《兩種電荷》教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道自然界中存在兩種電荷，以及正負(fù)規(guī)定。知道同種電荷互相排斥、異種電荷互相吸引。知道摩擦起電的原因是電子的轉(zhuǎn)移。知道用帶電體的特點(diǎn)和電荷間的相互作用規(guī)律，來(lái)檢驗(yàn)物體帶電的方法，培養(yǎng)思維能力。2.過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；在認(rèn)識(shí)自然界中只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀注意觀察靜電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)電荷種類(lèi)的研究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做靜電小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活的影響教學(xué)重點(diǎn)兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位、電荷的定向移動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷。電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用，了解摩擦起電的原因教學(xué)用具玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗(yàn)電器，碎紙屑若干，塑料包裝繩教學(xué)過(guò)程一、引入新課：課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？二、進(jìn)行新課：1．摩擦起電

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，觀察現(xiàn)象：_____________________。（小紙屑被吸引）說(shuō)明摩擦過(guò)的物體能夠吸引輕小物體。小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或說(shuō)物體帶了電荷。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。在空氣干燥的時(shí)候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，衣服會(huì)粘在皮膚上，是因?yàn)槭嶙印⒁路谀Σ吝^(guò)程中帶了電的緣故。介紹防止衣服產(chǎn)生靜電的方法。建議學(xué)生回去查找有關(guān)靜電防止和應(yīng)用的資料。2．兩種電荷我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？演示實(shí)驗(yàn)：將被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：___________。（玻璃棒互相排斥）將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。（橡膠棒互相排斥）將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。（橡膠棒與玻璃棒互相吸引）引導(dǎo)學(xué)生分析：人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相排斥。歸納：這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有兩種電荷。（1）正電荷和負(fù)電荷正電荷：指被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷，可用“+”表示。負(fù)電荷：指被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷，可用“-”表示。（2）電荷間的相互作用同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3．電荷量電荷的多少叫電荷量電電荷量的單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)，符號(hào)是C。庫(kù)侖是一個(gè)比較大的單位。一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10－7庫(kù)侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫(kù)侖。4．驗(yàn)電器----用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電觀察實(shí)物知道驗(yàn)電器的主要構(gòu)造，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解驗(yàn)電器的原理和作用。實(shí)驗(yàn)（演示）：用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)，此時(shí)金屬箔片帶_______電，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度變____________。換用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，重做上面的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同，說(shuō)明了_________不同。（正大帶電的多少）小結(jié)：驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)。原理：同種電荷互相排斥。驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同，反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。例1:A、B、C、D四個(gè)帶電的小球，A吸引B，B排斥C，C排斥D，A帶正電。則B、C、D三小球帶電的種類(lèi)分別是（）。A．正電，負(fù)電，負(fù)電B.負(fù)電，正電，正電C.負(fù)電，負(fù)電，負(fù)電D.正電，負(fù)電，正電（答案：C）例2：有兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器，分別帶有等量的異種電荷，如果把它們的金屬球互相接觸一下，驗(yàn)電器金屬箔的張角將（）。A．不變B．變大一些C．變?yōu)榱鉊．變小一些，但不為零（答案：C）二、原子及其結(jié)構(gòu)。1、原子由原子核與電子組成。原子核帶正電，電子帶負(fù)電。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負(fù)電的最小的電荷。2、摩擦起電的原因：由于原子核束縛電子的能力不同，將兩個(gè)物體進(jìn)行摩擦?xí)r，失去電子的物體因缺少電子而帶電正；得到電子的物體因有了多余電子而帶負(fù)電。摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使兩個(gè)物體同時(shí)帶上等量異種電荷。例3：.物體帶電主要是由于____________從一個(gè)物體____________到另一個(gè)物體上，物體有了____________而帶負(fù)電，缺少了____________就帶正電，因此，摩擦起電不是創(chuàng)造了電，實(shí)質(zhì)是電子____________的過(guò)程。（電子轉(zhuǎn)移電子電子轉(zhuǎn)移）三．導(dǎo)體和絕緣體演示實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開(kāi)了。改用橡膠棒把A和B連接起來(lái)，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開(kāi)，而B(niǎo)仍然閉合。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。金屬、人體、大地、石墨、各種酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。橡膠、玻璃、塑料、陶瓷、油都是絕緣體金屬靠自由電子導(dǎo)電。例4：下列說(shuō)法正確的是（）A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導(dǎo)體B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體C.鐵、冰、玻璃是晶體D.蠟、食鹽、水銀是非晶體（答案：B）小結(jié)本課。板書(shū)設(shè)計(jì)一兩種電荷一、電荷正電荷：“+