初中科學(xué)浙教版九年級下生物與環(huán)境生物與環(huán)境的相互關(guān)系_第1頁
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第二章第1節(jié)：生物與環(huán)境的相互關(guān)系一、學(xué)習(xí)目標1、了解環(huán)境對生物的影響2、了解生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響二、重點難點生物與環(huán)境的相互關(guān)系三、自習(xí)1、什么是生物環(huán)境？我的問題：我的問題：四、合作學(xué)習(xí)1、生物與環(huán)境之間存在怎樣的關(guān)系？生物與生物之間存在怎樣的關(guān)系？2、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響有何具體的表現(xiàn)五、課堂檢測1．長期生活在干旱環(huán)境中的植物，其形態(tài)等方面會出現(xiàn)一系列適應(yīng)性特征。下列敘述與干旱環(huán)境中的植物不符的是()A．具有發(fā)達的根系B．具有肥厚的肉質(zhì)莖C．葉表層具有較厚的角質(zhì)層D．葉面積較大2．栽種于某市的櫻花一般在四月中旬盛開，而位于長江中游武漢的東湖櫻花早在三月下旬便進入盛開期，造成這種差異的非生物因素是()A．水分B．陽光C．溫度D．土壤3.近幾年，由于大力推廣植樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了()A．環(huán)境因素對生物的影響B(tài)．生物因素對環(huán)境的影響C．非生物因素對生物的影響D．生物對非生物因素的影響4.螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的()A．共生關(guān)系B．捕食關(guān)系C．競爭關(guān)系D．合作關(guān)系5．“千里之堤，潰于蟻穴。”這說明了什么現(xiàn)象()A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物D．生物依賴環(huán)境6.生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是()A．大雁南飛B．大樹底下好乘涼C．魚兒離不開水D．秋風掃落葉7．人們常將一種叫做“水葫蘆”的植物引種到河流來凈化水體。每年高溫季節(jié)，這種植物很快在浙江境內(nèi)的許多河道蔓延，甚至威脅其他生物的生存，這說明()A．生物不能適應(yīng)環(huán)境，只會破壞環(huán)境B．生物不能對環(huán)境造成影響C

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