做學習的主人演講稿尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

大家好!今日我們演講的題目是《珍惜優(yōu)越環(huán)境，做學習的仆人》。

前幾天偶然看到了一幅漫畫：在一塊碧草如茵的原野上，活動著各種各樣的馬。遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正閑適得意地吃著草，然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬卻使這美妙的畫面黯然失色。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬?？磥?，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。這不禁讓我想到我們xx外國語學校。

外語學校是xx的名校，是xx市、山東省乃至全國的一所名校，是萬千中學生心中的殿堂，只由于這里有著優(yōu)越的學習環(huán)境。尤其是學?，F在開展的三項教育改革紅紅火火，這為我們供應了更加優(yōu)越的外部條件，就似乎為駿馬供應了豐美的草原，而假如我們不珍惜，不爭取，一切良好的環(huán)境只能成為擺設。反觀我們現在的學習，在同一個班級中，為什么有的同學成績優(yōu)異，而有的同學卻不能取得好的成績呢？這就同畫面所表達的思想是全都的，只由于努力程度的不同而導致了學業(yè)成績的差異。

只有那些仔細努力，積極爭取的人才能受到好成績的青睞，而那些主觀上不努力的同學，即使處在極佳的環(huán)境中，也不會有所成就。我們只有勤奮學習才能使優(yōu)越環(huán)境真正彰顯它的非凡意義。

在這里，我們十八班同學向大家發(fā)出建議：珍惜優(yōu)越環(huán)境，做學習的仆人

做學習的仆人，就是規(guī)劃和安排好自己的學習和生活。要清清晰楚、明明白白地知道自己想要做什么，想要成為什么，給自己預設這一年中的奮斗目標，然后勤勤懇懇、踏踏實實地去努力。其實，對我們來說，今日事今日畢，不要把今日的問題留給明天，抓住每一堂課，解決每一個問題，就會每天前進一小步，一學期就是一大步。

做學習的仆人，就是要養(yǎng)成自覺、仔細的好習慣，積極樂觀地面對生活。新學期，同學們將承受更深層次的教育，學習的難度也會更大，所以我們要做到自主學習，科學學習，勤奮學習，以頑強的意志和毅力來克制學習上的各種困難，力爭到達事半功倍的效果。

我們還要做到德智體全面進展，樹立正確的人生觀和遠大的抱負，在緊急的學習之余堅持熬煉身體，積極參與學校組織的各種文體活動，由于強健的體魄是完成學業(yè)的根底。同學們，在這春暖花開的季節(jié)，讓我們播撒盼望的種子。用我們的心血和汗水去澆灌，信任我們會收獲一個漂亮的明天！

做學習的仆人演講稿篇2

同學們：

大家好！今日我給大家講的題目是——《養(yǎng)成良好學習習慣，做學習的仆人》。

什么叫習慣呢？首先請同學們聽一個故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒唐的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象慢慢地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地擺脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重復地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動。習慣的力氣很大。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所試驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說：“是在幼兒園。”他人又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思索，要認真觀看大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@位學者的答復，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園教師給他們培育的良好習慣。

英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感受地說：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應當通過教育培育一種良好的習慣?！眹鴥韧饨虒W討論統(tǒng)計資料說明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信念、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)章?！边_爾文所說的“規(guī)章”，便是指良好的習慣，固然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優(yōu)異的緣由時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。周峰熟悉漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不連續(xù)。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提示，更不需要別人強制。他聽英語播送學英語，一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便馬上作出調整。這是他用心致志的學習習慣。

初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的最正確時期。在初中階段,要特殊留意培育仔細學習、擅長思索、勤于動腦動手動口的習慣,培育獨立學習、主動探究、積極進取的習慣。學習上肯定要留意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課用心聽講課后仔細復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學力量。要科學安排好時間，選擇最正確學習時間和方法，合理安排時間，留意勞逸結合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成演講習慣、讀的習慣、定規(guī)劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。固然，良好學習習慣的培育、學習方法的把握、學習力量的`提高過程，是一個長期進展的艱難的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。

聞名作家王蒙說過“學習是一個人的真正看家本事，是人的第一特點、第一特長、第一才智、第一根源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤?！蔽覀円B(yǎng)成仔細負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了展現我們的青春風采，讓我們——養(yǎng)成良好的學習習慣，做學習的仆人吧！

做學習的仆人演講稿篇3

敬重的教師們、親愛的同學們：

早上好！

我是來自高一七班的學生代表。今日，我要演講的題目是“感恩學校，做學習的仆人”。

時間老人的腳步在我們背后靜靜移動，還記得昨天，我們對這座揚名粵北的校園是怎樣的向往，怎樣的憧憬。而今，我們最終從眾多的競爭對手中脫穎而出，滿懷著感動和興奮踏進這一座校園。來到這里的每一個學子都懷著一個漂亮的夢，一個等待我們去實現的大學夢。每一個學子也堅信自己的幻想肯定能夠實現。

學校為我們實現這個幻想供應了很多有利的條件：優(yōu)雅安靜的校園環(huán)境，先進一流的教學設施，浩大優(yōu)良的師資隊伍。還有正在興建的大型運動場和籌建之中的新圖書館。只要是有利于我們的身心安康和學習的，學?？偸潜M力為我們創(chuàng)設。學校是我們成長的搖籃，學校是我們生長的沃土。

在如此良好的學習環(huán)境中，我們應當好好學習。可是，有些同學進校后，卻不懂得好好珍惜，他們上課不用心聽講，作業(yè)不仔細完成，沉迷于嬉戲之中，熱衷于頻頻約會，日益懈怠，導致成績一落千丈。還有的同學在學習上淺嘗輒止，缺乏鉆研精神，或遇到一點點困難就輕易放棄，對新的教學方式不去主動適應，找各種借口來躲避學習。他們這些行為與當時進校時的雄心壯志背道而馳，離自己的大學夢越行越遠。

他們沒有意識到自己才是學習的仆人。學習的好與壞取決于我們能否充分發(fā)揮自己的主觀能動性，外因再好也要通過內因才能起作用。假如被動地學習，

再好的外部條件也是一種虛設。只有充分發(fā)揮我們的積極主動性，才能在殘酷的學習競爭中取得成功。

《目蓮救母記》有段武松打虎，說來很有意思。甲乙兩人，互扮武松與老虎玩耍。先是甲扮武松，乙扮老虎。乙被打得要命，便埋怨甲，甲說：“你是老虎，不打不給你咬死了？”乙要求互換，卻又被甲咬得喊救命，乙便埋怨甲，甲說：“你是武松，不咬不是給你打死了?！?/p>

故事中的兩人，不管是扮演武松還是老虎，甲能始終處于上風，而乙呢？只有挨打的份。關鍵不在于扮演什么，而在于甲具有主動意識，而乙沒有。學習又何嘗不是如此呢？積極主動，才能立于不敗之地。我們要做學習的仆人，我們要用勤奮和汗水夯實學業(yè)大廈的地基，用拼搏向時間索取價值，用雙手為我們的人生增加光榮。

做學習的仆人，就要有劇烈的求知欲和積極探究的求學精神。做學習的仆人，就要有勤奮刻苦，堅持不懈的學習品質。做學習的仆人，就要有良好的學習習慣。做學習的仆人，就要有不達目的誓不罷休的學習勁頭。做學習的仆人，就要用“北中人精神”嚴格要求自己。

同學們，不要等夜幕落了才上路，不要等弦兒斷了才放歌，不要等頭發(fā)白了才傷悲。讓我們好好把握機遇，為我們的大學之夢而努力奮斗吧，努力制造出優(yōu)異的成績，為學校增加光榮，而這正是我們對學校和恩師最好的回報。今日，我們?yōu)閷W校而驕傲；明天，要讓學校為我們而傲慢！

我的演講完畢，感謝大家。

做學習的仆人演講稿篇4

各位教師、同學們：

大家早上好！

今日我國旗下講話的題目是《做學習的仆人》。

列寧曾經說過，要成就一件大事，必需從小事做起，小事與大事的關系，就像水滴與海洋，樹木與森林，磚塊與高樓大廈一樣，沒有前者也就沒有后者。

在學習中也是如此，學習語文要積存詞匯，要多讀書要多觀看；學習數學要積存力量，從加減乘除到更簡單的運算。學習英語要積存語法，積存單詞。其他的很多學科都要勤于積存日常的點滴收獲。應當說，學問的取得絕不是一天兩天的功夫，因此學習要求我們，要像達芬奇畫蛋那樣，從根底開頭；要像司馬遷寫《史記》那樣，慢慢積存；像愛迪生做試驗，鍥而不舍；像紅軍戰(zhàn)士走長征，不畏艱險。

那么怎樣才能成為學習的仆人呢？

首先要有明確的學習目的，做自己的仆人，只要目的明確了，才能自覺的堅持不懈的去學習。

其次要有積極的學習態(tài)度，在課前主動預習，了解自己會與不會的東西，在上課時能集中聽講大膽發(fā)言，在課后能閱讀有關資料，主動的去學習，在學的過程中能堅持獨立思索，不斷設疑，不斷解疑，使自己學問和力量得到增加。

再次要有明確的學習規(guī)劃，做時間的仆人，依據學習要求和自己的實際狀況列出切實的規(guī)劃。

總之在學問的海洋里，我們要學會游覽的本事，而不是僅僅嗆幾口水，我們應當滿懷信念，做學習的仆人。

同學們假如你是一粒種子，你就要破土發(fā)芽；假如你是一株幼苗，你就要健壯成長，假如你是一朵鮮花，你就要自由開放，假如你是一個果實，你就要散發(fā)芳香，盼望大家都能獲得勝利，現在是學習的仆人，將來是建立社會的仆人。

做學習的仆人演講稿篇5

嗨！大家好，你們有沒有想過怎樣做學習的仆人？哎！沒關系，讓我們一起齊心協力的想一想吧。

我們不能看著作業(yè)許多，就很犯難呦！不會的題目，仔細想想，不會寫得字，可以查字典，其實都特別簡潔。千萬不要馬虎的面對作業(yè)哦！還有的同學也“犯了一種“病呦！看似是在寫作業(yè)，其實呀，我還是告知你真的吧，他們滿腦子想著玩，這種“病大家肯定不要“犯哦！還有一種“鬼叫“懶鬼，“哎！媽媽，再玩一會兒，再做也不遲呀！看，這就是“懶鬼的“廬山真面目了。怎么樣？我在這里嚴肅的告知大家，千萬要留意哦！不然這種“病就會不知不覺的進入你的腦海呦！不但會害你，還能讓你從優(yōu)秀生變成一名差生。

其實，還有一種“懶鬼，就是“自己的事情不自己做的人，比方不整理書包、不整理書桌等，這種“病可是像流感一樣會傳染哦！肯定要當心，千萬不要和這樣的“懶鬼交朋友，不然“病菌就會像蟲子一樣，“爬到你身上哦！

今日，我們說了這么多“病和“懶鬼，想必你想了也會心驚膽戰(zhàn)吧！高爾基說過：要使抱負的宮殿變成現實的宮殿，必需通過埋頭苦干、不聲不響的勞動，一磚一瓦的去建筑。我們肯定要持之以恒，讓心中的努力變成一堵墻，讓“病毒無法摧毀心中的墻，自己主宰自己，做學習的小仆人！

做學習的仆人演講稿篇6

尊敬的領導、教師，親愛的同學們：

大家早上好!

今日我在國旗下講話的題目是《做學習的仆人做生活的強者》。

親愛的同學們，你或許受到過不少挫折，經受了不少失敗。在學業(yè)上無所成就。因而哀嘆生活的不公正，因而意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多苦痛，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你苦痛絕望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激揚興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的仆人，做生活的強者。

世界真奇異，生活多美妙。藍藍的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場上傳來陣陣吶喊，漂亮的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時間，教師特殊難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告知同學們幾個充分利用時間的小絕技。

1、學會積存零碎的時間

像早讀之前的晨讀、晚自習之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積存20分鐘，那么76天積存的時間就是25小時，35節(jié)課，相當于5周的語文課。假如利用每次積存的20分鐘背10個單詞，那么76天你積存的單詞數就是250個。

通過這樣的計算，你是不是就不會放過一些零碎的時間了呢?

2、給自己定一個合理的最終期限

假如一個任務規(guī)定是一個月完成，結果人們通常會將這個任務拖到快一個月時再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個任務規(guī)定是一周完成，人們就會緊急工作，很少有人不能完成任務。假如一個任務沒有期限，人們就會我們就會拖拉，直到有一天這個任務確定了完成的期限。制定學習規(guī)劃時，肯定確定一個時間檢驗學習的效果。這樣人們才會努力完成規(guī)劃，這個學習規(guī)劃才會效果好。

3、用勝利鼓勵自己

發(fā)覺自己的勝利，是對自己的表揚。我們要在學習規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺自己勝利的地方，用勝利來鼓勵自己。

對不會學習的人來說，學習是