第3頁共3頁2023年?三年級音樂?教學工作總?結(jié)本學期?我兼任三年?級的音樂課?,由于三年?級學生年齡?較小,他們?的性格特征?概括起來就?是好動、好?玩、好奇和?好勝。他們?上課時不能?一動不動的?安分守己,?他們對周圍?世界的一切?感到新奇、?神秘和富有?吸引力,他?們常常會爭?勝好強不肯?落后。這一?切都是兒童?期性格特征?的表現(xiàn)。本?學期我在針?對小學生性?格特征去進?行音樂教學?上做了一定?的工作,并?收到了初步?成效?，F(xiàn)把?本學期的工?作作如下總?結(jié):一、?針對兒童好?動的特點,?音樂教學要?注意律動性?。兒童天?性好動,我?在音樂教學?中把動引導?到課堂上來?,改變傳統(tǒng)?的坐著不動?上音樂課的?單一形式,?強調(diào)學生結(jié)?合自己已有?的生活經(jīng)驗?,從節(jié)奏入?手,以語言?、動作、舞?蹈、表演、?音樂游戲等?方式去訓練?學生的節(jié)奏?感,引導學?生用自己的?身體語言去?解釋和再現(xiàn)?音樂。如我?教《賣報歌?》這一課時?,我通過對?教材的分析?,知道這節(jié)?課的重點是?解決新知識?音符的認、?讀、拍、唱?、奏,難點?是按樂句統(tǒng)?一換氣并要?求用輕松活?潑的歌聲去?演唱。為了?解決這些重?點和難點,?難免因單純?樂理知識教?學所帶來的?枯燥性,我?在教學中盡?量讓所有學?生動起來,?創(chuàng)造一個愉?悅輕松、人?人參與的課?堂氣氛。一?開始,我就?設(shè)計了比?看誰模仿動?物最形象這?一活動二?、針對好玩?的特點,音?樂教學要重?視情趣性。?針對小學?生好玩的特?點,寓音樂?教學于各種?游戲中。如?教《小貓釣?魚》這課,?由于內(nèi)容比?較抽象,我?便編了小貓?釣魚的故事?,并根據(jù)這?個故事__?_學生扮演?角色。三?、針對好奇?的特點,音?樂教學要提?倡探索性。?好奇是學?習知識的一?個重要門徑?。音樂教學?要不斷向?qū)W?生提供新的?刺激,以引?導和激發(fā)他?們的好奇心?,促進他們?對未知因素?的探索。例?如,為了讓?學生想象哪?些動物能形?象地比喻七?個音?同學?們展開想象?,自由地探?索。同學們?是這樣想象?的:啄木鳥?,好醫(yī)生,?飛到樹上吃?蟲子,啄啄?啄(dod?odo),?下加一線來?唱do,小?貓唱歌咪咪?咪(mim?imi),?喜鵲喜鵲比?作si……?。大家積極?地思索,七?嘴八舌地講?了許多動物?來比喻五線?譜線上的音?。最后讓學?生根據(jù)自己?的想象編出?歌詞,定出?節(jié)奏并編上?曲。孩子們?在老師的指?導下,積極?探索,把個?人編的兒歌?唱出來。老?師又進一步?引導學生去?分析、比較?所編的兒歌?,使他們知?道好的兒歌?好在哪里。?由于教師在?課堂上注意?兒童的好奇?心理,并鼓?勵他們獨立?思考,大膽?探索,不僅?較好地完成?了教學任務(wù)?,而且激發(fā)?了他們的求?知欲和好奇?心。四、?針對好勝特?點,音樂教?學要突出主?動性。人?的因素第一?學習知識或?干好工作也?只有發(fā)揮人?的主動性才?能達到預(yù)期?的目的。小?學音樂教學?如何突出主?動性?我認?為針對兒童?好勝特點,?發(fā)揮他們爭?勝好強、不?甘落后的心?理優(yōu)勢是一?個行之有效?的辦法。具?體辦法很多?,而競賽是?一種較好的?方式。以?上是本人根?據(jù)小學生性?格特征去進?行音樂教學?的一點做法?和體會,事?實上,兒童?的好動、好?玩、好奇、?好勝特點在?課堂上的反?映并不是單?一和均等的?。因此,在?音樂教學中?所要注意的?律動性,所?要提倡的探?索性和所要?突出的主動?性也必須有?所側(cè)重,或?相為互補。?如教學上采?用的方式,?同時也跟兒?童好奇、好?玩、好動的?特點有關(guān)。?無數(shù)的心?理學家的調(diào)?查證明,一?個人的音樂?能力的急速?發(fā)展是從六?歲開始的。?因此,將要?度過整個童?年時光的小?學階段便是?學習音樂的?最佳時期之?一。作為一?個小學音樂?教師,如何?根據(jù)小