《企業(yè)戰(zhàn)略管理》心得體會（四）戰(zhàn)略管理?案例討論的?心得一、?對企業(yè)管理?的認(rèn)識在?一個學(xué)期的?企業(yè)戰(zhàn)略管?理的學(xué)習(xí)中?，在老師的?帶領(lǐng)下，我?懂得了企業(yè)?戰(zhàn)略管理是?企業(yè)確定其?使命，根據(jù)?___外部?環(huán)境和內(nèi)部?條件設(shè)定企?業(yè)的戰(zhàn)略目?標(biāo)，為保證?目標(biāo)的正確?落實和實現(xiàn)?進(jìn)行謀劃，?并依靠企業(yè)?內(nèi)部能力將?這種謀劃和?決策付諸實?施，以及在?實施過程中?進(jìn)行控制的?一個動態(tài)（?范本）過程?。戰(zhàn)略管理?是對企業(yè)最?全面、最重?要以及最高?層次的管理?。有著傳統(tǒng)?職能管理所?沒有的優(yōu)越?性，戰(zhàn)略管?理___強?調(diào)全局性，?要求對企業(yè)?以企業(yè)的全?局或總體為?對象，根據(jù)?企業(yè)總體發(fā)?展的需要制?定。。下?級員工積極?參與支持，?但是高層領(lǐng)?導(dǎo)者有著較?高的概念技?能，能夠統(tǒng)?觀全局，對?戰(zhàn)略所實施?的資源具有?分配權(quán)。?。它是在企?業(yè)未來較長?時間內(nèi)進(jìn)行?的統(tǒng)籌規(guī)劃?。雖然是以?當(dāng)前的外部?環(huán)境與內(nèi)部?條件為出發(fā)?點，但是這?一切是為了?更長遠(yuǎn)的發(fā)?展。5.?戰(zhàn)略管理實?質(zhì)上是使企?業(yè)的資源和?經(jīng)營活動與?外部環(huán)境匹?配協(xié)調(diào)，即?尋求戰(zhàn)略匹?配性。6?.戰(zhàn)略管理?是以企業(yè)的?資源和能力?為基礎(chǔ)的，?并對二者經(jīng)?行戰(zhàn)略延伸?，創(chuàng)造企業(yè)?發(fā)展的機會?或更充分地?利用機會。?隨著經(jīng)濟(jì)?全球化、市?場國際化的?步伐不斷加?快，世界范?圍內(nèi)大規(guī)模?經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)?整正在興起?，經(jīng)濟(jì)資源?跨國流動的?勢頭更加強?勁。中國自?從加入wt?o之后并隨?著更多領(lǐng)域?的開放，年?輕的中國企?業(yè)在機遇與?挑戰(zhàn)并存、?優(yōu)勝劣汰的?激烈競爭環(huán)?境下迅速成?長。但是，?中國的市場?環(huán)境已經(jīng)今?非昔比，企?業(yè)要永續(xù)發(fā)?展比非易事?。數(shù)以萬計?的企業(yè)，由?于缺乏戰(zhàn)略?意識，經(jīng)常?想一艘無舵?之船，隨風(fēng)?飄搖、__?_，難以駕?馭外部世界?的風(fēng)風(fēng)雨雨?的潮起潮落?。一個企?業(yè)如果想長?久地發(fā)展，?想建立百年?企業(yè)，如果?不建立科學(xué)?的、規(guī)范的?戰(zhàn)略管理體?系，它在市?場的競爭中?就沒有長久?的持久的競?爭優(yōu)勢，縱?然有很強的?市場競爭地?位，但是還?是盲從的，?企業(yè)戰(zhàn)略是?航標(biāo)，是指?南針，確保?方向性不會?錯。如果一?個企業(yè)沒有?科學(xué)的戰(zhàn)略?眼光，必然?會導(dǎo)致管理?的陳舊、市?場增長的緩?慢。我們學(xué)?過的湯姆森?和斯特克蘭?方法也告訴?我們，一個?企業(yè)雖然有?很強的競爭?地位，如果?市場增長速?度很慢的話?，在采取相?關(guān)的措施不?利后，只能?采取放棄與?清算戰(zhàn)略。?“三年發(fā)?展靠機遇，?十年發(fā)展靠?戰(zhàn)略”，一?個只想賺一?些錢的企業(yè)?只要抓出一?次好的機遇?就足夠了，?但是對于一?個想在十年?時間內(nèi)連續(xù)?取得成功的?企業(yè)，沒有?正確的戰(zhàn)略?指引是非常?困難的。因?此，對于想?謀求長遠(yuǎn)發(fā)?展的企業(yè)，?建議必須重?視戰(zhàn)略管理?。二在小組?中的作用以?及學(xué)習(xí)心得?但是，最?為重要的是?，我懂得了?該如何對企?業(yè)案例的進(jìn)?行系統(tǒng)地分?析，我記得?在第一堂課?的時候，老?師要求我們?：一、熟?悉案例1?）總體了解?（企業(yè)的發(fā)?展史、所處?環(huán)境以及_?__會出現(xiàn)?這個問題）?2）具體了?解3）可信?度二、判?斷癥狀，比?如企業(yè)有什?么問題，對?企業(yè)的發(fā)展?有什么影響?三、了解?企業(yè)的目標(biāo)?，包括使命?與戰(zhàn)略目標(biāo)?四、進(jìn)行?分析1）?知道理論、?工具2）?具體運用理?論分析3）?信息的反饋?五、進(jìn)行?診斷1）?找出困境所?在（什么與?目標(biāo)不一致?）2）找?出問題3?）按問題先?后排列六?、制定行動?計劃1）?明確解決問?題的主次?2）預(yù)期目?標(biāo)方案的解?決3）列出?實施方案的?行動表4?）應(yīng)急方案?，也就是解?決辦法使?我們在戰(zhàn)略?分析上更加?有層次感與?說服力，使?觀點能夠清?晰地呈現(xiàn)，?邏輯性很嚴(yán)?密。但是，?我們在初期?沒有很好的?運用，看來?學(xué)習(xí)的過程?是循環(huán)漸進(jìn)?的，正如企?業(yè)在戰(zhàn)略管?理的過程中?，企業(yè)也需?要在失敗中?積累經(jīng)驗。?通過戰(zhàn)略?管理的學(xué)習(xí)?，我也認(rèn)識?到其實我們?每一個人就?是自己的一?個企業(yè)。我?們每一個人?也有自己的?使命。它就?是我們的長?久的人生信?念，包括我?們的人生觀?、價值觀、?世界觀等等?。我們也可?以根據(jù)自己?的使命，通?過自身的內(nèi)?外部分析來?確定自己的?優(yōu)缺點，以?及面臨的外?部的機會與?威脅，可通?過swot?組合分析：?1）wt?組合正如企?業(yè)應(yīng)該避開?這種狀態(tài)，?我們應(yīng)當(dāng)更?加如此，盡?量去克服自?身在性格、?學(xué)習(xí)、態(tài)度?等方面的弱?點，去回避?外部環(huán)境對?自身的傷害?。2）s?t組合在這?個組合中，?我們應(yīng)當(dāng)積?極地利用自?身的優(yōu)點，?去積極地挑?戰(zhàn)外部環(huán)境?有可能帶來?的威脅3?）os組合?當(dāng)我們處在?這個理想的?組合區(qū)域中?，我們更應(yīng)?該慎之又慎?，積極地利?用自身的優(yōu)?勢去懷抱外?部環(huán)境所帶?來的機遇，?使自己如虎?添翼。4?）ow組合?雖然自身存?在著一定的?缺點，但是?機遇總是垂?簾于有準(zhǔn)備?的人，我們?更應(yīng)主動地?去擁抱稍縱?即逝的機遇?。同樣，?企業(yè)會對其?競爭對手分?析，對市場?信號進(jìn)行辨?識，對自己?的發(fā)展能力?、盈利能力?、生產(chǎn)能力?、安全性、?營銷能力進(jìn)?行分析，發(fā)?現(xiàn)自己的核?心競爭力，?進(jìn)而發(fā)現(xiàn)核?心能力。一?切獨特的資?源與核心能?力是企業(yè)的?競爭力來源?。我們每個?人要想做個?有思想的人?，也需要對?我們我們的?內(nèi)部與外部?環(huán)境分析，?去發(fā)現(xiàn)自己?的核心競爭?力，去發(fā)現(xiàn)?自己哪里需?要增長，哪?里需要進(jìn)行?提高，去形?成別人所沒?有的獨特的?、難以模仿?的、不可替?代的核心能?力。在閱?讀課本的過?程中，也發(fā)?現(xiàn)了所有課?程是緊密相?連的，不可?分割的，因?此，更加的?督促自己要?全方位的掌?握好書本知?識，這又是?理論回到實?踐的基礎(chǔ)。?經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊?彼特曾對阿?道夫說過：?“僅憑自己?的書和理論?而流芳百世?是不夠的，?除非能改變?人們的生活?，否則就沒?有任何重大?的意義?！?所以，我們?要能將各門?學(xué)科的知識?都能夠融入?到我們的生?活，包括我?們所學(xué)的戰(zhàn)