fā)源地之一，這里曾誕生過(guò)燦爛的古代文明。剛果河——是非洲流域面積最大的河流。尼羅河——是世界最長(zhǎng)的河流。尼羅河流域也誕生過(guò)燦爛的古代文明。密西西比河——是北美洲最大的河流。林肯在擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，廢除了奴隸制，使美國(guó)的黑奴獲得解放。2．體驗(yàn)情感（1）用“詩(shī)人談河流，就是談”說(shuō)話。（2）學(xué)生活動(dòng)，交流，形成如下內(nèi)容：詩(shī)人談河流，就是在談黑人的歷史。詩(shī)人談河流，就是在談人類的文明。詩(shī)人談河流，就是在談自己這令人自豪的種族。詩(shī)人談河流，就是在談黑人在深重苦難下創(chuàng)造歷史的偉大?！?.比較兩首詩(shī)寫作上的不同點(diǎn)（1）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生交流，教師評(píng)點(diǎn)，并提示比較的角度，師生共同形成如下文字：兩首詩(shī)一從空間著筆，描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動(dòng)；一從時(shí)間入手，追溯黑人悠久的歷史。兩首詩(shī)一把對(duì)祖國(guó)始終不渝的愛(ài)蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中；一通過(guò)“河流”這一意象來(lái)表明對(duì)自己歷史的自豪。兩首詩(shī)一在平實(shí)質(zhì)樸中見(jiàn)真情；一于深邃精練里顯自豪。兩首詩(shī)一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久?！?.齊讀兩首詩(shī)，收束全課（四）課堂練習(xí)

閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

老

馬

（臧克家）

總得叫大車裝個(gè)夠，

這刻不知道下刻的命，

它橫豎不說(shuō)一句話，

它有淚只往心里咽，

背上的壓力往肉里扣，

眼里飄來(lái)一道鞭影，

它把頭沉重地垂下!

它抬起頭望望前面。

1．選出語(yǔ)句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。

B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來(lái)順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。

C．表面是寫馬，而實(shí)際是寫人。寫舊中國(guó)備受奴役的勞苦大眾。

D．詩(shī)人善于用動(dòng)詞，“扣”“垂”“咽”等詞語(yǔ)，都深深地烙上了作者的感情色彩。

2．選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

A．這首詩(shī)只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動(dòng)作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。

B．詩(shī)中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅(jiān)韌，更有不屈的反抗。

C．這首詩(shī)，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國(guó)的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩(shī)人的影子，也有人認(rèn)為詩(shī)人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見(jiàn)仁見(jiàn)智。

D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語(yǔ)，用于詩(shī)中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩(shī)人對(duì)它的深切同情。

參考答案：

1．B

2．C

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。無(wú)論是平實(shí)中見(jiàn)真情的萊蒙托夫的《祖國(guó)》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！痹肝覀兡軖旆珴?jì)海，譜寫出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。

（六）布置作業(yè)

收集積累愛(ài)國(guó)名人名言名篇名曲。七．板書設(shè)計(jì)祖國(guó)萊蒙托夫1.續(xù)寫詩(shī)句