第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?幼兒園科研?工作總結(jié)?1、按市教?科室下發(fā)的?蘇州市“_?_五”規(guī)劃?課題要求，?申報(bào)《幼兒?探究式學(xué)習(xí)?的實(shí)踐與研?究》課題，?并積極參加?市教科室_?__的“_?_五”課題?方案評(píng)比活?動(dòng)。2、?中心課題組?、各子課題?組、各年齡?段定期圍繞?課題開展活?動(dòng)，如中心?組的全面解?讀主課題方?案及探討撰?寫子課題方?案的要點(diǎn)、?如何做實(shí)做?好課題研究?，各子課題?組的如何確?立與撰寫個(gè)?人課題、近?階段課題研?究中有困惑?的問題等，?讓參與者透?徹了解與把?握此課題的?研究目的與?方式，在交?流中發(fā)現(xiàn)問?題，并集思?廣益商量最?佳的解決問?題的辦法。?3、豐富?與充實(shí)課題?研究網(wǎng)站內(nèi)?容，定期有?效上傳課題?研究動(dòng)態(tài)（?范本），以?自學(xué)和他學(xué)?相結(jié)合的方?式，鼓勵(lì)與?支持教師學(xué)?習(xí)有關(guān)本課?題的信息學(xué)?習(xí)資料，努?力吸收內(nèi)化?，能指導(dǎo)或?支撐自己較?自如地開展?課題研究，?進(jìn)一步提高?科研實(shí)效性?。4、定?期編輯科研?信息報(bào)，將?在課題研究?過程中，有?感覺的、有?共性的、有?創(chuàng)意的、價(jià)?值高的內(nèi)容?，及時(shí)編入?其中，供大?家學(xué)習(xí)交流?，相互取長(zhǎng)?補(bǔ)短。二?、隊(duì)伍建設(shè)?1、新教?師隊(duì)伍建設(shè)?，為新教師?配備師傅(?張晚琴拜沈?桂芳、鄔錦?佳拜王麗芳?、徐梓穎拜?管梅花、計(jì)?良華拜管美?芳、龔越拜?張莉，藤若?嫻拜王彩芳?、徐琳拜朱?云芳)，在?拜師學(xué)藝、?傳道解惑的?過程中，有?效幫助新教?師們勝任常?規(guī)性教育教?學(xué)工作，展?示好亮相課?、比武課等?，并按市局?一年教師的?要求，有質(zhì)?量的完成相?應(yīng)的聽課、?隨筆、反思?、課件等內(nèi)?容。2、?青年教師隊(duì)?伍建設(shè)(也?就是二年至?五年教師)?，對(duì)她們的?培養(yǎng)要求是?繼續(xù)在師傅?及骨干教師?的引領(lǐng)示范?下，能努力?把所學(xué)理論?知識(shí)與實(shí)踐?結(jié)合起來(lái)，?較好制定各?類計(jì)劃、創(chuàng)?設(shè)良好環(huán)境?、開展課題?研究、利用?白板等__?_教學(xué)。順?利通過市局?“一二三工?程”考核并?向市“教壇?新秀邁進(jìn)。?本學(xué)期沈鳳?被命名為昆?山市教壇新?秀、陸菊仙?在市二年以?上教師大比?武活動(dòng)中獲?二等獎(jiǎng)、陳?晨在市白板?教學(xué)比賽中?獲二等獎(jiǎng)、?唐蘭蘭在昆?山市數(shù)學(xué)學(xué)?科組研討活?動(dòng)中上公開?課。3、?骨干教師隊(duì)?伍建設(shè)，要?求她們積極?承擔(dān)各級(jí)各?類公開與評(píng)?比活動(dòng)，具?有指導(dǎo)其他?教師開展教?育科研與教?育教學(xué)工作?的能力，帶?頭嘗試進(jìn)行?有成效的理?論與實(shí)踐相?結(jié)合的探索?活動(dòng)，示范?引領(lǐng)其他教?師，并及時(shí)?撰寫經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)，努力向?市學(xué)術(shù)、學(xué)?科帶頭人方?向靠攏。本?學(xué)期周秋英?申報(bào)了市學(xué)?術(shù)帶頭人、?張莉申報(bào)了?市學(xué)科帶頭?人并在園內(nèi)?開展了骨干?教師引領(lǐng)活?動(dòng)。4、?充分發(fā)揮市?學(xué)術(shù)、學(xué)科?帶頭人作用?，在年輕教?師、骨干教?師原有傳幫?帶的基礎(chǔ)上?，配備市學(xué)?術(shù)、學(xué)科帶?頭人當(dāng)導(dǎo)師?，加快成長(zhǎng)?速度，有效?開展教科研?活動(dòng)，逐漸?形成自己的?教育教學(xué)風(fēng)?格和專長(zhǎng)，?提高專業(yè)發(fā)?展水平，充?實(shí)與進(jìn)軍高?層次骨干教?師隊(duì)伍。?5、常態(tài)群?眾性教師隊(duì)?伍建設(shè)，以?年齡段為主?___她們?開展教科研?實(shí)踐及小結(jié)?活動(dòng)，及時(shí)?有效按要求?上交資料。?根據(jù)園部申?報(bào)的“__?五”課題結(jié)?合自身特點(diǎn)?制定的個(gè)人?課題方案，?不斷提高他?們參與教育?科研工作的?水平與熱情?。三、實(shí)?踐落實(shí)1?、繼續(xù)采用?“教師個(gè)人?一課多研，?教師群體連?環(huán)跟進(jìn)”的?方式開展課?題研究實(shí)踐?課。實(shí)踐課?是大家最喜?愛、最能找?到感覺的有?關(guān)課題研究?的一種活動(dòng)?，活動(dòng)中大?家各抒己見?，在研討中?大家共同促?進(jìn)與提高，?本學(xué)期教師?研討課有_?__節(jié)。?2、開展有?效學(xué)習(xí)研討?活動(dòng)，固定?半月一次(?周二)園級(jí)?層面的科研?活動(dòng)，內(nèi)容?可學(xué)習(xí)課題?前瞻性理論?、專題研討?、磨課活動(dòng)?、骨干引領(lǐng)?、觀摩交流?等。___?月一次中心?課題組活動(dòng)?，針對(duì)課題?進(jìn)行交流與?研討。同時(shí)?，固定半月?一次年齡段?小組和__?_月一次各?子課題小組?層面的科研?活動(dòng)，針對(duì)?總結(jié)進(jìn)行交?流，針對(duì)困?惑進(jìn)行研討?，針對(duì)課題?內(nèi)容范疇細(xì)?化個(gè)人子課?題等。提供?給教師學(xué)習(xí)?理念，探索?問題，尋求?解決方法的?交流平臺(tái)。?有效進(jìn)行?學(xué)習(xí)實(shí)踐型?、合作研討?型、典型引?路型、內(nèi)外?互補(bǔ)型等以?園為本的培?訓(xùn)模式。促?進(jìn)教師的教?科研工作努?力形成“五?個(gè)新觀念”?，即教育科?研必須主動(dòng)?適應(yīng)園部發(fā)?展的新觀念?，必須在實(shí)?施素質(zhì)教育?中處于先導(dǎo)?地位的新觀?念，必須規(guī)?范化、科學(xué)?化___與?管理的新觀?念，必須與?教研和課堂?教學(xué)緊密聯(lián)?系的新觀念?，必須與園?本科學(xué)特色?相配套的新?觀念。_?__、__?_教師積極?撰筆，及時(shí)?有效針對(duì)課?題寫研究反?思、論文、?教案、觀察?案例等，做?到邊實(shí)踐邊?總結(jié)，不斷?小結(jié)研究經(jīng)?驗(yàn)，參加各?級(jí)各類評(píng)比?，努力提高?研究水平與?推廣研究成?果。本學(xué)期?有___篇?文章發(fā)表省?級(jí)刊物，_?__篇文章?獲省市級(jí)獎(jiǎng)?，___人?輔導(dǎo)幼兒科?技創(chuàng)新畫獲?獎(jiǎng)，___?人公開展示?或參加評(píng)比?課獲獎(jiǎng)。?幼兒園科研?工作總結(jié)(?二)本學(xué)?期我們科研?工作按照期?初制定的計(jì)?劃，遵循教?科研“為教?師專業(yè)成長(zhǎng)?服務(wù)，為課?堂教學(xué)精彩?引領(lǐng)”的原?則，引導(dǎo)教?師走“學(xué)習(xí)?、實(shí)踐、反?思、寫作”?的教科研之?路。努力堅(jiān)?持教育科研?工作與教學(xué)?緊密結(jié)合這?一中心，以?“幼兒養(yǎng)成?教育”為科?研研究重點(diǎn)?，在實(shí)踐中?研究，起到?了教育科研?為幼兒園的?發(fā)展服務(wù)、?為教師的成?長(zhǎng)服務(wù)的作?用?，F(xiàn)就一?學(xué)期的工作?做簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，提升教?師專業(yè)發(fā)展?。要開展?教育科研工?作，首先必?須讓教師了?解相關(guān)的理?論，讓教師?在理論的指?引下開展實(shí)?踐和研究。?本學(xué)期我們?根據(jù)研究的?重點(diǎn)和教師?寫作的需要?，進(jìn)行了有?關(guān)幼兒養(yǎng)成?教育;養(yǎng)成?教育實(shí)施的?途徑、方法?;生活、游?戲、學(xué)習(xí)活?動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)?成教育等方?面的學(xué)習(xí)，?通過學(xué)習(xí)，?教師明確了?對(duì)于不同年?齡的幼兒實(shí)?施養(yǎng)成教育?的途徑和方?法也不同，?為教師開展?科研專題研?究打下了理?論基礎(chǔ)，為?后面的研究?奠定了基礎(chǔ)?。同時(shí)，為?了讓教師明?確案例撰寫?的方法，我?們___教?師學(xué)習(xí)了案?例撰寫，通?過學(xué)習(xí)和撰?寫，年輕教?師了解了案?例撰寫的方?法，提高了?年輕教師撰?寫的能力。?其次，教師?們根據(jù)年級(jí)?組研究重點(diǎn)?和自己的課?題自主學(xué)習(xí)?，為自身的?研究打下基?礎(chǔ)，促進(jìn)教?師的自身發(fā)?展意識(shí)。?通過學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)，提高?了教師科研?意識(shí)，使教?師深刻認(rèn)識(shí)?到教科研其?實(shí)就在我們?身邊，就在?我們?nèi)粘５?教育教學(xué)工?作中，幼兒?園的發(fā)展和?個(gè)人的提高?都必須要有?教科研來(lái)支?撐。二、?注重課題實(shí)?踐，積累課?題研究經(jīng)驗(yàn)?。幼兒園?教科研工作?的目的是提?高課堂教學(xué)?效益，走教?育科研的內(nèi)?涵發(fā)展之路?，就要把課?題研究真正?落實(shí)到課堂?中去。為此?，科研活動(dòng)?和教研活動(dòng)?緊密合作。?我們每一位?課題組成員?圍繞研究課?題設(shè)計(jì)了切?實(shí)可行的教?案，著力在?課堂教學(xué)落?實(shí)研究方法?和策略，檢?測(cè)研究成果?。真正將先?進(jìn)的理念實(shí)?踐和應(yīng)用在?課堂，將能?夠積極、有?效地提高了?課堂教學(xué)質(zhì)?量，從而促?進(jìn)教師的教?育教學(xué)和教?科研能力的?提高，為逐?漸形成幼兒?園特色打下?基礎(chǔ)。為?了確保課題?的順利開展?，我園課改?課題組成員?綜合我園的?實(shí)際情況，?幼兒的特點(diǎn)?，家長(zhǎng)的需?要等等情況?，對(duì)此課題?進(jìn)行了全面?的理解和分?析。1、?加強(qiáng)了研究?過程的管理?，教師更科?學(xué)的對(duì)幼兒?進(jìn)行了觀察?分析，填寫?好跟蹤記載?表、個(gè)案觀?察、教學(xué)隨?筆等，并有?針對(duì)性地進(jìn)?行分析總結(jié)?。2、各?年級(jí)組根據(jù)?課題結(jié)合幼?兒園一日活?動(dòng)、游戲活?動(dòng)、教學(xué)活?動(dòng)等，進(jìn)行?了深入的課?題研究，設(shè)?計(jì)了活動(dòng)教?案、開展教?育沙龍。與?家長(zhǎng)形成合?力，共同培?養(yǎng)幼兒良好?的行為習(xí)慣?。3、青?年教師根據(jù)?本人特長(zhǎng)、?班級(jí)情況確?定好微型課?題，期初制?定好課題計(jì)?劃，有目的?的進(jìn)行課題?研究，并能?做好過程性?資料的收集?工作，期末?根據(jù)課題研?究情況做好?總結(jié)。4?、充分利用?家長(zhǎng)資源進(jìn)?行課題研究?，做好家園?共育工作，?切實(shí)將課題?落實(shí)到幼兒?生活中。?5、開展園?長(zhǎng)講座、骨?干教師講座?、教科研沙?龍活動(dòng)(理?論學(xué)習(xí)、案?例分析、經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)、_?__備課)?等活動(dòng)，幫?助教師進(jìn)一?步提高課題?研究的水平?。6、根?據(jù)每月科研?工作計(jì)劃和?課題實(shí)施具?體情況，出?好當(dāng)月的教?科信息月報(bào)?，讓教師第?一時(shí)間了解?本園的科研?動(dòng)態(tài)（范本?）。__?_、___?教師參加各?類評(píng)比活動(dòng)?，踴躍投稿?、積極參賽?。此外，我?園還經(jīng)常_?__老師們?外出參觀學(xué)?習(xí)，不斷提?高他們的教?育教學(xué)水平?。三、注?重科研管理?，提高課題?研究質(zhì)量。?1、制定?科研工作計(jì)?劃。我們?堅(jiān)持以園為?本，根據(jù)本?園實(shí)際，結(jié)?合教師教育?教學(xué)中需要?解決的實(shí)際?問題，將科?研工作列入?園三年發(fā)展?規(guī)劃年度計(jì)?劃中。教師?在參與討論?計(jì)劃、審議?計(jì)劃的過程?中，人人了?解幼兒園科?研工作目標(biāo)?要求及學(xué)年?度科研工作?具體實(shí)施方?案。我們還?將培養(yǎng)幼兒?園科研骨干?，提高教師?科研能力列?入園教師繼?續(xù)教育發(fā)展?規(guī)劃，教師?培養(yǎng)計(jì)劃中?。2、健?全科研考核?制度。每?學(xué)期都針對(duì)?課題工作對(duì)?教師進(jìn)行考?核，考核細(xì)?則根據(jù)本學(xué)?期科研過程?性資料、課?題承擔(dān)、評(píng)?獎(jiǎng)發(fā)表、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)、家?園合作等情?況進(jìn)行評(píng)分?考核，列出?等地進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，已更好?地促進(jìn)教師?研究的積極?性。3、?課題組成員?分工明確，?課題分解清?晰，以組長(zhǎng)?為首，帶領(lǐng)?年級(jí)組老師?開展課題研?究，并及時(shí)?做好總結(jié)。?4、完善?課題網(wǎng)絡(luò)管?理，及時(shí)上?傳課題信息?資料?；?顧本學(xué)期的?科研工作，?雖取得了一?些成績(jī)，但?還有很多地?方需要改進(jìn)?、充實(shí)。在?今后的工作?中，我們要?進(jìn)一步營(yíng)造?全員參與的?氛圍，搭建?展示才華的?舞臺(tái)，提供?信息交流的?場(chǎng)所，使科?研工作穩(wěn)步?前進(jìn)。幼?兒園科研工?作總結(jié)(三?)一直以?來(lái)，幼兒園?的科研工作?都是提高保?教質(zhì)量，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)和幼兒?園可持續(xù)發(fā)?展的有效途?徑。本學(xué)期?，根據(jù)幼兒?園的園務(wù)計(jì)?劃和三年發(fā)?展規(guī)劃，我?園科研室緊?緊圍繞“以?科研為先導(dǎo)?，向科研要?質(zhì)量”的工?作思路，強(qiáng)?化管理，狠?抓落實(shí)，力?求實(shí)效;以?“禮儀”教?育作為幼兒?園心理健康?教育研究的?突破口，在?不同的年齡?階段積極的?開展支脈式?的課題研究?。以研促教?，教科研相?融合，這也?使我園的科?研工作不斷?的朝著“科?研興園”的?方向努力。?一、以教?科研相融合?的形式，確?保各項(xiàng)課題?研究的有效?落實(shí)在幼?兒園區(qū)級(jí)重?點(diǎn)課題《以?禮儀教育為?基點(diǎn)，促進(jìn)?園本文化建?設(shè)的實(shí)踐研?究》的大背?景下，幼兒?園的工會(huì)和?各教研組都?能結(jié)合自己?的工作實(shí)際?，開展支脈?式的相關(guān)“?禮儀”子課?題的研究，?幼兒園的課?題研究呈現(xiàn)?出層層遞進(jìn)?、層層落實(shí)?的有序狀態(tài)?。(一)?幼兒的禮儀?素養(yǎng)在課題?研究的進(jìn)程?中獲得發(fā)展?幼兒園小、?中、大三個(gè)?教研組都有?各自的“禮?儀”教育的?區(qū)級(jí)課題，?為了確保這?些課題研究?的有效落實(shí)?，在開學(xué)初?的時(shí)候，各?課題組的成?員就在一起?商討，指定?了詳細(xì)的、?可操作的課?題研究計(jì)劃?。(二)?教職工的禮?儀素養(yǎng)在豐?富多彩的活?動(dòng)中獲得提?升幼兒園工?會(huì)承擔(dān)的區(qū)?級(jí)課題是《?開展禮儀教?育，提升教?師社會(huì)性素?養(yǎng)的實(shí)踐研?究》。在開?展課題研究?的過程中，?幼兒園工會(huì)?不僅牽頭完?善形成了《?鶴幼禮儀公?約》，讓鶴?幼的教職工?對(duì)自己平時(shí)?的言行舉止?有了參照物?。(三)?在沙盤游戲?的干預(yù)下促?進(jìn)個(gè)別有心?理偏差的幼?兒心理健康?發(fā)展沙盤游?戲干預(yù)是心?理健康教育?的一種有效?措施，通過?上個(gè)學(xué)期的?籌備，本學(xué)?期在鶴幼的?心靈氧吧中?我們創(chuàng)設(shè)了?幼兒沙盤游?戲治療專用?活動(dòng)室，由?我園的學(xué)前?教育研究生?陳先珍老師?負(fù)責(zé)利用沙?盤游戲干預(yù)?對(duì)幼兒園中?部分有心理?偏差的幼兒?進(jìn)行心理治?療。二、?以教科研相?融合的形式?，為教師的?專業(yè)化發(fā)展?搭建平臺(tái)?科研引領(lǐng)，?以研促教，?一直是我們?教科研工作?的目標(biāo)，但?是當(dāng)我們真?正要將這個(gè)?目標(biāo)付諸實(shí)?踐的時(shí)候，?我們碰到的?困難是老師?們對(duì)“科研?”兩字的畏?懼和退縮，?特別是我們?的青年教師?。為了改變?這種現(xiàn)象，?我們采取了?教科研相融?合、以點(diǎn)帶?面、從細(xì)小?處入手的方?法，一步一?步帶動(dòng)教師?們克服困難?，樹立開展?科研工作的?自信心。?(一)繼續(xù)?開展鶴幼“?禮儀”案例?的評(píng)選活動(dòng)?。(二)?__年區(qū)級(jí)?課題的申報(bào)?工作拉開帷?幕我想，在?這個(gè)獲得成?功體驗(yàn)的過?程中，老師?們的辛勤付?出是必然的?，但一分耕?耘，一分收?獲，通過自?己的努力，?老師們參與?課題研究的?自信心將會(huì)?越來(lái)越