全國2001年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題課程代碼：00411第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是()A.《周髀算經(jīng)》B.《孫子算經(jīng)》C.《九章算術(shù)》D.《幾何原本》2.目前許多國家都允許并鼓勵(lì)小學(xué)哪個(gè)年級的學(xué)生使用計(jì)算器()A.低年級B.中年級C.低、中年級D.中、高年級3.我國解放后的第一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是()A.《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》B.《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》C.《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》D.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》4.熟練地掌握表內(nèi)乘除法和兩位數(shù)加減一位數(shù)是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)()A.20以內(nèi)的數(shù)5.強(qiáng)調(diào)“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。”的教育心理學(xué)家是()A.布魯納B.皮亞杰C.奧蘇貝爾D.杜威6.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生是()A.能動(dòng)的主體B.被動(dòng)的主體C.能動(dòng)的客體7.小學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡依靠的中介環(huán)節(jié)是()B.100以內(nèi)的數(shù)C.10000以內(nèi)的數(shù)D.多位數(shù)D.被動(dòng)的客體A.觀察B.操作C.表象D.想象8.錄像是一種()A.光學(xué)教學(xué)媒體B.音響教學(xué)媒體C.聲像教學(xué)媒體D.綜合性教學(xué)媒體9.新授課最常用的一種課型是()A.探究研討課B.講練課10.教學(xué)評價(jià)的數(shù)量化原則主張?jiān)u價(jià)應(yīng)盡可能()C.自學(xué)輔導(dǎo)課D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課A.定量B.定性C.定量與定性相結(jié)合D.以上答案都不正確11.從產(chǎn)生根源上，可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)和近景動(dòng)機(jī)B.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)D.生理動(dòng)機(jī)和社會動(dòng)機(jī)12.11～15歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的()A.感覺動(dòng)作階段C.具體運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段13.把數(shù)學(xué)思維劃分為再造性思維與創(chuàng)造性思維的依據(jù)是()A.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段B.數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的總體規(guī)律C.解決數(shù)學(xué)問題的方向D.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)14.教師知識結(jié)構(gòu)中的核心部分應(yīng)是()A.教育學(xué)知識C.教學(xué)論知識B.教育心理學(xué)知識D.所教學(xué)科的專業(yè)知識15.用一根拉緊了的線繩來表示“直線”，這種概念的表示法是()A.規(guī)定外延的方式C.原始概念描述法B.發(fā)生式定義D.屬差式定義16.質(zhì)數(shù)與合數(shù)這兩個(gè)概念從外延上看是()A.并列關(guān)系B.交叉關(guān)系C.矛盾關(guān)系17.能夠考查學(xué)生對概念理解、鞏固和簡單應(yīng)用的題型是()A.匹配題B.是非題C.序列題D.填空題D.對立關(guān)系18.1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》中的幾何教學(xué)內(nèi)容增加了()A.平行線B.圓柱C.圓錐D.扇形19.有利于教師及時(shí)獲得反饋信息的教學(xué)方法是()A.講解法B.談話法C.演示法D.操作實(shí)驗(yàn)法20.視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動(dòng)，這是幾歲孩子觀察圖形時(shí)的特點(diǎn)()A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無分。21.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是()A.抽象性D.思想性B.邏輯性C.發(fā)展性E.應(yīng)用的廣泛性22.對小學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要包括(A.正確的四則計(jì)算能力B.辯證思維能力)C.初步的數(shù)學(xué)思維能力D.初步的空間觀念23.廣義的教材包括(A.教科書E.運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力)B.教學(xué)掛圖E.練習(xí)冊C.教學(xué)軟件D.教學(xué)指導(dǎo)書24.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選材應(yīng)兼顧()A.當(dāng)今與未來C.必要與可能E.發(fā)展與提高B.“幼小”與“小中”的銜接D.統(tǒng)一與靈活25.設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循的原則有()A.暴露認(rèn)知建構(gòu)過程的原則B.信息交流多向性原則C.信息反饋調(diào)控的原則E.知情交融的原則D.知行統(tǒng)一原則26.小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的基本過程包括()A.弄清問題D.鞏固練習(xí)B.尋求解法E.回顧評價(jià)C.進(jìn)行解題27.按其使用功能可把直觀手段分為()A.教具B.學(xué)具C.實(shí)物直觀E.語言直觀D.模象直觀28.教學(xué)評價(jià)的功能有()A.導(dǎo)向功能D.激勵(lì)功能B.反饋功能E.改進(jìn)功能C.選擇功能29.小學(xué)生解析應(yīng)用題的方法有(A.分析法與綜合法B.假設(shè)法)C.類比法D.轉(zhuǎn)化法30.根據(jù)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的總體規(guī)律可把數(shù)學(xué)思維分為(E.代數(shù)方法)A.邏輯思維D.直覺思維B.發(fā)散思維E.集中思維C.形象思維31.屬于數(shù)學(xué)書面語言的有())A.數(shù)學(xué)符號D.圖式B.擴(kuò)大E.倍C.縮小32.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括(A.思維的深刻性D.思維的批判性B.思維的靈活性E.思維的獨(dú)創(chuàng)性C.思維的敏捷性33.非智力因素在認(rèn)知活動(dòng)中具有(A.始動(dòng)作用B.定向作用)C.加工作用D.維持作用E.調(diào)節(jié)作用34.學(xué)生理解應(yīng)用題題意的途徑有()A.演示D.圖解B.模擬C.圖示E.復(fù)述題意35.小學(xué)生對幾何圖形進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)的方式主要有()A.劃分D.畫圖B.剪拼E.測量C.折疊第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)37.演示法38.形象思維39.數(shù)學(xué)靈感四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)是什么?41.簡述探究研討課的基本結(jié)構(gòu)。42.影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)部因素有哪些?43.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44.試以“9+5”的教學(xué)為例說明數(shù)學(xué)智力技能的形成過程。45.造成小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的心理方面的原因有哪些?請舉例說明。六、案例題(本大題共1小題，共13分)46.老師：“什么是質(zhì)數(shù)?”學(xué)生：“能被1和它本身整除的數(shù)叫質(zhì)數(shù)?！闭埬阍\斷學(xué)生的錯(cuò)誤所在及錯(cuò)誤原因，并提出補(bǔ)救措施。全國2001年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題參考答案課程代碼：00411一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.C2.D7.C3.C4.B5.C6.A11.A8.C9.B10.C12.D13.D14.D15.C16.D17.D18.D19.B20.D二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)21.ABE26.ABCE31.AC22.ACDE23.ABCDE24.ABCD25.ABCE30.ACD27.AB28.ABDE29.ABDE32.ABCDE33.ABDE34.ABCDE35.ABCDE三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能和能力的一種思維活動(dòng)過程。37.演示法是教師通過展示的實(shí)物、教具等，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的方法。38.形象思維是依托于對形象材料的意會，從而對事物作出有關(guān)理解的思維。39.數(shù)學(xué)靈感是人腦對數(shù)學(xué)對象結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種突發(fā)性的領(lǐng)悟。四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.(1)實(shí)現(xiàn)知識、技能的遷移較易。(2)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思考方法的遷移較難。(3)易受狹隘的思維定勢的干擾。41.(1)明確教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備操作材料。(2)探究。(3)研討。(4)得出結(jié)論。(5)閱讀課本。(6)鞏固練習(xí)。42.(1)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(2)感性材料和生活經(jīng)驗(yàn)。(3)抽象概括能力。(4)語言表達(dá)能力。43.(1)職業(yè)道德素質(zhì)；(2)文化科學(xué)素質(zhì)；(3)業(yè)務(wù)能力素質(zhì)；(4)心理素質(zhì)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44.(1)活動(dòng)定向階段。(2)物質(zhì)活動(dòng)和物質(zhì)化活動(dòng)階段。(3)出聲的外部言語活動(dòng)階段。(4)不出聲的外部言語階段。(5)內(nèi)部言語階段。45.(1)感知比較粗略。(2)情感比較脆弱。(3)注意不夠穩(wěn)定。(4)思維定勢干擾。(