如何鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言如何鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的前提；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，則又是詩(shī)歌解讀的深化。尤其是，詩(shī)歌的語(yǔ)言，有些詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。一、分析詩(shī)眼要立足于情感主旨古人作詩(shī)，喜設(shè)詩(shī)眼，善設(shè)詩(shī)眼。詩(shī)之有眼，猶人之有目也。所謂詩(shī)眼是詩(shī)中運(yùn)用的意旨最開拓、表現(xiàn)力最強(qiáng)的字詞或句子，是讀者洞察詩(shī)詞旨趣的窗口。如范仲淹的《漁家傲》，塞下秋來(lái)風(fēng)景異中的異是詩(shī)眼；李白的《行路難》，行路難是詩(shī)眼；的《沁園春?長(zhǎng)沙》，誰(shuí)主沉浮是詩(shī)眼。從高考命題形式來(lái)看，有的讓先找出詩(shī)眼然后分析，有的是指出詩(shī)眼要求分析。尋找和斷定詩(shī)眼，要注意詞語(yǔ)或語(yǔ)句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇的情調(diào)，二是深化詩(shī)句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分析詩(shī)眼要著眼全篇，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩(shī)歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩(shī)歌的思想主旨。如張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。該詩(shī)借對(duì)景物的描寫，渲染了幽寂清冷的氛圍，愁是該詩(shī)的詩(shī)眼，一個(gè)愁字點(diǎn)醒全篇，定下全詩(shī)的感情基調(diào)，體現(xiàn)出詩(shī)人的內(nèi)心情感。二、推究煉字要注重表意效果唐代詩(shī)人盧延讓有句名言：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。煉字指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。分析煉字，就是品味用得好的.詞語(yǔ)深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。對(duì)古詩(shī)煉字的考查，命題形式一般是要求從某句中找出最生動(dòng)傳神的字然后分析其運(yùn)用之妙，或指出某字歷來(lái)為人所稱道，讓分析好在哪里。推究煉字的妙用，不可把所分析之字孤立談?wù)?，要放在?shī)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或語(yǔ)句的表意來(lái)分析。解釋該字的意義，放入語(yǔ)句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。如楊萬(wàn)里的《小池》：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。分析惜字和愛(ài)字的妙處，可回答為：詩(shī)人以一個(gè)惜字和愛(ài)字賦予泉眼、樹蔭以人的感情；泉眼愛(ài)惜，樹蔭愛(ài)戀，富有情趣。三、解答詩(shī)句要關(guān)注遣詞造句古人總是在打造亮詞麗句方面頗費(fèi)工夫，所以留給我們?cè)S多經(jīng)典的名句，成為高考試題常見的考查點(diǎn)。從命題形式看，多是指出某個(gè)被后人稱道的句子，要求分析其妙處，有時(shí)讓找出詩(shī)中意蘊(yùn)深厚的句子加以品析。解讀關(guān)鍵語(yǔ)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當(dāng)動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭手法等。一般的形式是解讀詩(shī)句的內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)含著怎樣的理趣如王灣的《次北固山下》：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊頸聯(lián)被前人評(píng)價(jià)形容景物，妙絕千古，妙處在于：日、春作為美好事物的象征，提到前面加以強(qiáng)調(diào)，并用生、入使之?dāng)M人化，無(wú)意說(shuō)理中，蘊(yùn)含著自然的理趣——海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春入舊年，將趕走嚴(yán)冬。四、概括特色要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)不同類的詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言特色。詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。命題形式為概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，或指出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色要求評(píng)析這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，用來(lái)答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等，但不能簡(jiǎn)單孤立地用這樣的詞語(yǔ)來(lái)回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語(yǔ)言特色，用相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。如金昌緒的《春怨》：打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西