第骨干是折騰出來的感悟(通用5篇)

篇1骨干是折騰出來的感悟《骨干都是折騰出來的》的這本書細細讀來，感觸頗深，確有不少真知酌見。職場的潛規(guī)則、進步的必歷路程、心態(tài)的調(diào)整把握、成功人士的通性、企業(yè)的成功導(dǎo)向一一躍然腦海之中。全書讀后，對我的感觸最深，那我就把我自己觀點結(jié)合來書中的兩點思想，詮釋讀后的的收獲：恪盡職守——擺正位置是職場第一要務(wù)。首先是位置的確定和角色的扮演。在進入公司的那一刻，就進入了一個新的角色，要做的第一件事：不是馬上就投入到市場開發(fā)和銷售之中，要先到秘書處尋找我的崗位職責(zé)，然后是《員工手冊》及公司的管理制度，來了解現(xiàn)在位置公司對自己的要求；第二件事：和公司的老員工在一起，透過聊天的方式，來理解公司操作的方法和思路，是自己盡快的融入這團隊，同時也理解了團隊成員的角色。第三件事：投入本職工作之中，以誠而有信是立足之本，做好本職工作，也正如原香港特首曾蔭權(quán)向就職演說中的那句話“打好這份工”！人生沒有彩排——批評使人進步。在現(xiàn)今大環(huán)境中，人生是沒有彩排的。在過去的十幾年前，不論是創(chuàng)業(yè)，還是守業(yè)不管你的做法怎么樣，基本還都可以有挽回的余地，而現(xiàn)今就不不可以了。不用說是錯了，就是慢了都會有人馬上跟上，甚至是超過你，搞得你會很被動。避免彩排，就得從折騰中吸取經(jīng)驗，接受批評促使進步：也就是批評使人進步：重要的事大多是簡單的事，人的“折騰”必然是在無數(shù)的困難和錯誤中磨練后才會成長。想要做好，就不能不犯錯誤；想成長，就不能不認錯。錯誤并不可怕：首先，我們錯誤清晰化。知道自己錯在哪，學(xué)會分析錯誤的具體原因。例如這次溝通不到位導(dǎo)致失誤，那么具體是選擇方式的"問題，個人表達的問題，流程的問題，還是時間上的失誤，盡可能把問題通透，找到是什么原因，就馬上去解決，作為下次同類事物的操作流程。其次，“吾日三省吾身”，遇到問題的發(fā)生，先從自己的身上找原因。多數(shù)的個人錯誤源于對自身認知不足，管理上的失誤源于溝通、協(xié)調(diào)，沒有一種錯誤是由一個人造成的。從管理的維度來說，事情涉及到的人都有承擔(dān)錯誤的責(zé)任。所以當(dāng)知道一旦有了問題，那么一定有錯。及時向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教“批評”，從而明確個人的弱勢和缺點，找到問題短板。對別人批評會全盤接收，有建議更會照單全收。然后充分理解，加以改正實施。最后，錯誤的限期改正，人接受批評，到改正是會有過程的，同樣需要時間，及時的糾正不限于彌補錯誤的本身，更重要的是尋找到改進的方法，避免再批評。因此對于發(fā)現(xiàn)的錯誤，不論大小馬上就要提出整改方案，加上整改限期，制度化作以要求，保證事務(wù)發(fā)展的通暢。引一句話一句書中：能打勝仗—讓業(yè)績說話！

篇2骨干是折騰出來的感悟讀完《骨干是折騰出來的》的這本書，感觸頗深。職場的潛規(guī)則、進步的必歷路程、心態(tài)的調(diào)整把握、成功人士的通性、企業(yè)的成功導(dǎo)向一一躍然腦海之中。下面我簡單詮釋一下我讀后的的收獲：一個企業(yè)如同一座大廈，骨干就是它的骨架，沒有堅固的骨架，再高的大廈也會一刻崩塌。學(xué)校也正如一個企業(yè)，只有有了一大批骨干教師，才能在你想退縮的時候，能重新給你鼓起勇氣；在關(guān)鍵的時候，才能力挽狂瀾；骨干猶如學(xué)校的指路燈，在迷失方向的時候，總能指出一條正確的道路。學(xué)校只有有了一批有能力，能全心全意為學(xué)校著想的骨干，學(xué)校才會把未來的路走得更好?？偠灾粋€學(xué)校只有有了一批骨干力量，才能立于不敗之地。那怎么才能成為骨干教師呢？只有經(jīng)過折騰，才能成為骨干。書中所說的“折騰”具有三個方面的含義：敢折騰才有機會；經(jīng)折騰才能成長；善折騰才會成功。首先，要正確對待組織對自己的折騰。組織對你的折騰如書中所說的，合理的折騰是鍛煉，無理的折騰是磨練。對骨干，當(dāng)然要折騰。想成功的人，成功地企望便時時折磨，想必那也是甜蜜的折磨吧。折騰是一個正常人、成熟的人必定經(jīng)過的生活，而且他將會伴隨一生。要么你自己愿意過平庸而無味的生活。如新教師有新教師的折騰，骨干教師有骨干教師的折騰。不同的折騰需要上下傳遞，在折騰中感到樂趣。老祖宗早就明了這折磨得含義，幾千年前的孟夫子就說：“天將降大任于斯人也必先苦其心志，勞其筋骨……”，這難道不是折磨？還有“梅花香自苦寒來”，難道這又不是折磨？窮人的孩子早當(dāng)家講的大約也是這個道理。其次在工作中要自己折騰自己。工作需要有一定的知識作基礎(chǔ)，但同時也需要有豐富的實際經(jīng)驗。豐富的經(jīng)驗讓我們能在短時間內(nèi)使工作上手，知識讓我們對自己的工作有一個實質(zhì)性的認識，兩者相輔相成，不可或缺。所謂自己對自己的折騰，也就是指如何把自己的工作干得更好。工作干得更好，好在哪？好就是工作質(zhì)量高、工作效率高。提高工作質(zhì)量，就要靠豐富的工作經(jīng)驗，積累工作經(jīng)驗，并不是所有的事都一定自己親身經(jīng)歷，這就需要我們自己折騰自己，要在工作中邊干邊學(xué)，向先進學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向身邊所有人學(xué)習(xí)，寸有所長，尺有所短，學(xué)習(xí)他們現(xiàn)成的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的長處，這里所說折騰就是學(xué)習(xí)。提高工作效率這就需要對自己的工作要一個足夠的認識，善于總結(jié)工作中一些規(guī)律性的東西，然后很好利用這些規(guī)律來提高工作效率，在保證工作質(zhì)量的前提下，折騰自己手中的工作。那么這里折騰的意思就是不斷對自己的工作進行總結(jié)和研究。我們教師更是如此，做一堂課要反復(fù)折騰，備教案、試教、評議、再改教案、再試教，這是真正的折騰，折騰以后，一節(jié)好課才會出爐。所以，要成功，要自信，有耐心，必然翻來覆去地折騰！骨干是折騰出來的，我們要立足當(dāng)今這個經(jīng)濟發(fā)展大潮之中，要不斷地接受折騰，還要善于自己折騰自己，才能生存地有質(zhì)量，生活地有意義。

篇3骨干是折騰出來的感悟讀放暑假的時候，田校長要求我們看《骨干是折騰出來的》這本書，在暑假里我靜下心來把這本書細細讀來，感觸頗深，確有不少真知酌見。職場的潛規(guī)則、進步的必歷路程、心態(tài)的調(diào)整把握、成功人士的通性、企業(yè)的成功導(dǎo)向一一躍然腦海之中。全書讀后，對我的感觸很深，下面我就把我自己的觀點結(jié)合來書中的思想，詮釋我讀后的的收獲：恪盡職守，擺正位置是第一要務(wù)。我曾接受過專業(yè)的培訓(xùn)，我原本對職業(yè)化和職業(yè)道德標準就是非?？粗氐模瑫r也時刻的按一個職業(yè)操守的規(guī)則來要求自己。我認為書中提出的“折騰”具有三個方面的含義：第一，“折騰”是種磨練，敢折騰才有機會。如同一塊好鋼，需要千錘百煉，才能成為組織的有用之才；第二，經(jīng)折騰才能成長。人的成功需要一種激情，在職業(yè)的道路上敢于不斷面對挑戰(zhàn)；第三，卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備“折騰”下屬的能力。善折騰才會成功。企業(yè)基業(yè)常青的秘訣和制勝之道，都是把“折騰”作為打造企業(yè)核心競爭力骨干的一種習(xí)慣?？梢哉f，“折騰”決定成敗。骨干是折騰出來的，其實，我覺得這句話正闡述了青年教師培養(yǎng)的核心，也是本質(zhì)?！罢垓v”，是每一位青年教師成長的奠基石。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！迸囵B(yǎng)青年教師，最重要的應(yīng)該還是要讓青年教師知道什么該做，什么不該做?？墒牵禆|西的賊，他們都知道偷盜是犯法的；傷天害理的騙子，有哪個不知道“善有善報，惡有惡報”？是貪心讓他們歪曲了心靈。人，天生“惰性”。儒家圣人孟子，若不是孟母三遷的教誨，沒有“斷機杼”的啟發(fā)。或許這位偉大的人物也就不存在了。圣人尚且如此，何談凡人。更多的人，他們控制了自己的心靈，為了更好的“活著”，他們盡量節(jié)制著自己的欲念，凈化著自己的心靈。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有將“知道”付諸行動，在實踐中歷練，才能讓你更加的鋒利。為了讓自己變得鋒利，就一定要把刀磨得快快的。如何磨刀？惟有讀書，書是人類進步的階梯。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚……可見書之功效。制定嚴密的讀書計劃，付諸實際行動，堅持寫讀后感或心得。將書中的知識化為己有，并將其源源不斷的轉(zhuǎn)化為能力，用以提高自己，讓自己更加鋒利，那真是“它山之石，可以攻玉”。接受每一次挑戰(zhàn)。人總是害怕面對困難，要知道，回避困難是沒用的，只有正視困難，認真對待困難，久病成醫(yī)之后，你將看到另一片蔚藍的天空。時刻準備著每一次的展示機會，每一次的發(fā)言，每一次的競賽等等，機會往往青睞于那些有準備的人。“骨干是折騰出來的?！闭f得真是太對了，別指望天下會有不要錢的午餐。以上是我讀完《骨干是折騰出來的》后點收獲，總之，讀完這本書，感悟頗多，但要言盡其意，并非易事。所以，只能用一些零散的詞語表達此刻零亂的心情。最后，我想說的是：一本好書，受益終生；一個好伴，幸福一生。在事業(yè)的旅途中，我們要讀好書，搭好伴，向既定的目標勇敢前進！目前的你再經(jīng)過不間斷的折騰，折騰、再折騰，明天的你無法估量。

篇4骨干是折騰出來的感悟初讀本書的題目，不禁有些茫然，骨干怎么會是“折騰”出來的呢？如何“折騰”就能成為骨干呢？帶著這份疑問，我通讀全書，終于略知一二。下面就我的一點收獲、一些啟示記錄于此，以供日后自勉。我覺得要讀懂此書，首先應(yīng)該要明確兩個最主要的問題：什么叫“骨干”；如何去“折騰”。明白了這兩點，我們才能真正理解這本書所要表述的內(nèi)容。首先我從書中找到了這里“折騰”的意思，包含這么三方面：第一，敢折騰才有機會。機會是留給有膽識、敢折騰的人的。抓住機遇需要有膽識，但沒有“膽”是不可能有“識”的。在激烈的市場拼殺中，永遠保持一種創(chuàng)業(yè)的沖動，保持一種激情，從不畏懼，從不膽怯，“狹路相逢勇者勝”，敢于刺刀見紅，敢于“亮劍”。這些是職業(yè)成功的必備條件。第二，經(jīng)折騰才能成長。合理的要求是鍛煉，無理的要求是磨練。要想成長，就要經(jīng)受得住來自組織、社會以及環(huán)境反復(fù)不斷的磨練——折騰。如同一塊好鋼，需要千錘百煉。在職業(yè)生涯中，要能夠承受來自方方面面的壓力，扛得住各種心理和生理方面的重負，艱難困苦，玉汝于成。就像唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終修成正果。人才只有經(jīng)受組織反復(fù)不斷的磨煉，才能成為組織可用之才。所有夢想成為骨干的人都要具備堅韌的抗擊打能力。第三，善折騰才會成功。管理的任務(wù)之一，是培養(yǎng)人才、包括培養(yǎng)管理者自己。今天，單個人無法完成任何事情，組織也不可能讓一個人把所有事情完成。要想成功就必須培養(yǎng)一批能履行職責(zé)、完成任務(wù)的下屬。卓有成效的管理者必須具備折騰下屬的能力。明確了以上三點，我們就可以知道自己該怎么“折騰”了。那么如何進行正確的折騰呢？我認為可以這樣：一是要進行正確的折騰?！罢垓v”這個詞，我們的理解大多是一個貶義詞，因為一說到折騰，很多人會想到“瞎胡鬧”的意思。我們經(jīng)常會聽到有的單位會有那么一種喜歡折騰的人：同事之間搬弄是非，領(lǐng)導(dǎo)那里告?zhèn)€小狀兒，唯恐天下不亂。我覺得這種折騰是最最要不得的。這樣瞎折騰的人往往會被大家孤立起來！所以我們每個人都要明確自己的職責(zé)，堅決抵制將折騰作幌子去打擊報復(fù)、謀求私利，否則，損失就大了。二是不能因為怕出錯而不敢折騰。大家都明白一個事實：無論在什么地方，出錯的往往是干事的。所以，我們要想折騰就要做事，做事就難免出錯。很多人怕出錯，所以做事總是唯唯諾諾，放不開，更不用說去改革創(chuàng)新了。我覺得為了自己的事業(yè)犯錯誤并不可怕。關(guān)鍵是犯了錯誤之后怎么辦？犯了錯誤后是不是能正確面對，勇于改正！這一點很重要。人無完人，每個人都不能做到完美。不管犯了什么錯誤，我們要學(xué)會承受，學(xué)會分析錯誤原因。找出錯誤的根源，然后去認真改正，這樣就會避免同樣的錯誤再次發(fā)生。最可怕的是有的人犯了錯誤不愿意承擔(dān)后果，想方設(shè)法逃避責(zé)任，這樣的人，一個沒有責(zé)任感的人是永遠不可能成長為骨干的。所以只要目的明確，是在為集體利益著想，我們就可以放心大膽的折騰！第二個大問題，就是要弄明白什么叫骨干。所謂“骨干”，就是是事物中的主要部分、主要支柱或最實質(zhì)性的成分。如同大廈，組織的大廈靠骨干來支撐，缺少骨干，組織不能發(fā)展，大廈就會倒塌——骨干是組織大廈的承重墻，是組織賴以存續(xù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這個“支撐”既可以是全部組織的“支撐”，也可以是組織某個局部的“支撐”。由骨干的概念我們可以看出，在一個集體中，骨干是何等的重要，所以很多人都希望自己能夠成為骨干，成為一個重要的人，可是骨干不是想做就能做的，“骨干是折騰出來的”。這一點，我們的先人也是認同的：“天將降大任于斯人也必先苦其心志，勞其筋骨……”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些名言警句都說明了同一個道理：要成功，必先經(jīng)受磨練，不經(jīng)過磨練，人就不會真正的成長，也就談不上成為骨干。我們學(xué)校里有很多骨干教師，她們在人后吃了多少苦，下了多少工夫，只有她們自己知道。如果我們每天抱著應(yīng)付任務(wù)的態(tài)度去被動的教書，而不是積極主動的去用心做事，又怎能成長為骨干呢？書中明確告訴我們，要想成為骨干，最重要的是要做到“恪盡職守”。首要的前提是明確自己的位置，這就如同哨兵要知道哨位在哪里一樣。在自己的崗位上，“想你該做的，說你了解的，做你分內(nèi)的，改你做錯的”。我個人的理解是：想成為骨干并不難，做好自己分內(nèi)的事，使自己在某一方面強于別人，你就是這方面的骨干了。比如我們學(xué)校的郭美玲老師，她并沒有做什么轟轟烈烈的大偉業(yè)，這么多年來，她就是在小學(xué)數(shù)學(xué)的崗位上默默耕耘，潛心研究，開開心心奔波于教室和辦公室之間，把自己分內(nèi)的每一件小事都認認真真的做好，所以她深受每一個學(xué)生的愛戴，得到了學(xué)校和教育部門的認可，這樣老師就是我們的榜樣，就是我們的骨干。我們學(xué)校里還有很多這樣的人，比如那么多任課教師，還有我們的張國宏校長，有幸跟這么多骨干們在一起工作，我從心底里佩服她們的為人做事，她們在自己的崗位上默默無聞，扎實認真，如果我們每個人都能這樣恪盡職守，那么我們離骨干的目標還會遠嗎？認識到這一點，我們就要從現(xiàn)在開始，試著“折騰”一下，即使不能把自己折騰成骨干，最起碼可以給自己打打氣，加加油，使自己在前行的道路上擺正位置，端正心態(tài)，跟上骨干的步伐。也許在不久的將來，自己會在默默奉獻中一不小心還真就成了一名骨干呢！

篇5骨干是折騰出來的感悟讀完這本《骨干是折騰出來的》之后，說實話獲得成功是一件很辛苦的事情，成功之路也是一條非常心酸的路。就象書名和內(nèi)容反復(fù)提到的——折騰！書中提到了很多觀點又進行了大篇幅的論證以及引用了大量的真實事件，我就書中自己感悟較深的幾個重要章節(jié)及書中故事再次分享一下。一、恪盡職守關(guān)羽華容道義釋曹操。從小就喜愛三國，這段故事更是給我留下深刻印象。關(guān)羽一直以來都是仁義禮智信集于一身的完美人格的代表。但至少有一點我覺得他做得很不好，就是“信”。在華容道放走曹操辜負了劉備集團對他的信任，作為關(guān)羽也沒有盡到一個任務(wù)負責(zé)人的職責(zé)，放虎歸山從此永遠失去了除掉曹操的機會。換成企業(yè)失去一個機會損失可能同樣是巨大的。因此，我認為作者要告訴我們的是，作為職業(yè)經(jīng)理人要有職業(yè)素養(yǎng)，要在其位謀其事，盡職盡責(zé)做好分內(nèi)事恪盡職守。二、信仰組織亡六國者，六國也。這句話和我們多數(shù)理解的秦攻打六國戰(zhàn)必勝攻必克不太一樣。這句話讓我們把注意力轉(zhuǎn)向了六國自身，從新的角度看六國的失敗視乎又是必然，當(dāng)時秦國依靠一系列變法掌握了一套有效的組織管理機制，而六國的官僚內(nèi)部還很腐敗，秦軍攻打很多城池的時候，花錢收買城主門就開了，幾乎是不戰(zhàn)而屈人之兵。這正好說明了六國的各政府組織是沒有信仰的組織，是毫無凝聚力的組織。缺少信仰的組織一定是走不遠的。三、經(jīng)得起熬讀這個章節(jié)的時候被老鷹的故事深深震撼了。說老鷹是世界上最長壽的鳥類，處在食物鏈頂端，沒有天敵可以威脅他，除了他自己。據(jù)說在老鷹可以活到70歲，但在40歲時要自己把老化