2022年中國民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)格局分析一、民辦高校的組成民辦高校是在我國實(shí)施民辦教育的高校。從學(xué)歷文憑角度，可分為兩類：一是能夠頒發(fā)學(xué)歷文憑的民辦高校，其招生計(jì)劃需要國家申批；二是不能頒發(fā)學(xué)歷文憑的高等教育機(jī)構(gòu)，包括自學(xué)考試的助考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和各種非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在我國對(duì)實(shí)施學(xué)歷教育的高校，俗稱為“普通高?！保矗簠^(qū)別于科研機(jī)構(gòu)、成人教育機(jī)構(gòu)、民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)的，實(shí)施全日制培養(yǎng)學(xué)歷教育的本科院校和高職高專院校。民辦高校的組成二、民辦教育相關(guān)政策2021年國家針對(duì)K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管出臺(tái)“雙減”新政以及民辦義務(wù)教育系列規(guī)范政策，K12教育尤其是中小學(xué)教培行業(yè)遭到嚴(yán)厲打擊。民辦教育一般分為三個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域：K12教育、高等教育和成人非學(xué)歷職業(yè)教育?！半p減”意見涉及K12教育和培訓(xùn)市場(chǎng)，而民辦高等教育與職業(yè)教育并不受其中條例的影響。在這種情況下，“雙減”意見不僅對(duì)民辦高等教育影響不大，而且間接有利，因?yàn)樗梢詾閷W(xué)生提供更全面的高等教育條件，從而為民辦高等教育創(chuàng)造增長空間。因此，自從實(shí)施“雙減政策”以來，高等教育特別是民辦高等教育和成人非學(xué)歷職業(yè)教育已經(jīng)成為資本投資新熱點(diǎn)。當(dāng)前應(yīng)用型人才供給不足，國家正在積極推進(jìn)職業(yè)教育改革和高等教育改革，民辦高校在其中發(fā)揮著越來越重要的作用。民辦教育相關(guān)政策相關(guān)報(bào)告：華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《》三、民辦高校產(chǎn)業(yè)鏈民辦高校上游產(chǎn)業(yè)主要為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲材料供應(yīng)商、教材、教輔出版社、教學(xué)內(nèi)容制作企業(yè)等等，下游為教育適齡受眾群體。民辦高校產(chǎn)業(yè)鏈從我國普通高中畢業(yè)人數(shù)來看，2010-2021年我國普通高中畢業(yè)人數(shù)在775-800萬之間，截至2021年我國普通高中畢業(yè)人數(shù)為780.23萬人，比上年減少6.30萬人，下降0.80%。2010-2021年我國普通高中畢業(yè)人數(shù)及增速四、中國民辦高校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析1、學(xué)校數(shù)量民辦高等教育是我國教育重要的組成部分，2014-2020年民辦普通高校數(shù)量逐年攀升。但進(jìn)入2021年，我國民辦高校達(dá)到764所，比上年減少9所，占全國高?？倲?shù)的比例25.37%；其中，普通本科學(xué)校390所，本科層次職業(yè)學(xué)校22所；高職（專科）學(xué)校350所，成人高等學(xué)校2所。2014-2021年我國民辦普通高校數(shù)量及占比2、在校學(xué)生數(shù)量隨著國內(nèi)民辦普通高校招生人數(shù)持續(xù)增加，在校生人數(shù)也隨之增長，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年，我國民辦普通、職業(yè)本專科在校生845.74萬人，比上年增加54.40萬人，占全國普通、職業(yè)本專科在校生的比例24.19%。2014-2021年我國民辦普通高校在校人數(shù)情況3、民辦高校經(jīng)費(fèi)來源國家大力發(fā)展民辦教育的重要目的就是盡可能吸收民間資金來彌補(bǔ)國家財(cái)政性教育資金的不足。我國大多數(shù)民辦高校的經(jīng)費(fèi)來源渠道比較單一，按照比重大小依次是學(xué)費(fèi)收入（約80%-85%）、國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)（約10%）、舉辦者投入（2%-2.5%）、社會(huì)捐贈(zèng)（0.5%-1%）和其他收入（3%-5%）。我國民辦高校經(jīng)費(fèi)來源情況五、中國民辦高校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析1、市占率目前我國的民辦高教整體市場(chǎng)集中度水平還處較低水平，主要還是由于民辦高教的重資產(chǎn)特性、經(jīng)費(fèi)來源主要倚重學(xué)費(fèi)收入，本科招生計(jì)劃又受學(xué)額限制，因此內(nèi)生增長動(dòng)力不足，行業(yè)格局呈現(xiàn)出小而分散的局面，其中中教控股占比約0.97%、希望教育占比0.79%。CR5占比約3.09%，尚未達(dá)5%。2020年我國龍頭民辦高校市占率（單位：%）2、民辦大學(xué)Top202020年5月，教育部出臺(tái)《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》，為了引導(dǎo)全國獨(dú)立學(xué)院積極轉(zhuǎn)設(shè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)方向。在最新2021校友會(huì)中國民辦大學(xué)排名（含獨(dú)立學(xué)院）中，武昌首義學(xué)院、珠?？萍紝W(xué)院、西安歐亞學(xué)院是2021年校友會(huì)中國民辦大學(xué)排名冠軍。2021年我國民辦大學(xué)Top20六、中國民辦高校發(fā)展驅(qū)動(dòng)力分析改革開放以來，隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及人民生活水平的提高，人們對(duì)高等教育的需求已經(jīng)從“數(shù)量型增長”向“質(zhì)量型提升”轉(zhuǎn)移，在客觀上促進(jìn)了我國民辦高校前所未有的發(fā)展和壯大，其時(shí)代價(jià)值和意義不容忽視。首先，民辦高校的發(fā)展是在我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大背景下，高等教育發(fā)展的應(yīng)然趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)下，我國對(duì)人才的需求與日俱增，但現(xiàn)有公辦高校無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，直接促進(jìn)民辦高校的出現(xiàn)與發(fā)展。為此，國家出臺(tái)了《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》等文件，從政策層面上引導(dǎo)民辦高校健康規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，為推進(jìn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠定了政策基礎(chǔ)，也為民辦高校提供了外在驅(qū)動(dòng)力。其次，我國社會(huì)出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)型，高等教育供給側(cè)與消費(fèi)側(cè)出現(xiàn)了一定的矛盾，客觀上呈現(xiàn)出高等教育多樣化發(fā)展的狀態(tài)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人民群眾的物質(zhì)需求已經(jīng)逐漸得到滿足，對(duì)精神文明的需求逐漸提升。在高等教育進(jìn)入普及化階段的當(dāng)下，人民群眾對(duì)接受高等教育的需求也逐漸增加。但是，當(dāng)前我國公辦高校在辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量等方面都存在著發(fā)展的瓶頸，其核心在于現(xiàn)有的高等教育無法滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的迫切需求。為此，國家大力發(fā)展民辦高等教育，是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、增加高等教育資源供給的必要手段，能夠更好地服務(wù)人民群眾的需求，提高高等教育的普及率。最后，民辦高校作為我國高等教育的辦學(xué)模式之一，在實(shí)踐發(fā)展的困境中面臨著自身生存與發(fā)展的問題，成為新時(shí)代背景下我國民辦高校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。受辦學(xué)基礎(chǔ)和資金投入的限制，從整體發(fā)展