2021年度大學教育學專業(yè)心理學考試綜合訓練含答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：________ 考號：________一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、人完全受思想的支配，所謂挫折其實就是一種心理感受。對于同樣的情景，有的人體驗到了挫折感，有的人卻并不以為然?？梢?，客觀事實并不是導致挫折產生的主要原因，人們對客觀事物時所持的信念才是引起挫折的關鍵原因。因此，改變不合理的信念，就可以提高_______?！緟⒖即鸢浮浚盒睦硖卣飨到y(tǒng)2、個性也可稱為性格或________,著名心理專家郝濱先生認為：個性可界定為個體思想、情緒、價值觀、信念、感知、行為與態(tài)度之總稱，它確定了我們如何審視自己以及周圍的環(huán)境。【參考答案】：人格3、個性是一個人所具有的意識傾向性和較穩(wěn)定的心理特征的總和。一個人的性格特征、個人興趣、世界觀、價值觀都對挫折承受力有___________。【參考答案】：重要作用4、挫折承受力，是指個體在遭遇挫折情境時擺脫和排解困境，從而使自己避免心理與行為失常的耐受能力。亦即個體_____________、抵抗和應付挫折的能力。挫折也算是對人們的一種磨煉。【參考答案】：適應挫折5、在一種語言環(huán)境中掌握某種語言后，雖然也可以學會另一種或幾種其他語言或方言，可是原語言或方言的口音很難完全改變，總會留下一定程度的原來所說語言的______熟悉語言的人往往就能從這些細微的差別中區(qū)分出說話人的家鄉(xiāng)所在地及其身份和職業(yè)特征?！緟⒖即鸢浮浚嚎谝舳⑦x擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、在個體鍛煉時，會呼吸加快吸進更多的氧氣，機體釋放更多的葡萄糖進入血液，心臟跳動更快更強以運輸這些東西。在下丘腦探測到體內失衡時，它啟動這些改變。不過，下丘腦也接收（）極有可能被將來的活動損害的線索，幫身體做相應的準備。身體平衡意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A2、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標，從而去適應環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。如果一個人具有（），那么，他就懂得什么時候該適應環(huán)境，什么時候可以改變環(huán)境，什么時候應當選擇環(huán)境，能夠在三者之間進行平衡。物質文化成功智力組織規(guī)律制度文化【參考答案】：C3、語言的功能主要分為社會功能和（）兩方面，其中社會功能包括信息傳遞功能和人際互動功能。生理過程思維功能自然過程物理過程【參考答案】：B4、經驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。奧爾波特常規(guī)吉爾福特艾森克【參考答案】：5、環(huán)境和教育的決定作用，只能機械、被動地（）的發(fā)展。如果沒有主觀努力和個人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。物質文化精神文化影響能力制度文化【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、艾森克特質理論：【參考答案】：艾森克根據人格測驗的數據推出三個范圍很廣的維度：外向型（內源導向性的或外源導向性的），神經質（情緒穩(wěn)定的或情緒不穩(wěn)定的），精神質（善良的、體貼的或有攻擊性的、反社會的）。2、動機與需要：【參考答案】：動機是在需要的基礎上產生的。當人的某種需要沒有得到滿足時，它會推動人去尋找滿足需要的對象，從而產生活動的動機。3、情緒穩(wěn)定與愉快：【參考答案】：這是心理健康的重要標志，它表明一個人的中樞神經系統(tǒng)處于相對的平衡狀態(tài)，意味著肌體功能的協(xié)調。一個心理健康的人，行為協(xié)調統(tǒng)一，其行為受意識的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調的，并有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應該進行心理調節(jié)。4、記憶障礙：【參考答案】：記憶障礙指個人處于一種不能記住或回憶信息或技能的狀態(tài)，有可能是由于病理生理性的或情境性的原因引起的永久性或暫時性的記憶障礙。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、一般而言，由自然條件導致的挫折反應較輕，由社會條件導致的挫折反應較嚴重?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人際交往的客觀動機：人與人進行交往時，雙方都希望自己得到的使用價值大于付出的使用價值。【參考答案】：對3、加德納通過研究認識到，智力并不是某種神奇的、可以通過測驗來衡量的東西，也不是只有少數人擁有。相反，智力是每個人都不同程度地擁有并表現(xiàn)在生活各個方面的能力。其實，在他看來，智力可能意味著其他的一切能力。所以，能夠在特定的情境中解決問題，并能有所創(chuàng)造，這就是智力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、卡特爾使用阿爾波特和奧波特的形容詞表作為他的研究起點，想要揭示出一些數量適宜的、基本的特質維度。通過研究，他提出了人類人格的16因素?？ㄌ貭枌⑦@16因素成為根源特質，因為他相信這16因素是表面行為的潛在根源，而這一根源就是我們通常所說的人格?！緟⒖即鸢浮浚簩?、常言道：“一個痛苦兩人分擔，痛苦就減輕了一半?！碑斠粋€人感到有可以依賴的人在關心、愛護和尊重自己時，就會減輕挫折反應的強度，增強挫折的承受力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、根據達爾文的生物體是為了找到生存的合適環(huán)境而出現(xiàn)多樣化這一觀點，沙洛威提出了使用出生順序預測人格的方法。根據沙洛威的觀點，頭生兒的位置是現(xiàn)成的：他們直接要求父母的愛與關注；他們通過認同和遵從父母來尋求保持最初的依戀。相反，后來出生的孩子的位置就是不同了個無法非常清晰地得到父母模范作用的位置?！緟⒖即鸢浮浚簩?、多元智能理論對智力的定義和認識與傳統(tǒng)的智力觀是不同的。加德納認為，智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產及創(chuàng)造出某種產品所需要的能力。智力不是一種能力而是一組能力，智力不是以整合的方式存在而是以相互獨立的方式存在的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、意志是自覺地確定目的，并根據目的來支配、調節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)預定目的的心理過程。【參考答案】：對9、層次性概念：在整體性的基礎上，層次性概念把人格的屬性或特征按一定的層次結構排列起來，把人格特征具有內在的相互聯(lián)系和統(tǒng)一性，而最高層次的屬性或特征具有統(tǒng)合的作用?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、當個體發(fā)現(xiàn)兩個目標可能同時具有威脅性，即可興起二者都要逃避的動機患病者既不愿吃藥，又不愿開刀。惟迫于形勢，兩難之中必須接受其一時，即將形成雙避沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、記憶障礙的預防:【參考答案】：記憶障礙的預防措施也因引起的疾病不同而有所不同?？傮w而言，合理膳食、適度鍛煉、善于學習、情緒積極等健康生活方式對預防記憶障礙的發(fā)生有一定的幫助。2、思維定勢？【參考答案】：思維定勢指連續(xù)解決一系列同類型課題所產生的定型化思路。這種思路對同類的后繼課題的解決是有利的；如果后繼課題雖可用前法解決，但也可以采用更合理更簡易的步驟時，思維定式就成為障礙，而影響解題的速度與合理化。因此，平時既要注重訓練學生思維的定向性又要訓練其思維的靈活性。3、行為觀察？【參考答案】：研究者通過觀測行為來對自我報告進行補充，因為人們經常不能或者不愿意準確報告自己的情緒。研究者往往對面部特定肌肉群的收縮特別感興趣，因為它們能產生表情。4、動機的功能？【參考答案】：動機是在需要的基礎上產生的。當人的某種需要沒有得到滿足時，它會推動人去尋找滿足需要的對象，從而產生活動的動機。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述如何去培養(yǎng)與開始孩子的智力？【參考答案】：家長應該重新認識“智力”，及時轉移開發(fā)孩子“智力”的重心。傳統(tǒng)的智力以言語一一語言智力和邏輯一一數理智力為核心，家長主要關注孩子言語