3.6《地球的形狀》教案【教材解析】《地球的形狀》是三年級下冊第三單元《太陽、地球和月球》的第六課。認識地球形狀的過程是曲折乂漫長的，由于科學技術水平的限制，人們最早人為地球是方形的，即“天圓地方”，這種認識能解釋一些人們看到的現(xiàn)象，然后也出現(xiàn)了很多無法解釋的難題。直到麥哲倫環(huán)球航行成功，人們才逐漸接受地球是球體的這一觀點，本節(jié)課我們將經(jīng)歷古人探究地球形狀的過程，并通過兩個模擬實驗來推理出地球的形狀。在學習的過程中，學生將學會面對復雜而抽象問題應該如何進行解答，怎樣剝繭抽絲，運用簡答的材料來完成抽象問題的模擬實驗?！緦W情分析】三年級的學生圖片、視頻等已經(jīng)知道太陽和月球都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他們并不了解人類探究地球形狀的過程，但缺少對結論的思辨。通過本課，讓學生站在歷史的角度，從新思考這一問題，并通過猜想、預測、實驗、總結等過程，逐步深入的探索科學問題，培養(yǎng)學生解決問題的邏輯思維能力?！窘虒W目標】一、科學概念目標.地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。.地球是太陽系中的一顆行星。二、科學探究目標.學會運用模擬實驗的方法收集證據(jù)，推理、解釋、描述地球是球形的觀點。.重新經(jīng)歷人類認識地球形狀的探索過程。三、科學態(tài)度目標.感受古人在認識自然規(guī)律時孜孜不倦的求索，提高科學探究的興趣。.積極參加模擬實驗，樂于和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)及思考。四、科學、技術、社會與環(huán)境目標.了解技術的進步可以不斷讓人們更好認識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。.感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要人們的不斷的去探究?！窘虒W重難點】重點：理解模擬實驗的內(nèi)在設計思路，能通過實驗結果思考及推理。難點：培養(yǎng)抽象問題具象化解決的思維能力。【教學準備】多媒體課件、船模、塑料球、手電筒、立方體、球體、白板或白紙（屏）?！窘虒W過程】一、聚焦.我們知道太陽和月球都是球體，而月球是地球的衛(wèi)星，那么地球是什么形狀的呢？（球體）.同學們回答的很對，我們知道地球是球體，是因為我們在學習過程中、生活中、與人交流中，善于傾聽，這是一個固定的結論，那大家想一想，在古代，科技水平比較落后，那時候的人們覺得地球是什么形狀呢？.今天就讓我們重走古人探索地球的旅程，和他們?起探索地球的形狀。二、探索1.古人的觀點：天圓地方1）教師出示“天圓地方''的圖片。古人一開始認為天是圓的地是方的，你覺得他們?yōu)槭裁催@樣說？2）占人肉眼直接觀察的世界是：天邊是弧形的，地面時平坦的遼闊。所以他們直觀的得出結論“天圓地方”？3）請同學們思考，在生活中你觀察到的什么現(xiàn)象能反駁這種觀點，什么現(xiàn)象是這種觀點所解釋不了的。4）學生自由發(fā)言討論。5）教師匯總后，引出書中給的例子：在海邊，人們用望遠鏡觀察遠方的船，從是先看到帆頂，再看到帆船。月食時，地球投射在月球上的影子總是圓形的。.模擬實驗1）實驗材料：小船模模擬真實的帆船，塑料球模擬球形的地球，課桌模擬方形的地球。2）小組合作實驗。教師引導學生用平視的方法去觀察小船。3）觀察船模在球面和平面上的移動：小船在球面上運動時，遠方的人先看到帆頂，再看到船身。小船在平面上運動時，遠方的人看到帆頂和船身一起出現(xiàn)。對比觀察正方體和球體投射的影子：正方體的投影是正方形的。球體的投影是圓形的。4）班級發(fā)言討論:哪種實驗現(xiàn)象與我們生活中實際觀察到的現(xiàn)象是一樣的。教師小結：從實驗現(xiàn)象可以推出，地球是球形的而不是方形的。.實踐證據(jù)：麥哲倫環(huán)球航海.理論性的實驗，其說服力相對較弱，因此仍然有非常多的人不認可這個觀點。麥哲倫環(huán)球航形是很好的實踐例子。.如果地球是球形，那么沿著一個方向走，繞著地球一周就能回到原點。出示航海路線圖，學生發(fā)現(xiàn)航行的起點與終點時一致的，證明地球是封閉的球體。.教師播放視頻并講解。1519年，麥哲倫帶領船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地。三、研討.回顧及總結，在模擬實驗中，你觀察到的哪些信息可以說明地球是球體？用語言精簡的描述出你的