《4．3平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《平面鏡成像》選自人教版教材《物理》八年級上冊第四章，是初中新課程光學(xué)很重要的內(nèi)容，也是在學(xué)習(xí)了光反射規(guī)律后的一節(jié)實驗探究課，所研究的現(xiàn)象與規(guī)律非常貼近生活。目的是通過讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)和啟發(fā)下，經(jīng)歷一個相對完整的科學(xué)探究過程、初步掌握科學(xué)探究的基本要素。在探究活動中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生猜想假設(shè)、動手操作、觀察、討論交流、歸納規(guī)律、應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題等多方面能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)。2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3.知道日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過程與方法：1.經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄。2.觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。情感·態(tài)度·價值觀：1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2.培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。3.通過對平面鏡了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.平面鏡成像的特點(diǎn)。2.利用平面鏡成像的特點(diǎn)來作圖。3.利用平面鏡解決實際問題。難點(diǎn)：1.對虛像的概念的理解。2.平面鏡成像的原理。四、教學(xué)手段學(xué)案導(dǎo)學(xué)，多媒體輔助，小組合作探究。五、板書設(shè)計4．3平面鏡成像一、平面鏡成像的特點(diǎn)二、平面鏡的成像原理1.像和物體的大小相等。像是反射光線反向延長線的交點(diǎn)，是虛像。2.像和物體到鏡面的距離相等。三、平面鏡的應(yīng)用3.像和物體的連線垂直于鏡面。1.成像2.改變光路六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明引入新課播放動畫片《雙貓記》加菲貓“照鏡子”的片段觀看并聯(lián)想到課上要探究的問題。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。知識建構(gòu)任務(wù)一：探究平面鏡成像的特點(diǎn)=1\*GB4㈠、提出問題：平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？=2\*GB4㈡、猜想與假設(shè)：1、鏡中的像到鏡面的距離跟物體到鏡面的距離相比，可能____________________大。2、鏡中像的大小跟物體的大小相比，可能_____________大。=3\*GB4㈢、制定計劃與設(shè)計實驗：1、選擇器材：首先請同學(xué)們認(rèn)識一下桌面上的器材A．平面鏡；B．較厚玻璃板；C．鍍膜薄玻璃；D．跳棋子；E．較大跳棋子；F．等大正反字塊；G．大白紙；H．復(fù)寫紙；I．刻度尺。2、設(shè)計實驗步驟：=1\*GB3①在桌面上鋪一張大白紙，在白紙上豎直放置一塊__________，并記下它的位置；=2\*GB3②把一個_________放在鏡前，記下它的位置，并觀察它在鏡中的像；=3\*GB3③再拿另一個_________在鏡后移動，直到看上去它與鏡中的像______________，這個位置就是像的位置，并記下它的位置；=4\*GB3④再改變物體的位置至少_______次，重復(fù)步驟=2\*GB3②和=3\*GB3③；=5\*GB3⑤用直線分別把每次實驗中物體和像的位置連起來，然后利用______________進(jìn)行測量，再做出進(jìn)一步的分析。=6\*GB3⑥拿一張白紙放在像的位置上，觀察在白紙上是否能承接到像。3、設(shè)計實驗表格：=4\*GB4㈣、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)=5\*GB4㈤、分析與論證=6\*GB4㈥、評估=1\*GB3①教材中使用點(diǎn)燃的蠟燭作為研究的物體，使用點(diǎn)燃的蠟燭有什么好處呢？=2\*GB3②在我們的實驗中，用了“跳棋子”或“字塊”代替“點(diǎn)燃的蠟燭”，但不容易看清它們的像，我們是怎樣解決這個問題的呢？=3\*GB3③實驗中，有的小組出現(xiàn)了實驗誤差，誤差產(chǎn)生的原因可能有哪些方面呢？為什么我們要多次進(jìn)行實驗?zāi)兀?7\*GB4㈦、交流與合作任務(wù)二：平面鏡的成像原理：思考：人眼為什么能從平面鏡中看到鏡前的像呢？②平面鏡的成像原理是：______________________任務(wù)三：平面鏡的應(yīng)用：1、成像。2、改變光路展示潛望鏡圖片并解釋提出平面鏡成像相關(guān)問題。對問題進(jìn)行有依據(jù)的猜想。（依據(jù)：在你照鏡子時，你離鏡面越近，鏡中的像離鏡面會越______________。）（依據(jù)：仔細(xì)觀察圖片，小貓在鏡中的爪子跟它實際的爪子哪個大呢？__________）請同學(xué)們對下面幾個問題進(jìn)行討論，選出你們小組需要的器材。要想確定平面鏡中像的準(zhǔn)確位置，應(yīng)該選擇平面鏡？還是玻璃板？為什么呢？你們小組認(rèn)為，在實驗中用“較厚玻璃板”或“鍍膜薄玻璃”，哪個實驗效果會更好些？為什么？（可以在實驗結(jié)束后再來回答這個問題）C、要想準(zhǔn)確地比較像的大小與物體大小的關(guān)系，應(yīng)該在“跳棋子”和“字塊”之間做怎樣的選擇呢？具體根據(jù)什么現(xiàn)象來比較呢？（可以在實驗結(jié)束后再來回答這個問題）D、在所給器材中“復(fù)寫紙”可能會有什么用途呢？（先試試再回答）按照教師給出的實驗步驟，進(jìn)行思考，熟悉實驗操作的環(huán)節(jié)，順利完成探究實驗。請各小組同學(xué)分工合作，完成實驗任務(wù)，并及時地將數(shù)據(jù)記錄到表格中。根據(jù)實驗過程中，測量的數(shù)據(jù)以及觀察到的現(xiàn)象，請各小組通過討論，逐條寫出你們的實驗結(jié)論。回憶并思考實驗中出現(xiàn)的問題，并能提出改進(jìn)的建議。請說說在今天的實驗中，你們小組合作的情況和你的一些感受？通過跟其他小組的交流，你們又有什么收獲？小組討論：圖中的兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條線的路徑上，會覺得這兩條光線是從那里發(fā)出的？平面鏡成的是什么像？討論并舉例練習(xí)做潛望鏡的光路圖教師引導(dǎo)學(xué)生提問，并選取合適的問題進(jìn)行探究。使學(xué)生明白猜想環(huán)節(jié)必須是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行猜想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。根據(jù)相應(yīng)的問題，選取合適的器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。因為學(xué)生設(shè)計實驗步驟的能力有欠缺，教師幫助學(xué)生以填空的形式來完成，使學(xué)生設(shè)計實驗的能力循序漸進(jìn)，慢慢提高，同時避免了每個環(huán)節(jié)過于拖沓，影響教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生根據(jù)實驗步驟，自己完成表格內(nèi)實驗次數(shù)及變量的填寫。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及合作探究的精神。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)規(guī)律的能力。通過評估環(huán)節(jié)，找出實驗中的不足，并對實驗開始時所提出的問題，進(jìn)行終結(jié)性總結(jié)。并能理解評估的重要性。給各個小組展示的機(jī)會，在展示中小組成員分工明確、各司其職，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力及團(tuán)隊意識。通過對平面鏡成像光路的作圖，理解平面鏡成像的原理是光的反射。學(xué)生舉例教師總結(jié)，多展示平面鏡應(yīng)用的圖片，感受物理在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。課堂訓(xùn)練1．某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實驗中：(1)直尺的作用是便于比較物與像_______關(guān)系；(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系；(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上______接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)，這說明平面鏡成的是_______像．2、討論：身高1.6m的人站在穿衣鏡前，離鏡0.5m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退0.5m時，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？解答（1）像高1.6m，像離鏡0.5m。（2）人后退m時，像高不變。像到鏡面的距離增加m。3、．愛好足球的小亮在平面鏡前觀賞自己的全身像．(如圖)他實際看到