高二語(yǔ)文本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～4題。材料一：談到科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，自然科學(xué)好像比較容易量化。但是，反過(guò)來(lái)，如果沒(méi)有人文社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)不可能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因?yàn)榭茖W(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)，技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品，這需要社會(huì)的動(dòng)力、機(jī)制和資源的配置。一種產(chǎn)品能不能生產(chǎn)，在什么地方生產(chǎn)，以多大規(guī)模生產(chǎn)，生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力是什么，這些問(wèn)題解決不好，任何技術(shù)都不可能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。做一張桌子，要用到物理的、化學(xué)的、數(shù)學(xué)的知識(shí)，但是，這張桌子做成什么款式、什么風(fēng)格能反映出美學(xué)觀(guān)點(diǎn)、審美情趣、文化傳統(tǒng)，這就體現(xiàn)了人文精神，是人文社會(huì)科學(xué)的范疇，而不是自然科學(xué)技術(shù)本身的問(wèn)題。中國(guó)要解決的環(huán)境問(wèn)題，光有自然科學(xué)知識(shí)不行，還要有人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。而光有人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，沒(méi)有自然科學(xué)知識(shí)同樣解決不了。任何一種實(shí)際問(wèn)題都是多個(gè)學(xué)科綜合起來(lái)解決?？茖W(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)，技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品，是一步一步投入人文社會(huì)科學(xué)懷抱的過(guò)程。人文社會(huì)科學(xué)對(duì)自然科學(xué)技術(shù)起到導(dǎo)向和支撐作用。如果沒(méi)有正確的價(jià)值導(dǎo)向、價(jià)值判斷，自然科學(xué)技術(shù)不一定是第一生產(chǎn)力，它完全可能是第一破壞力，完全可能禍害人類(lèi)。比如核技術(shù)、克隆技術(shù)，如果沒(méi)有價(jià)值判斷，沒(méi)有正確的人文科學(xué)理論和價(jià)值導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)它，科學(xué)家完全可能變成瘋子，完全可能禍害人類(lèi)。正如愛(ài)因斯坦講過(guò)的那樣：“科學(xué)雖然偉大，但它只能回答‘世界是什么’的問(wèn)題，‘應(yīng)當(dāng)如何’的價(jià)值目標(biāo)，卻在它的視野和職能范圍之外。”（《人大校長(zhǎng)：我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)受到擠壓》）材料二：在人文科學(xué)中重要的是正確處理科學(xué)與價(jià)值的關(guān)系問(wèn)題。在自然科學(xué)中，當(dāng)然也存在科學(xué)與價(jià)值的關(guān)系，因?yàn)樽匀豢茖W(xué)既具有人文價(jià)值又具有社會(huì)價(jià)值。但就自然科學(xué)知識(shí)的客觀(guān)性而言，價(jià)值是中立的，價(jià)值觀(guān)屬于科學(xué)研究的主體。自然科學(xué)學(xué)者的理想與信仰、愛(ài)國(guó)主義感情和對(duì)科學(xué)成果及效用的人文關(guān)懷，與自然科學(xué)知識(shí)的真理性無(wú)直接關(guān)聯(lián)。二戰(zhàn)期間為德國(guó)納粹服務(wù)的科學(xué)家，同樣可以有新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。而在人文科學(xué)中，科學(xué)性與價(jià)值性是同一的。在人文科學(xué)中，如果抽象掉價(jià)值性，只追求人文知識(shí)的客觀(guān)性，就會(huì)把人文科學(xué)變?yōu)楹翢o(wú)意義和價(jià)值的死的知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。人文科學(xué)的價(jià)值性問(wèn)題，包括相互聯(lián)系但又不同的兩個(gè)方面：一個(gè)是人文學(xué)者的價(jià)值觀(guān)念問(wèn)題，他們持有什么樣的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，即個(gè)人的理想、信仰和抱負(fù)問(wèn)題；另一個(gè)是人文學(xué)者的精神產(chǎn)品作為人文文化所蘊(yùn)涵的價(jià)值問(wèn)題。前者是主觀(guān)的，它屬于人文學(xué)者自身，可以說(shuō)是人品；后者是客觀(guān)的，是文化作為對(duì)象化的精神產(chǎn)品所蘊(yùn)涵的，可以說(shuō)是文品。這兩者當(dāng)然不可分，但并不絕對(duì)符合。雖然一個(gè)人文學(xué)者自身的道德素質(zhì)和人品必然影響他的作品，但不能簡(jiǎn)單化為壞書(shū)是壞人寫(xiě)的，好書(shū)是好人寫(xiě)的，即所謂“好人”寫(xiě)“好書(shū)”，“壞人”寫(xiě)“壞書(shū)”。這是過(guò)分簡(jiǎn)單化的說(shuō)法。因?yàn)槿宋目茖W(xué)作為科學(xué)的一種類(lèi)型，它的內(nèi)容并不是作者價(jià)值觀(guān)念的簡(jiǎn)單移植，而是取決于多方面的條件，要求作者對(duì)本科學(xué)的內(nèi)容有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，要進(jìn)行艱苦的深入的科學(xué)研究。人品與作品之間存在矛盾，在中外文化史和藝術(shù)史上并不罕見(jiàn)。我們追求的人文科學(xué)的科學(xué)性與價(jià)值性的和諧，最重要的是作品自身的科學(xué)性與它的價(jià)值性之間的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一不同于作者的人品與作品的關(guān)系，它是作品以自身的具有真理性的內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)具有人文關(guān)懷的價(jià)值世界和意義世界。這極其鮮明地表明人文科學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)槿宋目茖W(xué)是人類(lèi)文化的最重要組成部分。一個(gè)社會(huì)的人文環(huán)境，對(duì)于生活其中的成員的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的狀況，對(duì)于他們對(duì)人生意義和價(jià)值的理解是極為重要的。一個(gè)具有濃郁人文氣氛的社會(huì)，雖不能保證使所有社會(huì)成員都具有高尚的品格和人文素質(zhì)，但可以說(shuō)這種人文環(huán)境為人的品性的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)有利的客觀(guān)文化環(huán)境。就一個(gè)民族而言,最能鑄就一個(gè)民族的民族性和國(guó)民性的主要是人文文化。它的優(yōu)秀成果的不斷積累和沉淀，形成一個(gè)民族的優(yōu)良品格，而它的糟粕的累積往往沉積為民族的劣根性。中華民族的剛健有為、自強(qiáng)不息的民族精神，就與我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的人文精神不可分。所以，人文科學(xué)的作用不同于自然科學(xué)與技術(shù)，它的價(jià)值和功能不在于直接提高物質(zhì)生產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展，而在于提高人的人文素質(zhì)，培育民族精神，提高人的思想道德和審美素質(zhì)，使人越來(lái)越擺脫由之起源的動(dòng)物界，更加社會(huì)化人性化，從而推進(jìn)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)整體的進(jìn)步。這就是它的價(jià)值所在。人文科學(xué)的這種價(jià)值并不是根源于人心，根源于不變的天道，而是根源于人的精神活動(dòng)及其產(chǎn)品對(duì)社會(huì)生活與人類(lèi)自身發(fā)展規(guī)律性的把握。人是在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的，也是通過(guò)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，不斷返回主體，不斷認(rèn)識(shí)人類(lèi)自身和精神活動(dòng)的本質(zhì)。（選自陳先達(dá)《尋求科學(xué)與價(jià)值之間的和諧》）1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.自然科學(xué)中，科學(xué)與價(jià)值間不具備同一關(guān)系，學(xué)者的人文情懷與其科學(xué)成果沒(méi)有必然聯(lián)系。B.人文科學(xué)的價(jià)值性問(wèn)題涉及學(xué)者和作品兩個(gè)方面，后者是文化的載體，其價(jià)值具有客觀(guān)性。C.人品固然會(huì)影響作品，但作品好壞不能與人品高下畫(huà)等號(hào)，體現(xiàn)了人品與作品之間的矛盾。D.人文科學(xué)很難直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但其人文環(huán)境使社會(huì)成員具有了高尚的品格和人文素養(yǎng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.研發(fā)核彈所需要的物理知識(shí)與人文科學(xué)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用卻離不開(kāi)人文科學(xué)。B.神舟十號(hào)成功發(fā)射后，女航天員王亞平進(jìn)行首次太空授課，體現(xiàn)的是自然科學(xué)技術(shù)的價(jià)值導(dǎo)向。C.開(kāi)設(shè)豪放派詩(shī)詞研究專(zhuān)題時(shí)，研究的核心應(yīng)是詩(shī)詞的含義和修辭、煉字、煉句等技法知識(shí)。D.家風(fēng)正則民風(fēng)淳，家風(fēng)成為家庭乃至一個(gè)地方文明的重要組成部分，靠的是國(guó)人骨子里的美德。3.下列論斷，不能證明材料一中自然科學(xué)與人文科學(xué)關(guān)系的一項(xiàng)是（3分）A.“（好的電子產(chǎn)品）光有技術(shù)是不夠的，它是與藝術(shù)、與人文精神的結(jié)合，這樣才能產(chǎn)生震撼心靈的效果。”B.“自然科學(xué)是探討與價(jià)值無(wú)關(guān)的自然世界的學(xué)問(wèn)，人文科學(xué)是探討與價(jià)值相聯(lián)系的文化世界的學(xué)問(wèn)?！盋.“高新技術(shù)問(wèn)題固然迫切，但同等重要甚至更為突出的是觀(guān)念、體制的更新，是機(jī)制、理論的創(chuàng)新?！盌.“科學(xué)是在特定社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下運(yùn)作的，如果不了解人類(lèi)行為、態(tài)度和組織的動(dòng)向，科學(xué)也走不了太遠(yuǎn)?！?.材料二第一段采用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5.澳大利亞某政客曾對(duì)他認(rèn)為“荒謬”和浪費(fèi)政府撥款的人文科學(xué)進(jìn)行抨擊，聲稱(chēng)：“我們要在澳大利亞開(kāi)展科學(xué)研究，但我們希望把研究重點(diǎn)放在真正有意義的事情上?！闭?qǐng)依據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，指出這一言論的錯(cuò)誤之處，并闡明理由。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，23分）閱讀下面的文字，完成6～10題。哀傷契·訶夫旋匠【注】格里戈里·彼得羅夫，這個(gè)當(dāng)年在加爾欽鄉(xiāng)里無(wú)人不知的出色手藝人，同時(shí)又是早已出名最沒(méi)出息的農(nóng)民，此刻正趕著一輛雪橇把他生病的老伴送到地方自治局醫(yī)院去。這段路有三十來(lái)俄里，道路糟透了，連官府的郵差都很難對(duì)付，而旋匠格里戈里則又是個(gè)大懶漢。迎面刮著刺骨的寒風(fēng)?？罩校还苣愠姆娇?，到處都是密密層層飛旋著的大雪。除了茫茫大雪，看不到田野、電線(xiàn)桿和樹(shù)林。強(qiáng)勁的寒風(fēng)不斷襲來(lái)，弄得格里戈里都看不見(jiàn)眼前的車(chē)軛。那匹瘦弱的老馬一步一步吃勁地拖拉著雪橇。它的全部精力全耗在從深雪里拔出腿來(lái)，并扯動(dòng)著頭部。旋匠抽他的瘦馬，哀傷向旋匠突然襲來(lái)，完全出乎他的意料，弄得他現(xiàn)在怎么也不能清醒過(guò)來(lái)，平靜下來(lái)，認(rèn)真想一想。在此之前，他一直過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，就像處在醉后那種昏昏沉沉的狀態(tài)，既不知道哀傷，也不知道歡樂(lè)，可是現(xiàn)在卻突然感到心情沉重，十分痛苦。這個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的懶漢和酒鬼不知不覺(jué)中變成了另一個(gè)人，居然忙碌起來(lái)，心事重重，急著趕路，甚至跟暴風(fēng)雪對(duì)著干了?！澳阊剑斕亓文?，那個(gè)……”他小聲嘟噥，“要是醫(yī)生巴維爾·伊凡內(nèi)奇問(wèn)起我打難道我是生性狠毒才打你的？隨手就打了，沒(méi)有道理。我心疼你哩。換了別人就不會(huì)這么傷心，可我現(xiàn)在急著送你去看病……我盡力了。瞧這風(fēng)雪，好大呀！上帝啊，你發(fā)怒吧！只求你保佑我們別迷路。瑪特廖娜，你怎么老不答應(yīng)？我問(wèn)你呢，腰還痛嗎？”他感到奇怪，老太婆臉上的雪怎么老也不化。奇怪，那張臉不知怎么顯得特別瘦削，灰白里透著蠟黃，面容嚴(yán)厲而刻板。旋匠放下韁繩，猶豫起來(lái)。他不敢回頭看一眼老太婆：他害怕！問(wèn)她什么，她不答應(yīng)，同樣叫人害怕。最后，為了探個(gè)明白，他沒(méi)有回頭，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一樣落下去?！斑@么說(shuō)她死了。麻煩事！”他自言自語(yǔ)。這下旋匠哭了。他想，這世上的事變得真快！他的哀傷剛開(kāi)了個(gè)頭，怎么立即有了結(jié)尾。他還沒(méi)來(lái)得及跟老太婆好好過(guò)日子，對(duì)她表表心意，疼愛(ài)她，怎么她已經(jīng)死了。他跟她共同生活了四十年，但這四十年像在霧里一般過(guò)去了。酗酒，打架，受窮，她沒(méi)過(guò)上一天好日子。而且，像故意氣他似的，正當(dāng)他感悟到要疼愛(ài)老太婆，離了她就沒(méi)法生活，他實(shí)在對(duì)不起她的時(shí)候，老太婆卻死了?！艾F(xiàn)在不用去看病了，現(xiàn)在該下葬了。往回走！”旋匠掉轉(zhuǎn)馬頭，使勁抽他的馬。道路變得越來(lái)越難走了。現(xiàn)在，連車(chē)軛都看不見(jiàn)了。雪橇有時(shí)撞到小機(jī)樹(shù)上，黑糊糊的東西擦傷他的手，在眼前閃過(guò)。視野之內(nèi)又變得白茫茫一片，風(fēng)雪飛旋?！霸?gòu)念^活一次就好了……”旋匠想道。密密層層的大雪漸漸變得灰暗了。黃昏已經(jīng)來(lái)臨。“我這是往哪兒趕呀？”旋匠突然驚醒過(guò)來(lái)，“該把她埋了，我卻去醫(yī)院，……像變傻了！”旋匠又掉轉(zhuǎn)雪橇，又抽起馬來(lái)。老馬鼓足全身的勁，噴著鼻子，開(kāi)始小跑起來(lái)。旋匠接二連三地抽它的背……身后響起撞擊聲，他雖然沒(méi)有回頭，也知道那是死去的老太婆的頭在撞著雪橇。天色變得越來(lái)越黑，風(fēng)變得越來(lái)越冷，越來(lái)越刺骨……“再?gòu)念^活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定貨……把錢(qián)都交給老太婆……是的！”后來(lái)他無(wú)意中把韁繩弄丟了。他尋找起來(lái)，想把韁繩撿起來(lái)，卻怎么也不行。他的手活動(dòng)不了了……“算了……”他心想，“反正馬認(rèn)路，它會(huì)拉回家的。這會(huì)兒真想睡一覺(jué)……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇?！毙抽]上眼睛，開(kāi)始打盹。不久他聽(tīng)到馬站住不走了。他睜眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的東西，像是小木屋，又像大草垛……他真想從雪橇上爬下來(lái)，弄清楚是這么回事，可是全身懶得寧愿凍死，也不想動(dòng)彈了……于是他安靜地睡著了。他醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)躺在一間四壁油漆過(guò)的大房間里。窗外射進(jìn)明亮的陽(yáng)光。旋匠看到床前有許多人，第一件事他就想表明自己是個(gè)穩(wěn)重而懂事的人?！罢?qǐng)來(lái)參加老太婆的安魂祭，鄉(xiāng)親們！”他說(shuō)，“還要告訴東家一聲……”“唉，算了，算了！你躺著吧！”有人打斷他?！疤炷?，是巴維爾·伊凡內(nèi)奇！”旋匠看到身邊的醫(yī)生吃驚地說(shuō)，“老爺哪！恩人哪！”他想跳下床，撲通一聲給醫(yī)生跪下，但感到手腳都不聽(tīng)他的使喚。“老爺！我的腿在哪兒？胳膊呢？”“你跟胳膊和腿告別吧……都凍壞了！唉，唉，你哭什么呀，你已經(jīng)活了一輩子，謝天謝地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活夠了！”“傷心呀，老爺，我傷心呀！請(qǐng)您寬宏大量原諒我！要再活上五六年就好了……”“為什么？”“馬是借來(lái)的，得還人家……要給老太婆下葬……這世上的事怎么變得那么快！巴維爾·伊凡內(nèi)奇！卡累利阿榨木煙盒還沒(méi)有做得，槌球還沒(méi)有做得……”醫(yī)生一揮手，從病房里走了出去。這個(gè)旋匠——算是完了?！咀ⅰ啃常簩?duì)手工藝人的稱(chēng)呼。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.旋匠在送病妻去醫(yī)院的路上突然感到“哀傷”，這使之前“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”的懶漢和酒鬼形象有了轉(zhuǎn)變。B.“小聲嘟噥”揭示了旋匠內(nèi)心的哀傷和懺悔，“自言自語(yǔ)”寫(xiě)出妻子的死帶給旋匠的無(wú)所適從之感。C.遭受打擊的旋匠幾次提到“再?gòu)念^活一次”“再活上五六年”，表達(dá)了重振精神、重走人生的愿望。D.結(jié)尾處，醫(yī)生對(duì)旋匠失去胳膊和腿的不幸命運(yùn)表現(xiàn)出的漠不關(guān)心，暗示了旋匠悲劇人生的社會(huì)根源。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭點(diǎn)明主人公身份及主要事件，“此刻”二字引出后文的環(huán)境描寫(xiě)，為故事發(fā)展?fàn)I造氛圍。B.小說(shuō)中多次寫(xiě)到那匹馬，是為了和旋匠形象形成對(duì)比，表現(xiàn)老馬在困境中的努力堅(jiān)守、任勞任怨。C.小說(shuō)善于設(shè)置伏筆，如“風(fēng)越來(lái)越冷”、想撿韁繩但“手活動(dòng)不了”、“開(kāi)始打盹”等，使結(jié)局合情合理。D.小說(shuō)擅長(zhǎng)通過(guò)心理獨(dú)白和人物對(duì)話(huà)來(lái)展現(xiàn)情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，人物語(yǔ)言樸素自然，合乎身份特點(diǎn)。8.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“旋匠”作為丈夫的形象特點(diǎn)。（4分）9.小說(shuō)通常是由一個(gè)個(gè)場(chǎng)景接續(xù)而成。文中“暴風(fēng)雪中”和“大房間里”兩處場(chǎng)景的接續(xù)轉(zhuǎn)換有何效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）10.契·訶夫擅長(zhǎng)在小說(shuō)中刻畫(huà)小人物，其他經(jīng)典文學(xué)作品中也不乏小人物的存在。請(qǐng)從《悲慘世界》《復(fù)活》《大衛(wèi)·科波菲爾》中任選一部作品，圍繞小人物的哀傷寫(xiě)一段文字，簡(jiǎn)述小人物哀傷的內(nèi)容和緣由。150字左右。（7分）二、古代詩(shī)文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，17分）閱讀下面的文字，完成10～14題。莊宗既好俳優(yōu)，又知音，能度曲。自其為王，至于為天子，常身與俳．優(yōu)．雜戲于庭，伶人由此用事。其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴，周匝謁于馬前，莊宗得之喜甚，賜以．金帛，勞其良苦。周匝對(duì)曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲(chǔ)德源之力也。愿乞二州以報(bào)此兩人。”莊宗皆許以為刺史。郭崇韜諫曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封賞未及一于人，而先以伶人為刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見(jiàn)此三人。公言雖正，然當(dāng)為我屈意行之。”卒以俊為景州刺史、德源為憲州刺史。是時(shí)，諸伶人出入宮掖，侮弄縉紳，群臣憤嫉，莫敢出氣，或反相附托，以希恩倖，四方藩．鎮(zhèn)．，貨賂交行，而景進(jìn)最居中用事。每進(jìn)奏事殿中，左右皆屏退，軍機(jī)國(guó)政皆與參決。魏王繼岌已破蜀，劉皇后聽(tīng)宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜。崇韜素嫉伶人，常裁抑．之，伶人由此皆樂(lè)其死。皇弟存乂，崇韜之婿也，進(jìn)讒于莊宗曰：“存乂且反，為婦翁報(bào)仇。”乃囚而殺之。郭門(mén)高者，名從謙，門(mén)高其優(yōu)名也。雖以?xún)?yōu)進(jìn)，而嘗有軍功故，以為從馬直指揮使。從謙以姓郭，拜崇韜為叔父，而皇弟存乂又以從謙為養(yǎng)子。崇韜死，存乂見(jiàn)囚，從謙置酒軍中，憤然流涕，稱(chēng)此二人之冤。是時(shí)，從馬直軍士王溫宿衛(wèi)禁中，夜謀亂，事覺(jué)被誅。莊宗戲從謙曰：“汝黨存乂、崇韜負(fù)我，又教王溫反。復(fù)欲何為乎？”從謙恐，退而激其軍士曰：“罄爾之貲，食肉而飲酒，無(wú)為后日計(jì)也。”軍士問(wèn)其故，從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹。”軍士信之，皆欲為亂。四月丁亥朔，朝群臣于中興殿。莊宗入食內(nèi)殿，從謙自營(yíng)中露刃注矢，馳攻興教門(mén)，與黃甲軍相射。莊宗聞亂，率諸王衛(wèi)士擊亂兵出門(mén)。亂兵縱火焚門(mén)，緣城而入，莊宗擊殺數(shù)十百人。亂兵從樓上射帝，帝傷重，踣于絳霄殿廊下。至午時(shí)，帝崩，五坊人善友聚樂(lè)器而焚之。（選自《新五代史·伶官傳》，有刪改）11.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（3分）A.①為梁人所得 ②安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？B.①賜以金帛 ②舉賢以自佐C.①常裁抑之 ②抑本其成敗之跡D.①罄爾之貲 ②罄南山之竹，書(shū)罪無(wú)窮12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．俳優(yōu)，指雜戲和滑稽戲，也指以樂(lè)舞諧戲?yàn)闃I(yè)的人。此處指后者，與“伶人”相近。B．刺史，古代官名，即監(jiān)察之職，文中指監(jiān)察一州事務(wù)的官員?！按獭?，檢核問(wèn)事。C．藩鎮(zhèn)，唐朝在邊境及重要地區(qū)設(shè)節(jié)度使，掌管軍政大權(quán)。這些軍事設(shè)防區(qū)稱(chēng)為藩鎮(zhèn)。D．丁亥朔，以天干“丁”配地支“亥”，文中用來(lái)紀(jì)年?！八贰敝皋r(nóng)歷初一這一天。13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.莊宗寵愛(ài)伶人，喪失原則。他輕易應(yīng)允伶人，許以要職，在明知不合規(guī)的情況下，仍堅(jiān)持授予兩伶人刺史之職。B.莊宗聽(tīng)信讒言，斬殺忠臣。郭崇韜因宦官讒言而招禍患，莊宗不辨忠奸將他處死，又聽(tīng)信伶人讒言誅殺李存乂。C.莊宗因言惹禍，招致叛亂。郭門(mén)高手下謀亂，事發(fā)被誅后，莊宗隨口玩笑種下禍根，導(dǎo)致郭門(mén)高萌生作亂之心。D.莊宗勇猛善戰(zhàn)，結(jié)局凄涼。亂軍爬上城墻攻入城內(nèi)，莊宗奮力殺敵數(shù)十百人，卻被亂軍射中跌落，傷重而亡。14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）崇韜死，存乂見(jiàn)囚，從謙置酒軍中，憤然流涕，稱(chēng)此二人之冤。（4分）（2）從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹。”（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。送小季之廬山①李賀洛郊無(wú)俎豆，弊廄慚老馬。小雁過(guò)爐峰，影落楚水下。長(zhǎng)船倚云泊，石鏡②秋涼夜。豈解有鄉(xiāng)情，弄月聊嗚啞。【注】①詩(shī)歌作于元和八年。李賀因病辭官，家境窘迫，遂于洛陽(yáng)尋找出路。時(shí)隔不久，他的弟弟也離開(kāi)故鄉(xiāng)前往廬山一帶謀生。②石鏡，即廬山山南石鏡峰。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.標(biāo)題點(diǎn)明了寫(xiě)作緣由，即詩(shī)人為將前往廬山謀生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。B.首句交代送別地點(diǎn)和場(chǎng)景，“俎豆”指餞行的菜肴。此句寫(xiě)出當(dāng)時(shí)洛陽(yáng)郊處的荒涼和衰敗。C.五、六句寓情于景，選取長(zhǎng)船、云、石鏡峰、秋夜等清冷的意象，營(yíng)造了凄涼孤寂的氛圍。D.詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合，前兩句實(shí)寫(xiě)，后六句借助想象描摹離別后弟弟的情形，手足之情溢于言表。16.詩(shī)中寫(xiě)到“老馬”和“小雁”，對(duì)表達(dá)送別之情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征曾在《諫太宗十思疏》中闡發(fā)善始善終的重要性，老子《道德經(jīng)》表達(dá)了相似看法的兩句是“ ， ”。（2）面對(duì)人生困厄，李白在《將進(jìn)酒》中用樂(lè)觀(guān)自信的口吻吟出“ ， ”，表達(dá)了不為金錢(qián)所累的豪邁情懷。（3）賈誼《過(guò)秦論》“ ， ”兩句，描繪了陳涉高舉義旗后得到天下民眾熱烈響應(yīng)的場(chǎng)景，宣告了失去人心的秦的滅亡。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成18～20題。（11分）文學(xué)是人格的流露，一個(gè)文人必須是一個(gè)人，須有學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)所逐漸鑄就的豐富的精神生活。有了這個(gè)基礎(chǔ)，他讓所見(jiàn)所聞所感所觸借文字很本色地流露出來(lái)，不裝腔，不作勢(shì)，（），他就成就了他的獨(dú)到的風(fēng)格，世間也只有這種文字才算是上品文字。除了這個(gè)基點(diǎn)以外，（ ）還另有什么資稟使文人成為文人的話(huà)，依我想，那就只有兩種敏感。一種是① 。事事物物的憂(yōu)樂(lè)可以變成自己的憂(yōu)樂(lè)，事事物物的奧妙可以變成自己的奧妙?！耙换ㄒ皇澜纾徊菀痪?。”有了這種境界，自然也就有同情，就有想象，就有徹悟。其次是對(duì)于語(yǔ)言文字的敏感。語(yǔ)言文字是流通到光滑污濫的貨幣，可是每個(gè)字在每一個(gè)位置有它的特殊價(jià)值，絲毫增損不得，絲毫搬動(dòng)不得。詩(shī)人濟(jì)慈說(shuō)：“看一個(gè)好句如一個(gè)愛(ài)人。”在戀愛(ài)中，除了眼中的愛(ài)人以外，一切都無(wú)足輕重；在文藝創(chuàng)作中，② ，也一切都無(wú)足輕重。在那一刻中，全世界就只有我所經(jīng)心的那一點(diǎn)真實(shí)，其余都是（ ）。在這兩種敏感之中，對(duì)于文人，最重要的是第二種。世間也有許多人能夠感受到生死是一件沉痛的事，或是偶爾發(fā)現(xiàn)墻角一片陰影是一幅美妙的景象，可是他們無(wú)法用語(yǔ)言文字把心中的感觸說(shuō)出來(lái)，或是說(shuō)得不是那么一回事。文人的本領(lǐng)（ ）在見(jiàn)得到，尤其在說(shuō)得出。說(shuō)得出，必須說(shuō)得“恰到好處”，這需要對(duì)于語(yǔ)言文字的敏感。有這敏感，他才能找到恰好的字，給它一個(gè)恰好的安排。18.依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．水到渠成 因?yàn)?虛假 不只 B．水到渠成 如果 虛幻 不只C．迎刃而解 如果 虛假 不是 D．迎刃而解 因?yàn)?虛幻 不是19.根據(jù)上下文，在文中橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（4分）20.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①丁真的故事之所以吸引人的原因，②不僅在于他帥氣的外型，③更在于他內(nèi)在的質(zhì)樸與純真。④通過(guò)他的身上，⑤人們看到的是一種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，⑥是風(fēng)光壯美、百姓和美的藏區(qū)新貌。⑦近年來(lái)，李子柒、鐘南山等正能量“網(wǎng)紅”越來(lái)越多，⑧這從一個(gè)側(cè)面折射出我們主流價(jià)值觀(guān)的社會(huì)：⑨奮斗者、創(chuàng)造者、奉獻(xiàn)者，才是我們心中的最美英雄。序號(hào) ，修改為： 。22.生活中我們可以通過(guò)引入“虛擬論敵”與自己展開(kāi)質(zhì)疑問(wèn)難，完善思考過(guò)程。閱讀下面材料，續(xù)寫(xiě)后面的內(nèi)容，并得出合理的結(jié)論。60字左右。（4分）周末，高二學(xué)生小明一直在玩游戲，媽媽問(wèn)他：“為什么你總是在玩游戲？”小明說(shuō)：“因?yàn)槲倚枰菹ⅰ！眿寢屪吆螅∶髯晕曳此迹?。四、作文?0分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）最近，在汶川地震中失去雙腿的小伙子鄭海洋，通過(guò)各種渠道尋找湖北女孩小雨。地震時(shí)，正在讀高一的鄭海洋被埋在水泥板夾縫中長(zhǎng)達(dá)22個(gè)小時(shí)。后來(lái)，有個(gè)被稱(chēng)為“小雨”的志愿者來(lái)到受災(zāi)地區(qū)，幫助鄭海洋進(jìn)行復(fù)健，讓他重拾了生活信心。如今，鄭海洋有了自己的事業(yè)，希望找到小雨，當(dāng)面說(shuō)一聲“謝謝”，并想請(qǐng)她回新北川看看?！八俏一野凳澜缋锏囊皇狻！编嵑Ｑ筮@樣評(píng)價(jià)小雨。這句話(huà)飽含了一位災(zāi)后重生青年的深切情感。人們看到了他被救出時(shí)擺出的“成功”手勢(shì)，卻很少知道他被截肢后的灰心與叛逆，更不了解有個(gè)叫小雨的志愿者用實(shí)際行動(dòng)喚起他對(duì)生活的新向往。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，為時(shí)代青年網(wǎng)寫(xiě)一篇評(píng)論文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。高二語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）1.（3分）D（片面絕對(duì)。原文說(shuō)“不能保證使社會(huì)成員都具有高尚的品格和人文素養(yǎng)”）2.（3分）A（B．從愛(ài)因斯坦的話(huà)可知，體現(xiàn)的是人文科學(xué)的價(jià)值；C．人文科學(xué)的科學(xué)性與價(jià)值性應(yīng)是同一的，不能只追求知識(shí)的客觀(guān)性；D．“骨子里的美德”錯(cuò)，是在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)與形成的）3.（3分）B4.（4分）①例證法。以“為德國(guó)納粹服務(wù)的科學(xué)家”為例，證明自然科學(xué)中科學(xué)與價(jià)值沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。②對(duì)比論證。將自然科學(xué)與人文科學(xué)對(duì)比，證明人文科學(xué)中科學(xué)性與價(jià)值性是同一的。③假設(shè)論證。通過(guò)假設(shè)人文科學(xué)抽象掉價(jià)值性可能導(dǎo)致的結(jié)果，論述人文科學(xué)中科學(xué)性與價(jià)值性的同一關(guān)系。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）5.（5分）該言論的錯(cuò)誤之處在于把人文科學(xué)摒棄在科學(xué)之外，認(rèn)為人文科學(xué)研究是無(wú)意義的。理由如下：首先，人文科學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)雖然不易量化，但沒(méi)有人文社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)不可能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；其次，人文社會(huì)科學(xué)對(duì)自然科學(xué)技術(shù)起到導(dǎo)向和支撐作用；再次，人文科學(xué)是人類(lèi)文化的最重要組成部分，對(duì)推進(jìn)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)整體的進(jìn)步有重要作用。（指出錯(cuò)誤之處1分，前兩點(diǎn)答對(duì)一點(diǎn)2分，第三點(diǎn)2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（23分）6.（3分）D（錯(cuò)在“漠不關(guān)心”，“社會(huì)根源”）7.（3分）B（對(duì)老馬形象作用解讀錯(cuò)誤）8.（4分）①他懶惰，缺少責(zé)任感，做活不上心，妻子只能跟他過(guò)又苦又窮的日子。②酗酒粗暴，終日昏昏，缺少對(duì)妻子的疼愛(ài)，會(huì)動(dòng)手打妻子。③有對(duì)妻子的依戀和愧疚。他害怕妻子死去而冒著風(fēng)雪去送治，為自己以往的過(guò)錯(cuò)而懺悔；妻子的死，讓他意識(shí)到內(nèi)心的依戀和濃重的哀傷。（①②答對(duì)一條2分，③2分）9.（6分）在暴風(fēng)雪的場(chǎng)景里，主人公遭遇妻子死去的不幸，暴風(fēng)雪渲染、烘托了悲涼的氣氛，預(yù)示了人物的不幸命運(yùn)。（2分）當(dāng)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到陽(yáng)光明媚的房間里，讀者以為主人公已經(jīng)熬過(guò)了風(fēng)雪，生出雪過(guò)天晴的希望，卻不料主人公竟失去了手腳，遭遇了更大的不幸。（2分）場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換深化了小人物的哀傷，豐富了小說(shuō)的主題意蘊(yùn)。（2分）10.（7分）示例一：《悲慘世界》中的小人物芳汀是一位漂亮的女子，她悲慘的人生遭際充滿(mǎn)了哀傷。（1分）年輕時(shí)，她曾擁有青春和美麗，希望用漂亮的容貌換取男人的呵護(hù)和美好生活，結(jié)果失去了貞潔，懷上孩子后又被無(wú)情拋棄，悲慘的芳汀只能靠自己養(yǎng)活孩子，她賣(mài)掉頭發(fā)與漂亮牙齒，淪落為妓女。（失去愛(ài)情，失去美麗和青春，失去孩子，被人欺侮和壓榨——寫(xiě)出任意一點(diǎn)即可）（3分）她的哀傷源于善良與輕信，更源于19世紀(jì)法國(guó)資本主義貧富懸殊、到處充滿(mǎn)壓榨和欺騙的社會(huì)本質(zhì)。（3分）示例二：《復(fù)活》中的瑪絲洛娃是其姑母家奴的私生女，她一生經(jīng)歷充滿(mǎn)哀傷。（1分）被聶赫留朵夫誘奸懷孕后，姑母將其趕出家門(mén)，孤苦無(wú)依，不斷地?fù)Q地方換工作，被侮辱欺凌，最終淪為妓女。（3分）瑪絲洛娃的哀傷是聶赫留朵夫的始亂終棄直接造成的，也與當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)代背景——國(guó)家、法律、教會(huì)制度腐朽反動(dòng)，充滿(mǎn)虛偽和欺騙性分不開(kāi)，當(dāng)然也與人物自身的單純軟弱有關(guān)。（3分）二、古代詩(shī)文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）11．（3分）D（D．均為“用盡”。A．前者介詞“被”，后者介詞“為了”；B．前者介詞“拿”，后者連詞“來(lái)”；C．前者動(dòng)詞“壓制”，后者副詞“或者，還是”）12．（3分）D（應(yīng)該是以干支紀(jì)日）13．（3分）B（郭崇韜是因劉皇后聽(tīng)信讒言派人誅殺，并非莊宗）14．（8分）（1）郭崇韜死后，李存乂被囚禁，郭從謙在軍中擺酒，憤怒地留著眼淚，訴說(shuō)這兩個(gè)人的冤屈。（4分）（2）郭從謙就說(shuō)：“皇上因?yàn)橥鯗氐木壒?，等到攻破鄴，就把你們這些人全部活埋處死。”（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（7分）15．（3分）B（并非洛陽(yáng)的荒涼衰敗，而是自己的貧困狼狽）16．（4分）以“老馬”自比，寫(xiě)出自己因生活拮據(jù)無(wú)法很好地為小弟餞行的愧疚之情；把“小雁”比作遠(yuǎn)行的弟弟，想象他獨(dú)自奔波的飄零孤寂，表達(dá)詩(shī)人送別時(shí)的擔(dān)憂(yōu)和難過(guò)。（每點(diǎn)2分）兩種意象的使用使送別時(shí)的心情更復(fù)雜。（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）17．（6分）（1）慎終如始 則無(wú)敗事（2）天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來(lái)（3）天下云集響應(yīng) 贏糧而景從三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）18.（3分）B19.（4分）①對(duì)于人生世相的敏感（答“世間萬(wàn)物”等，意思對(duì)即可）②除了字句的恰當(dāng)選擇與安排以外（答“好句”等1分，有“選擇”“安排”“找到”等動(dòng)詞2分）20.（4分）把語(yǔ)言文字比作貨幣，都具有工具性和流通性的特點(diǎn)；（2分）語(yǔ)言文字被隨意濫用，和貨幣被多次多人轉(zhuǎn)手后變得光滑污濫有相似性。（2分）21.（4分）①修改為：丁真的故事之所以吸引人（或“丁真的故事吸引人的原因”）④修改為：從他的身上（或者“通過(guò)他”）⑤修改為：人們看到的是一種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的陽(yáng)光心態(tài)（精神、形象等均可）⑧修改為：