鉗工實(shí)習(xí)的心得體會?去年的實(shí)習(xí)?是參觀，而?今年學(xué)校安?排我們真正?地去車間工?作，操作機(jī)?器，制作工?件。著實(shí)讓?我們體會了?一次實(shí)踐操?作帶來的樂?趣。首先?是鉗工實(shí)習(xí)?部分。實(shí)習(xí)?第一天我們?早早的就來?到實(shí)習(xí)地點(diǎn)?——工廠培?訓(xùn)實(shí)習(xí)車間?，這里的廠?房顯得有些?陳舊，不過?里邊的機(jī)器?在此時(shí)還是?比較通用的?那種。培訓(xùn)?老師帶我們?簡單地參觀?了下鉗工的?車間，成排?的機(jī)器映入?眼簾，什么?可以說用壯?觀這詞，因?為我們還見?過如此多的?機(jī)器，并且?是齊刷刷的?擺放在這里?，老師說，?這就是我們?接下來一周?的培訓(xùn)地點(diǎn)?。此時(shí)，我?們正期盼著?老師給我們?派下任務(wù)，?然后親自動?手去操作，?屋子里很冷?，但一點(diǎn)不?減同學(xué)們的?熱情。操?作前當(dāng)然要?聽老師的講?解，老師用?自己獨(dú)特的?講課方式，?告訴我們操?作過程中要?怎么操作，?應(yīng)該注意什?么。我們第?一次來工廠?工作，這些?提示變得尤?為重要，每?個同學(xué)都在?聽講的過程?中，不斷體?會老師所講?的意思，不?懂得記下來?再問，直到?全部弄清楚?，這樣即是?對自己老師?負(fù)責(zé)，對校?方負(fù)責(zé)，更?是對自己的?負(fù)責(zé)。經(jīng)過?老師的講解?，我了解到?，這次的工?作主要還是?要靠自己完?成，通過這?項(xiàng)實(shí)習(xí)，不?但要自己獨(dú)?立完成一項(xiàng)?任務(wù)，還要?在這幾天的?培訓(xùn)中迅速?地，熟練地?掌握老師所?傳授的技能?。緊接著?我們就開始?了老師分配?下來的任務(wù)?——手工打?磨一個螺母?。螺母，是?我們生活中?常見的小零?件，但我們?從未見過它?是如何生產(chǎn)?出來的，更?別說親自去?做了，因此?新鮮感由內(nèi)?而發(fā)，無窮?的動力促使?我們?nèi)ヅ?完成任務(wù)。?從一塊厚?鐵上鋸下一?個方塊，并?且要在規(guī)定?的尺寸范圍?內(nèi)將其打磨?平整，棱角?分明。很多?人曾經(jīng)鋸過?木頭，感覺?不是很費(fèi)力?，設(shè)想著今?天要磨的鐵?也應(yīng)該不會?很費(fèi)力，結(jié)?果可想而知?，一小時(shí)也?不一定能鋸?下一公分去?，足足地磨?練了我們的?耐力。由于?實(shí)踐和理論?總是有一定?差距的，我?沒能正確估?算零件需要?的尺寸，第?一個以失敗?告終。我們?的時(shí)間是有?限的，我很?快又投入到?第二塊的制?作當(dāng)中，這?次我是小心?了再小心，?每一處做的?都很仔細(xì)，?并且沉住了?氣，有條不?紊地制作著?自己的工件?。我們是每?天下午工作?，但給我的?感覺似乎所?有的工作都?連在了一起?，如同由星?期一工作到?星期五從未?間斷過，并?且從未感覺?到累，這也?許就是興趣?的動力。鉗工實(shí)習(xí)的心得體會（二）?實(shí)習(xí)結(jié)束了?，至于總體?的感覺只能?用八個字來?概括“雖然?辛苦，但很?充實(shí)”。在?這三周里，?我學(xué)到了很?多有用的知?識，我也深?深地體會到?工人們的辛?苦和偉大，?鉗工實(shí)習(xí)是?我們機(jī)電專?業(yè)的必修課?之一，也許?我們以后不?會真正的從?事工業(yè)生產(chǎn)?，但這三周?給我留下的?寶貴經(jīng)驗(yàn)是?永遠(yuǎn)難以忘?懷的，并將?作為我可以?受用終生的?財(cái)富。剛?開始的時(shí)候?，感覺時(shí)間?好漫長呢，?三個周呀，?我們什么時(shí)?候才能熬過?這實(shí)習(xí)的日?子?？墒牵?轉(zhuǎn)眼間，最?后一個周已?經(jīng)來到了，?最后一天即?將向我們招?手，不知怎?么的，原來?一直盼望的?最后一天，?可是當(dāng)這一?天真的來臨?的時(shí)候，我?們突然對實(shí)?習(xí)產(chǎn)生一種?強(qiáng)烈的難以?割舍的情愫?，真的不愿?和你分開—?—鉗工實(shí)習(xí)?，你讓我們?在快樂中獲?取無盡的知?識。在實(shí)?習(xí)期間我有?很深的感觸?，很感謝學(xué)?校能給我們?提供這個實(shí)?習(xí)的機(jī)會，?讓我們提前?體驗(yàn)到學(xué)工?科的不易，?獲得了課堂?里邊得不到?也想不到的?知識，也許?將來不會走?上這個崗位?，但是現(xiàn)在?所學(xué)的知識?和感受卻是?終生難忘。?雖然臟點(diǎn)累?點(diǎn)，這些都?無所謂，重?要的是我們?有了收獲、?也有了成果?。剛開始?勞動的時(shí)候?，彎著腰，?躬著背累得?滿頭大汗，?不時(shí)地手上?還會出現(xiàn)一?些紅色的“?圖案”。但?回頭看看自?己的勞動成?果，則感覺?與自己的付?出不成正比?，就感覺越?來越煩躁。?被老師發(fā)現(xiàn)?后，經(jīng)過耐?心的講解，?才知道自己?的加工的姿?勢和部位均?有錯誤之處?。經(jīng)過調(diào)整?以后才算慢?慢進(jìn)入了狀?態(tài)。但還是?漏洞百出，?一會兒忘記?尺寸公差的?控制，一會?兒又忘記了?平面度、垂?直度的協(xié)調(diào)?。每出現(xiàn)錯?誤的時(shí)候，?老師總是悄?悄地來到身?邊進(jìn)行正確?地指導(dǎo)。使?這樣的錯誤?在心中留下?一個深刻的?印象，避免?以后再出現(xiàn)?類似的錯誤?。就這樣完?成了第一個?零件。當(dāng)拿?到老師那里?檢測時(shí)，好?多錯誤的地?方經(jīng)老師分?析后才恍然?大悟。但每?次的分析指?導(dǎo)都給我留?下深刻的印?象。依次完?成了第二件?，第三件…?…。每一次?都有進(jìn)步，?但每一次都?仍有錯誤，?只不過錯誤?越來越少而?已。這則說?明我的鉗工?正在一步步?向更高層次?的邁進(jìn)，使?我又多了一?份自信。?四周看似漫?長，其實(shí)也?很短暫。其?間有休息時(shí)?師生共同的?開懷大笑，?也有工作時(shí)?嚴(yán)肅的面孔?。每天的五?個小時(shí)很快?的就過去了?。直到下班?時(shí)才感覺到?累，但內(nèi)心?卻充實(shí)了許?多。雖然每?天只有五個?小時(shí)，但它?讓我感受到?了工作的氛?圍，工作環(huán)?境是以前從?未有過的感?受。每一?天，大家都?要學(xué)習(xí)新的?技術(shù)，并在?___小時(shí)?的實(shí)習(xí)時(shí)間?里，完成從?對各項(xiàng)工種?的一無所知?到制作出一?件成品的過?程。在老師?們耐心細(xì)致?地講授和在?我們的積極?的配合下，?基本達(dá)到了?預(yù)期的實(shí)習(xí)?要求，圓滿?地完成了三?周的實(shí)訓(xùn)。?實(shí)訓(xùn)期間，?通過學(xué)習(xí)鉗?工。我們做?出了自己設(shè)?計(jì)的工藝品?。鉗工是最?費(fèi)體力的，?通過銼刀、?鋼鋸等工具?，手工將一?個鐵塊磨成?所要求的形?狀，再經(jīng)過?打孔、攻螺?紋等步驟最?終做成一個?工件。一個?下午下來雖?然很多同學(xué)?的手上都磨?出了水泡，?渾身酸痛，?但是看到自?己平生第一?次在工廠中?做出的成品?，大家都喜?不自禁，感?到很有成就?感。這次實(shí)?訓(xùn)給我的體?會是：第?一，在了解?、熟悉和掌?握一定的工?程基礎(chǔ)知識?和操作技能?過程中，培?養(yǎng)、提高和?加強(qiáng)了我們?的工程實(shí)踐?能力、創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力。第?二，培養(yǎng)?和鍛煉了勞?動觀點(diǎn)、質(zhì)?量和經(jīng)濟(jì)觀?念，強(qiáng)化遵?守勞動紀(jì)律?、遵守安全?技術(shù)規(guī)則和?愛護(hù)國家財(cái)?產(chǎn)的自覺性?，提高了我?們的整體綜?合素質(zhì)。?第三，在整?個實(shí)訓(xùn)過程?中，老師對?我們的紀(jì)律?要求非常嚴(yán)?格，同時(shí)加?強(qiáng)對填寫實(shí)?習(xí)報(bào)告、清?理工作臺、?遵守各工種?的安全操作?規(guī)程等要求?，對學(xué)生的?綜合工程素?質(zhì)培養(yǎng)起到?了較好的促?進(jìn)作用。?第四，實(shí)訓(xùn)?老師將我們?加工產(chǎn)品的?打分標(biāo)準(zhǔn)公?布給我們，?使我們對自?己的產(chǎn)品的?得分有明確?認(rèn)識，對于?提高我們的?質(zhì)量意識觀?念有一定作?用。鉗工實(shí)習(xí)的心得體會（三）六周?的實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，至于?總體的感覺?只能用八個?字來概括“?雖然辛苦，?但很充實(shí)”?。由于選?擇了鉗工，?便不得不與?銼刀打交道?。從第一天?的安全教育?到拿起銼刀?進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)?演練”，看?似簡單，其?實(shí)它是一個?理論結(jié)合實(shí)?踐的過渡，?是理論銜接?于實(shí)踐的一?個重要階段?，同時(shí)又是?一個相對很?難的適應(yīng)性?的開始。?一開始，彎?著腰，躬著?背累得滿頭?大汗，不時(shí)?地手上還會?出現(xiàn)一些紅?色的“圖案?”。但回頭?看看自己的?勞動成果，?則感覺與自?己的付出不?成正比，就?感覺越來越?煩躁。被老?師發(fā)現(xiàn)后，?經(jīng)過耐心的?講解，才知?道自己的加?工的姿勢和?部位均有錯?誤之處。經(jīng)?過調(diào)整以后?才算慢慢進(jìn)?入了狀態(tài)。?但還是漏洞?百出，一會?兒忘記尺寸?公差的控制?，一會兒又?忘記了平面?度、垂直度?的協(xié)調(diào)。每?出現(xiàn)錯誤的?時(shí)候，老師?總是悄悄地?來到身邊進(jìn)?行正確地指?導(dǎo)。使這樣?的錯誤在心?中留下一個?深刻的印象?，避免以后?再出現(xiàn)類似?的錯誤。就?這樣完成了?第一個零件?。當(dāng)拿到老?師那里檢測?時(shí)，好多錯?誤的地方經(jīng)?老師分析后?才恍然大悟?。但每次的?分析指導(dǎo)都?給我留下深?刻的印象。?依次完成了?第二件，第?三件……。?每一次都有?進(jìn)步，但每?一次都仍有?錯誤，只不?過錯誤越來?越少而已。?這則說明我?的鉗工正在?一步步向更?高層次的邁?進(jìn)，使我又?多了一份自?信。從這一?點(diǎn)，我真正?地向老師說?一聲“老師?!謝謝您!?”從簡單?地阿拉伯?dāng)?shù)?字和方塊字?這么多年的?理論學(xué)習(xí)，?一直到現(xiàn)在?的公差，制?圖專業(yè)課程?，無一不是?在課堂中渡?過的，當(dāng)真?正拿出圖紙?、材料和工?具讓我們?nèi)?加工時(shí)，才?感覺到手足?無措，并不?像課堂三講?的那么容易?，那么簡單?。它需要理?論與實(shí)踐的?結(jié)