第5頁共5頁中小學(xué)校崗位安全工作指南學(xué)習(xí)心得（一）?通過這幾天?對《中小學(xué)?校崗位安全?工作指南》?的學(xué)習(xí)，才?能更深刻的?認識到學(xué)校?安全工作不?只是校長、?班主任的責?任，而是所?有在崗教師?的責任。下?面是帶來的?中小學(xué)校崗?位安全工作?指南學(xué)習(xí)心?得，歡迎欣?賞。通過?這幾天對《?中小學(xué)校崗?位安全工作?指南》的學(xué)?習(xí)，使我更?深刻的認識?到學(xué)校安全?工作不只是?校長、班主?任的責任，?而是所有在?崗教師的責?任。只有我?們思想上、?意識上重視?了，才能增?強做好校園?安全工作的?責任感。學(xué)?校是教書育?人的場所，?要為學(xué)生建?立安全有序?的生活、學(xué)?習(xí)環(huán)境，是?我們每位教?師義不容辭?的責任，也?是每個家長?的愿望。?小學(xué)生活潑?好動，安全?意識不強，?玩起來對易?造成傷害的?處所、物件?掉以輕心，?很容易磕碰?受傷，造成?校園安全事?故，通過對?《中小學(xué)校?崗位安全工?作指南》的?學(xué)習(xí)，我覺?得作為一名?非班主任老?師，應(yīng)做到?如下幾點:?1、要認?真學(xué)習(xí)一些?法律法規(guī)，?增強依法施?教的意識，?自覺杜絕體?罰學(xué)生、辱?罵學(xué)生等侵?權(quán)行為。?2、上課前?先清點學(xué)生?人數(shù)，如有?不到者，應(yīng)?詢問學(xué)生其?原因，必要?時找班主任?詢問清楚。?結(jié)合學(xué)校提?出的科任老?師每下課前?叮囑學(xué)生注?意課下安全?，或者注意?放學(xué)路上安?全的要求，?每節(jié)課都要?這樣做，因?為安全問題?一天講多少?遍都不為多?。課下校?園內(nèi)、走廊?里、樓梯上?行走，要靠?右行，注意?避讓學(xué)生。?遇到學(xué)生絆?倒、磕碰或?打鬧的要上?前攙扶，或?者制止他們?的行為，必?要時找到他?們的班主任?匯報情況，?把問題消滅?在萌芽狀態(tài)?。4、針?對我們在特?種教室——?機房上課的?情況，要特?別注意用電?安全，進機?房前囑咐學(xué)?生腳下安全?——電源插?排不能用腳?碰，電腦有?問題及時報?告老師，老?師給你解決?。還有下雨?天氣，盡量?不要去機房?上課，以免?被雨淋或路?上濕滑等不?安全因素的?出現(xiàn)。機房?的門窗和電?源要關(guān)好，?鎖好，下課?關(guān)機后要檢?查一遍，最?后鎖好門，?以防物品丟?失。學(xué)校?無小事，事?事是育人，?只要我們每?個人都把校?園安全看成?自己的分內(nèi)?之事，積極?行動起來，?安全這把_?__會撐起?在實小這片?凈土之上。?通過這幾?天對《中小?學(xué)校崗位安?全工作指南?》的學(xué)習(xí)，?使我更深刻?的認識到學(xué)?校安全工作?不只是校長?、班主任的?責任，而是?所有在崗教?師的責任。?只有我們思?想上、意識?上重視了，?才能增強做?好校園安全?工作的責任?感。學(xué)校是?教書育人的?場所，要為?學(xué)生建立安?全有序的生?活、學(xué)習(xí)環(huán)?境，是我們?每位教師義?不容辭的責?任，也是每?個家長的愿?望。小學(xué)?生活潑好動?，安全意識?不強，玩起?來對易造成?傷害的處所?、物件掉以?輕心，很容?易磕碰受傷?，造成校園?安全事故，?通過對《中?小學(xué)校崗位?安全工作指?南》的學(xué)習(xí)?，我覺得作?為一名非班?主任老師，?應(yīng)做到如下?幾點:1?、要認真學(xué)?習(xí)一些法律?法規(guī)，增強?依法施教的?意識，自覺?杜絕體罰學(xué)?生、辱罵學(xué)?生等侵權(quán)行?為。2、?上課前先清?點學(xué)生人數(shù)?，如有不到?者，應(yīng)詢問?學(xué)生其原因?，必要時找?班主任詢問?清楚。結(jié)合?學(xué)校提出的?科任老師每?下課前叮囑?學(xué)生注意課?下安全，或?者注意放學(xué)?路上安全的?要求，每節(jié)?課都要這樣?做，因為安?全問題一天?講多少遍都?不為多。?課下校園內(nèi)?、走廊里、?樓梯上行走?，要靠右行?，注意避讓?學(xué)生。遇到?學(xué)生絆倒、?磕碰或打鬧?的要上前攙?扶，或者制?止他們的行?為，必要時?找到他們的?班主任匯報?情況，把問?題消滅在萌?芽狀態(tài)。?4、針對我?們在特種教?室——機房?上課的情況?，要特別注?意用電安全?，進機房前?囑咐學(xué)生腳?下安全——?電源插排不?能用腳碰，?電腦有問題?及時報告老?師，老師給?你解決。還?有下雨天氣?，盡量不要?去機房上課?，以免被雨?淋或路上濕?滑等不安全?因素的出現(xiàn)?。機房的門?窗和電源要?關(guān)好，鎖好?，下課關(guān)機?后要檢查一?遍，最后鎖?好門，以防?物品丟失。?學(xué)校無小?事，事事是?育人，只要?我們每個人?都把校園安?全看成自己?的分內(nèi)之事?，積極行動?起來，安全?這把___?會撐起在實?小這片凈土?之上?！?中小學(xué)校崗?位安全工作?指南》對中?小學(xué)任課教?師安全工作?的要求是:?1.明確?并履行崗位?安全職責，?落實學(xué)校安?全工作的有?關(guān)要求，做?好安全防范?工作。2?.將安全教?育有機滲透?到本學(xué)科教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)過程中。?3.課前?清點學(xué)生人?數(shù)，發(fā)生異?常情況應(yīng)立?即上報班主?任，課堂上?發(fā)現(xiàn)學(xué)生行?為具有危險?性時應(yīng)及時?制止、告誡?、教育，并?與班主任或?學(xué)生家長及?時溝通。課?間負責本樓?層就近樓梯?間、樓層的?安全工作。?4.密切?配合班主任?開展安全工?作，及時將?班內(nèi)的安全?問題向班主?任反映，協(xié)?助班主任對?學(xué)生進行安?全教育，妥?善處理班級?出現(xiàn)的安全?問題。5?.課堂教學(xué)?中如遇__?_或安全問?題，及時將?學(xué)生有序疏?散到安全地?帶并作妥善?處理，同時?立即向分管?領(lǐng)導(dǎo)或校長?匯報。6?.開展“放?學(xué)前一分鐘?安全教育”?。每天最后?一節(jié)課下課?前，結(jié)合實?際提醒學(xué)生?注意交通安?全、防劫防?騙、防各種?傷害事故等?安全事項。?7.完成?領(lǐng)導(dǎo)小組交?辦的其他安?全工作。?規(guī)定具體詳?盡，對任課?教師的安全?工作具有很?強的指導(dǎo)意?義。我覺得?規(guī)定的內(nèi)容?全是安全工?作中的小事?，但要做好?做細做扎實?，還不是一?件容易的事?。這就需要?我們要有耐?心和細心。?感觸最深?的是面對突?如其來的安?全問題，我?們?nèi)绾螒?yīng)對??案例一?:一次課間?一位上廁所?的女老師高?呼有人暈倒?在女生廁所?內(nèi)了(該老?師并沒有看?見，因在另?一個女廁所?，只是聽到?另一廁所有?聲音)，聽?到后我和王?老師一起從?辦公室向女?生廁所奔去?。我先到達?，只見一位?女生趴在廁?所的地上，?說實話，我?知道暈倒的?人不能立即?扶起來，便?大聲地喊，?但該女生沒?有絲毫的回?應(yīng)。等王老?師趕到后，?把她的頭稍?微抬起用拇?指掐她的人?中，該女生?發(fā)出嗚嗚的?哼叫聲。隨?后校長等人?趕到，把該?女生反過來?躺著。校長?讓打120?.我給12?0打了電話?，120說?距離我們這?___，讓?我們就近找?醫(yī)生先處理?一下。有情?況再聯(lián)系。?隨后，我又?給縣醫(yī)院打?急救電話，?縣醫(yī)院派車?來。這個時?候，校醫(yī)也?趕到了簡單?詢問情況后?，他說盡量?不要打鎮(zhèn)靜?劑之類的藥?物，以免影?響醫(yī)院的診?斷。當救護?車快來的時?候，我們才?把該女生扶?起來站立起?來。感受:?掐人中最簡?單的辦法都?想不到。一?是遇事要鎮(zhèn)?靜，不能慌?張。二是要?掌握一定的?救護知識。?這些救護知?識有必要有?專業(yè)知識的?人給老師們?講解。案?例二:一個?晚自習(xí)的課?間，一位同?學(xué)告訴我說?，渾身無力?瞌睡，詢問?她是否感冒?，她說她吃?過了感冒藥?。滿以為她?乏力和瞌睡?是吃感冒藥?的原因，一?會兒她想往?外走卻沒有?力氣，我勸?她坐在凳子?上休息一下?，一會兒同?學(xué)陪她往外?走走到教室?門口便做到?了地上。我?便趕忙上前?和幾個女生?把她扶起坐?到凳子上，?順便讓其他?學(xué)生迅速通?知校醫(yī)，校?醫(yī)趕到初步?判斷是過敏?，便打了過?敏針，還建?議馬上上醫(yī)?院。當時是?初冬剛下過?一場小雪，?路上特別滑?。我及時通?知班主任和?學(xué)校，學(xué)校?派學(xué)校的車?把她送往縣?醫(yī)院。一路?上她不言語?，手很冰涼?，我很是擔?心。到醫(yī)院?后，急診醫(yī)?生馬上處理?。第二天?該女生便好?了。通過了?解才知道她?是阿莫西林?過敏。阿莫?西林是常見?的感冒藥，?真的不了解?有人還會對?它過敏。上?網(wǎng)一搜，才?知道阿莫西?林過敏的概?率是非常低?的。感受?:如果知道?阿莫西林過?敏的情況和?其主要癥狀?以及如何處?理的話，也?許會減少不?必要的麻煩?。作為老師?對常見藥的?藥理以及過?敏癥狀等要?有所了解。?