競(jìng)爭(zhēng)？合作？教案課題第四單元·第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》第一框競(jìng)爭(zhēng)？合作？課型新授課總課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使我們形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與竟?fàn)帯⒂犹魬?zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。2.能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹(shù)立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游。②懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)；3.知識(shí)目標(biāo)：①競(jìng)爭(zhēng)的含義；

②使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)賽是必不可少的；

③競(jìng)爭(zhēng)在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中有重要作用。教學(xué)重點(diǎn)理性看待競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)和合作的重要性。教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中做人。教學(xué)資源多媒體、與本課相關(guān)的圖片、資料教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教師復(fù)備欄導(dǎo)入定向一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示大自然物竟天擇的畫(huà)面--------體現(xiàn)“競(jìng)爭(zhēng)中生存”大自然物種的競(jìng)爭(zhēng)與合作：清晨的草原上，一群野鹿個(gè)個(gè)瞪著警惕的眼睛，獅子等待襲擊鹿群，在襲擊與奔跑中--------競(jìng)爭(zhēng)中求生存斑馬在獅子的獵撲中圍成圈，弱小的斑馬在里面，屁股朝外用蹄子嶇趕野獸，------------合作中求生存、發(fā)展你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)劰适碌慕Y(jié)局，并說(shuō)出自己的感受和看法。引領(lǐng)自學(xué)一、平等競(jìng)爭(zhēng)1.基本準(zhǔn)則：2.目的：3.如何正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)？（1）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用：（2）競(jìng)爭(zhēng)的消極作用：二.合作共享如何正確認(rèn)識(shí)合作與共享？合作有何重要意義？（1）合作的內(nèi)涵：（2）合作與共享的關(guān)系：（3）合作的重要性：自讀課文及材料，完成題目，對(duì)教材內(nèi)容形成概念探究展示某班在籃球比賽中總是無(wú)緣獲獎(jiǎng)。甲同學(xué)球技非常突出，但在比賽中，總喜歡單打獨(dú)斗，不與同學(xué)配合。乙同學(xué)身材高大，技術(shù)也不錯(cuò)，但不愿與人比拼，每逢比賽，總會(huì)裝病或請(qǐng)假，能推則推。觀點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。講道理：___________擺事實(shí)：___________觀點(diǎn)2：合作有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。講道理：______擺事實(shí)：_____________（1）針對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題，該班開(kāi)展了“競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步”的討論會(huì)。請(qǐng)你圍繞下列觀點(diǎn)，參與討論。（2）為幫助甲、乙同學(xué)，請(qǐng)你給他們各提一條建議。引領(lǐng)點(diǎn)撥活動(dòng)一：各抒己見(jiàn)在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是多種多樣的，請(qǐng)看圖片（展示課件）大家能不能說(shuō)說(shuō)它們分別反映了那種競(jìng)爭(zhēng)？設(shè)問(wèn)：從圖片中，你感受到什么？小結(jié)：社會(huì)生活中充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在?；顒?dòng)二：感受競(jìng)爭(zhēng)1.校園內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在這些方面（多媒體展示）小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)充滿了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域、層面，人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與國(guó)家之間，都存在著激烈競(jìng)爭(zhēng)。2.多媒體展示田徑場(chǎng)上的全能王——卡爾·劉易斯小結(jié)：1、競(jìng)爭(zhēng)的利競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力①.激發(fā)潛能；②.發(fā)現(xiàn)不足；③.增添樂(lè)趣活動(dòng)三：唇槍舌劍針?shù)h相對(duì)在面對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)出了兩種截然不同的感受：“競(jìng)爭(zhēng)越多越好”“競(jìng)爭(zhēng)未必越多越好”，下面我們來(lái)辯論一下小小辯論：下面我們同學(xué)組織“競(jìng)爭(zhēng)的利與弊”為主題的辯論擂臺(tái)賽。正方觀點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)有益，我們需要競(jìng)爭(zhēng)；反方觀點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)有害，我們要遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)。組織學(xué)生開(kāi)展辯論，針對(duì)同學(xué)的辯論發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的精彩表現(xiàn)。小結(jié)：2.競(jìng)爭(zhēng)的弊正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力：①.“勝者驕，敗者餒”；②.引起緊張和焦慮；③.產(chǎn)生忌妒心理?；顒?dòng)四：明辨是非多媒體展示情景小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是壓力，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們必須采取正當(dāng)方式，堅(jiān)守自己的人格，競(jìng)爭(zhēng)既是智慧才能的比賽，也是品德、人格的比賽?；顒?dòng)五：身臨其境（競(jìng)爭(zhēng)的公平原則）這次班級(jí)要選出1名學(xué)生在12月23日參加市里的“‘廣玉蘭杯’中小學(xué)生經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽，你和你的好朋友是參加這次競(jìng)賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個(gè)，你會(huì)怎樣做？討論：假如遇到以上這種情形，會(huì)怎么做？為什么？

小結(jié)：：我們應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。違背道德和法律的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)讓我們的內(nèi)心不安，而且不利于我們實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的目的：超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。為了讓自己更快的進(jìn)步，享受成功的喜悅，我們還要怎樣做呢？活動(dòng)六；感受合作（合作的內(nèi)涵，合作與共享的關(guān)系）圖片展示：舞蹈《千手觀音》畫(huà)面過(guò)渡語(yǔ)：為了達(dá)到共同的目的在很多時(shí)候我們需要與別人合作。同學(xué)們有過(guò)和別人合作的經(jīng)歷嗎？合作讓你收獲什么？活動(dòng)七：暢所欲言（合作的意義：分享合作的成果，發(fā)揮集體的力量克服困難，有助于成功）傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析在廣播體操比賽中的合作（有分工，承擔(dān)各自的責(zé)任，共同完成任務(wù)）。小結(jié)：：個(gè)人的力量是有限的，我們只有與他人合作，才能有克服困難的力量。合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功都是合作共享的結(jié)果。思考、討論。談身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)解決問(wèn)題小組討論、由小組長(zhǎng)發(fā)言通過(guò)交流、觀看身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)學(xué)生活動(dòng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)課前以小組為單位作好準(zhǔn)備。抽簽決定誰(shuí)是正、反方，各自討論組織，各派3個(gè)代表發(fā)言。通過(guò)辯論探究，增強(qiáng)明辨是非的能力，激發(fā)參與熱情，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的利弊的雙重性學(xué)生思考、討論、評(píng)價(jià)討論、交流，點(diǎn)撥發(fā)言，認(rèn)識(shí)、理解在公平中競(jìng)爭(zhēng)。觀看《千手觀音》的精彩表演，你有何感受？學(xué)生分析手勢(shì)變化的整齊、統(tǒng)一需要表演者具備什么樣的素質(zhì)學(xué)生發(fā)言，感悟合作的魅力

思考問(wèn)題，交流想法學(xué)生發(fā)言，交流在學(xué)習(xí)生活、文體活動(dòng)等方面的合作經(jīng)歷，談收獲訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1．我們應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的積極影響（

A

）①對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用②使我們?cè)诒容^中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)不足③可能會(huì)使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑④使人產(chǎn)生忌妒心理，不利于社會(huì)進(jìn)步

A.①②B.②③④C.①②③D.①③2．我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則是（

D

）①法律②風(fēng)俗習(xí)慣③道德④社會(huì)輿論A.①②B.②③C.③④D.①③3．正確的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是（

B

）A.你爭(zhēng)我?jiàn)ZB.公平競(jìng)爭(zhēng)C.爾虞我詐D.互相踐踏4．對(duì)合作的作用，以下認(rèn)識(shí)正確的有（

C

）①合作能聚集力量，啟發(fā)思維②合作能培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神③合作不利于激發(fā)創(chuàng)造性④合作能大大增加成功的可能A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5．某同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但在期中考試中沒(méi)考出好成績(jī)，遭到了挫折，便心煩意亂，吃不下飯，睡不好覺(jué)，結(jié)果得了重病住進(jìn)醫(yī)院，耽誤了時(shí)間，不但數(shù)學(xué)成績(jī)下降，也影響了其他功課的學(xué)習(xí)。這名同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度是（

D

）

A．積極的，能認(rèn)真分析導(dǎo)致失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)

B.消極的，能理智的對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)失敗不氣餒

C.積極的，能勇敢地經(jīng)受失敗的考驗(yàn)

D.消極的，畏懼競(jìng)爭(zhēng)，遇到失敗就灰心喪氣6．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅(jiān)硬。”這句話讓我們從中領(lǐng)悟的道理是（

B）

A.沙子沒(méi)有石子硬B.任何事業(yè)的成功，都需要良好合作

C.混凝土比花崗巖硬D.凡是合作，都能成功7．對(duì)合作中競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)正確的是（

B

）①會(huì)破壞集體的團(tuán)結(jié)②團(tuán)體的合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)③二者和諧交融，會(huì)使集體更強(qiáng)大④成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④總結(jié)反思問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么心