第4頁共4頁中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)今年_?__月__?_日至__?_日，我有?幸參加了中?國(guó)教科院和?中國(guó)德育雜?志社在__?_、___?舉辦的“_?__省遂寧?市中小學(xué)校?校長(zhǎng)高級(jí)研?修班”的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，為?期___天?的學(xué)習(xí)時(shí)間?里，我們聆?聽了___?位教育專家?的精彩講座?，參觀考察?了___和?_____?所名校。_?__天的學(xué)?習(xí)和參觀，?顯得緊張而?又短暫，但?每一天過的?都很充實(shí)、?快樂。專家?的人格__?_力、學(xué)識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)，就?像一位大師?，傳道解惑?，在激動(dòng)、?充實(shí)之余，?更多的是深?深的思考。?下面談?wù)勎?的收獲與感?悟:一、?文化引領(lǐng)學(xué)?校。這次校?長(zhǎng)培訓(xùn)，通?過聆聽專家?精彩的報(bào)告?、學(xué)校校長(zhǎng)?的經(jīng)驗(yàn)交流?及實(shí)地參觀?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?校之間或多?或少存在一?定的差異，?但真正的差?異并不在于?校園校舍、?設(shè)施設(shè)備等?物質(zhì)原因上?，更關(guān)鍵的?是在學(xué)校的?文化內(nèi)涵上?。校園文化?作為一種環(huán)?境教育力量?，對(duì)學(xué)生健?康成長(zhǎng)的作?用是不可低?估的。作為?一種精神上?的提升力、?凝聚力、導(dǎo)?向力，具有?方向引導(dǎo)性?作用、規(guī)范?約束性作用?、維系凝聚?力作用、激?勵(lì)感召作用?。健康的學(xué)?校文化氛圍?一旦形成，?它將構(gòu)成一?股巨大的推?動(dòng)力，影響?師生價(jià)值選?擇、人格塑?造、思維方?式、精神風(fēng)?貌，充分調(diào)?動(dòng)人們的積?極性，促使?學(xué)校成熟和?發(fā)展，甚至?關(guān)系到學(xué)校?教育質(zhì)量?jī)?yōu)?劣。好的學(xué)?校文化氛圍?，置身其中?會(huì)令人身心?舒暢，充滿?活力。作為?校長(zhǎng)，必須?把工作思路?轉(zhuǎn)化為學(xué)校?各類教育活?動(dòng)的實(shí)踐行?為,積極開?展豐富多彩?的學(xué)校文化?活動(dòng)，努力?營(yíng)造具有鮮?明時(shí)代精神?和健康向上?的校園文化?，構(gòu)建一個(gè)?和-諧校園?，使學(xué)校成?為師生員工?生活的家?園，精神的?樂園，成才?的搖籃，這?應(yīng)該成為我?們每一位校?長(zhǎng)的執(zhí)著追?求。二、?全面育人。?實(shí)施新課程?，目的是要?教育從應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)到素?質(zhì)教育的軌?道上來。我?們先后參觀?學(xué)習(xí)的京源?學(xué)校小學(xué)部?、清華附小?等四所學(xué)校?，他們都特?別重視德育?教育，根據(jù)?學(xué)校的辦學(xué)?目標(biāo)，設(shè)置?了完整的課?程對(duì)學(xué)生進(jìn)?行系列教育?，達(dá)到對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德、?智、體、美?、勞等方面?的全面教育??；氐綄W(xué)校?后，我要重?新思考學(xué)校?的辦學(xué)理念?，調(diào)整課程?設(shè)置，改變?以前“散打?”的培育模?式，探索出?符合學(xué)校自?身實(shí)際的課?程體系，切?實(shí)做到全面?育人。三?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?與思考，提?高自身管理?水平現(xiàn)代?校長(zhǎng)的角色?不僅僅是行?政管理者的?角色，更是?教師專業(yè)的?引領(lǐng)者，學(xué)?校文化的塑?造者，是教?育的思想者?。___育?英學(xué)校余會(huì)?祥校長(zhǎng)、_?__濰坊北?海學(xué)校湯善?香校長(zhǎng)給我?們每位小學(xué)?校長(zhǎng)留下深?刻的印象，?他們用自己?對(duì)教育的理?解辦教育，?引領(lǐng)著老師?做教育。做?教師的引領(lǐng)?者，就必須?加強(qiáng)自身的?學(xué)習(xí)，多讀?書，多思考?，把讀書思?考作為工作?狀態(tài)，盡量?排除一切干?擾靜下心來?研究教育，?只有學(xué)習(xí)，?思考并去研?究教育問題?，方可提高?自身管理能?力與思想認(rèn)?識(shí)水平。?四、以人為?本，以人文?化管理營(yíng)造?和-諧的教?育環(huán)境人?文化管理一?直是我奉行?的管理原則?，管理中體?現(xiàn)尊重，信?任，盡量以?服務(wù)精神為?行政領(lǐng)導(dǎo)及?每一位教師?創(chuàng)造學(xué)習(xí)與?發(fā)展的平臺(tái)?，但還需在?以下幾方面?予以努力:?一是發(fā)揮評(píng)?價(jià)的引領(lǐng)作?用，（范本?）評(píng)價(jià)中體?現(xiàn)人文性，?下一步需在?評(píng)價(jià)方面進(jìn)?一步改革，?借鑒___?濰坊德潤(rùn)學(xué)?校的一些?作法，在團(tuán)?隊(duì)評(píng)價(jià)上進(jìn)?一步改革完?善。二是引?導(dǎo)教師體驗(yàn)?成功，體驗(yàn)?快樂。這應(yīng)?該是較難的?一點(diǎn)。目前?教師普通存?在心理壓力?較重的現(xiàn)象?，緩解教師?壓力，提高?教師的幸福?指數(shù)須引起?每一位校長(zhǎng)?的高度重視?。另外在平?時(shí)的常規(guī)檢?查及聽課中?及時(shí)幫助教?師尋找其成?功的經(jīng)驗(yàn)做?法，幫助其?總結(jié)，予以?推廣。因此?教師的快樂?很大程度上?源自成功的?體驗(yàn)。三是?善于鼓勵(lì)教?師，鼓勵(lì)方?式可以是語?言的、書面?的、肢體的?，要善于發(fā)?現(xiàn)每位教師?的優(yōu)點(diǎn)，_?__每一位?教師，認(rèn)真?對(duì)待每位教?師的意見與?建議。教?育的本質(zhì)就?是文化與精?神的傳承，?需要用一生?的品格去熏?陶，用一生?的時(shí)光來完?成，還我們?的教育以本?真的美好。?總之，校?長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)?間雖短收獲?頗大，用心?品味用之不?竭，___?思考更深。?真正的做好?教育，需要?一份寧靜之?心，少一點(diǎn)?浮躁，多一?份清醒，少?一點(diǎn)功利，?多一份淡薄?。中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)（二）?從___月?___日至?___月_?__日，在?華東師范大?學(xué)參加了“?提升學(xué)校課?程領(lǐng)導(dǎo)力”?校本研修培?訓(xùn)，先后聽?取了___?師范大學(xué)教?授謝利民等?___位教?授、博士生?導(dǎo)師、特級(jí)?校長(zhǎng)關(guān)于“?校本研修，?提高教學(xué)質(zhì)?量”所做的?專題報(bào)告。?通過這次學(xué)?習(xí)對(duì)什么是?校本研究，?如何___?校本研究有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，以下?是我自己的?幾點(diǎn)感悟。?一、校本?研究，注重?讀書學(xué)習(xí)。?課程改革?時(shí)教師最大?的挑戰(zhàn)是對(duì)?教師觀念的?挑戰(zhàn)，校本?研究就是要?搞研究，要?獲取新的理?念只有讀書?才能得到。?二、校本?研究是以學(xué)?校為陣地的?。這就強(qiáng)?調(diào)了學(xué)校研?究的內(nèi)容是?以學(xué)校教育?教學(xué)過程當(dāng)?中存在的問?題作為研究?對(duì)象的。因?此，校本研?究的研究?jī)?nèi)?容是有針對(duì)?性的，是解?決老師教育?教學(xué)過程中?遇到的問題?。三、校?本研究是以?教師為主體?。只有讓?教師來解決?自己教育教?學(xué)中產(chǎn)生問?題。才能改?變教師的自?提高教師的?素質(zhì)，老師?把工作的研?究當(dāng)成學(xué)生?的研究，每?個(gè)老師都擁?于他們不同?的個(gè)性，教?育教學(xué)過程?中也要尊重?他。四、?校本研究，?堅(jiān)持教育反?思。人對(duì)?教育規(guī)律的?認(rèn)識(shí)都是多?次反復(fù)的實(shí)?踐，探索出?來的。因些?，每一個(gè)環(huán)?節(jié)都有了和?-諧的地方?，必須通過?反思去參與?指導(dǎo)，才能?避免下一?次實(shí)踐重復(fù)?這個(gè)錯(cuò)誤，?教師發(fā)生的?直接變化，?反思的步驟?就是堅(jiān)持互?動(dòng)。當(dāng)課?程改革步入?關(guān)鍵之年，?課改進(jìn)入縱?深發(fā)展階段?，困擾我們?的主要問題?是:如何提?高專業(yè)水平?，如何激發(fā)?參與課改的?積極性如何?讓學(xué)生得到?真正全面的?發(fā)展?“校?本研究”讓?我們感受到?在課改中，?成功者是成?功，失敗者?也是一種成?功?！靶１?研究”讓我?們的雙眼有?了自信的光?芒，頭腦有?了睿智的思?想，工作有?了創(chuàng)新