家長會各科老師發(fā)言稿五篇范文各位家長?：很高興?和大家見面?，也很期待?跟大家交流?。我想咱們?家長參加這?次會議的主?要目的是了?解自己的孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)，再就?是了解孩子?的學(xué)習(xí)情況?。作為二(?五)班的語?文老師，接?下來我就孩?子的語文學(xué)?習(xí)情況跟各?位家長交流?一下。在語?文學(xué)習(xí)方面?，二年級的?語文學(xué)習(xí)已?不同于一年?級了，這個?不同體現(xiàn)在?兩個方面：?一是識字量?大;二是閱?讀知識增多?。有些孩子?一時難以適?應(yīng)，再加上?沒有好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，也?就容易出?現(xiàn)兩極分化?。今天我的?發(fā)言將圍繞?兩個問題展?開：一是對?本次期中考?試情況的分?析;二是對?家長的一些?建議。一?、期中考試?情況。這?次考試參加?人數(shù)為__?_人，__?_人達(dá)到_?__分以上?，___分?以上___?分以下的有?的___人?，___人?不及格。?其中支晴、?張一鳴、陳?欣然、董潔?、杜歡歡、?吳子昊、尚?思雨等同學(xué)?考到了90?分以上。?至于詳細(xì)情?況，大家可?以看我手中?的這個本子?，當(dāng)然，我?們不能把分?數(shù)當(dāng)做衡量?一切的標(biāo)準(zhǔn)?，分?jǐn)?shù)只能?作為評價孩?子一個參照?，我們得具?體分析才是?。在這次考?試中，識字?占了很大一?部分比例，?這也是學(xué)好?語文的一個?基礎(chǔ)。__?_分以上同?學(xué)在識字方?面掌握的還?是不錯的，?___分以?下的同學(xué)在?識字方面還?有待提高。?我們班的薄?弱環(huán)節(jié)有三?點(diǎn)：第一?點(diǎn)是分析總?結(jié)性的題目?;第二點(diǎn)是?句子的轉(zhuǎn)換?;第三點(diǎn)寫?話訓(xùn)練。這?三點(diǎn)都屬于?閱讀的范圍?。閱讀在二?年級很重要?，它是為三?年級寫作文?打基礎(chǔ)的，?但閱讀是我?們班孩子的?一個共同的?欠缺。通過?平時的造句?和寫話訓(xùn)練?，我可以看?出學(xué)生在生?活中的閱讀?量很少，思?維想象范圍?很窄，語言?表達(dá)能力也?比較差。針?對這個現(xiàn)象?，我已經(jīng)要?求每個孩子?要準(zhǔn)備一篇?小文章，在?每節(jié)課的課?前五分鐘以?講故事的形?式進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練，今天?上午就是支?晴同學(xué)上臺?來講的，并?且這個活動?要一直堅持?下去。因為?閱讀不是一?天兩天就能?見效果的，?它需要的是?時間的積累?，要幾個月?甚至一兩年?。我就舉個?例子、我家?孩子今年四?歲，我在他?兩歲時開始?每天晚上給?他講故事，?講了兩年，?今年暑假時?我發(fā)現(xiàn)他的?詞匯量明顯?增加。所以?，我希望家?長能夠鼓勵?孩子多讀一?些兒童讀物?，讓孩子養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣。?二、對家長?的一些建議?第一，讓?孩子從寫好?每個字開始?學(xué)好語文。?孩子一階段?語文學(xué)習(xí)的?情況如何，?只要看一下?他的字就行?了。我發(fā)現(xiàn)?，我們班級?中語文學(xué)得?好的孩子，?他們的字都?寫得相當(dāng)認(rèn)?真。字寫得?認(rèn)真，表明?孩子的心不?浮躁，能靜?下心來學(xué)習(xí)?。因此，我?希望我們的?家長可以經(jīng)?常看看孩子?的作業(yè)本，?假如發(fā)現(xiàn)孩?子近階段的?字比較潦草?，就有必要?和孩子交流?一下，讓孩?子認(rèn)真寫好?每個字，讓?孩子靜下心?來學(xué)習(xí)。?第二，要重?視孩子語文?基礎(chǔ)知識的?掌握情況。?語文要學(xué)好?，有些東西?像建房子一?樣，地基是?必須要牢固?的。這些基?礎(chǔ)知識主要?包括：生字?詞語，成語?，要背誦積?累的古詩、?課文等。這?些基礎(chǔ)知識?要靠孩子花?功夫去掌握?，作為家長?，有責(zé)任去?督促孩子花?功夫掌握基?礎(chǔ)知識。?家長在孩子?學(xué)習(xí)中不是?主角，而是?勤勞的督促?者。很多家?長發(fā)愁地說?不知孩子在?堂上的學(xué)習(xí)?怎樣，或者?自己不懂?無法教孩子?，其實，作?為家長，你?只要檢查一?下孩子的作?業(yè)是否完成?，孩子的課?本是否有亂?涂亂畫，這?些都是孩子?認(rèn)真學(xué)習(xí)的?依據(jù)?；蛘?你要檢查更?透徹一些，?你可以讓孩?子復(fù)述課文?的內(nèi)容，給?他進(jìn)行聽寫?字詞。第?三，幫助孩?子提高寫話?水平。作?文在小學(xué)考?試中___?分左右，到?了中考和高?考要占__?_分左右，?可見，作文?在語文中的?重要性。關(guān)?于作文，想?要一下子提?高作文水平?是很難的。?二年級寫話?為三年級做?好基礎(chǔ)，課?堂上我們也?十分注意孩?子說話能力?的培養(yǎng)，每?篇課文我都?要讓學(xué)生進(jìn)?行造句訓(xùn)練?，每個語文?園地都有口?語交際訓(xùn)練?。要提高寫?話能力，我?們作為家長?可以做好以?下幾件事情?。一是可以?幫孩子買些?課外書看看?，可以是優(yōu)?秀作文書，?也可以是優(yōu)?秀的兒童故?事書，而且?優(yōu)秀的兒童?故事書對于?你孩子的寫?作幫助更大?。你有空的?時候也可以?讀讀孩子的?書，和孩子?一起聊他們?看的書，這?樣，他們閱?讀的興趣會?更濃。不少?家長都存在?著一個認(rèn)識?上的誤區(qū)，?總覺得學(xué)生?看課外書是?看"閑書"?。這種想法?，其實還是?錯誤的。多?讀書，不僅?能使人變得?視野開闊，?知識豐富，?而且還能使?人具有獨(dú)特?的見解?？?以這樣說，?凡是作文寫?得好的同學(xué)?，都是喜歡?課外閱讀的?，因為我們?可以從課外?書中學(xué)到一?些好詞佳句?，可以學(xué)到?一些寫作的?方法，可以?積累一些寫?作的素材。?語文的源頭?就是大量的?、高品位的?閱讀，所以?請家長養(yǎng)成?給孩子買“?好”書的習(xí)?慣。一個孩?子，今天少?讀一頁書看?不出什么變?化，明天少?讀一頁也看?不出，可是?天天過去，?日積月累，?孩子的差距?就拉開了。?分?jǐn)?shù)贏得的?是一時，而?讀書贏得的?是一世。你?可以讓你的?孩子每天睡?前十分鐘大?聲朗讀一篇?小作文，小?故事也行，?你只需要催?促他一定要?完成就可以?了。如果你?有時間，可?以和孩子一?起閱讀，既?增加了你和?孩子之間的?感情，也提?高了孩子的?閱讀能力。?孩子要寫好?作文，先要?學(xué)會做人。?懂事的孩子?才能寫出優(yōu)?秀的作文來?。另外，你?也可以想辦?法讓孩子的?經(jīng)歷豐富一?些，讓孩子?做些家務(wù)，?帶孩子出去?走走等。生?活豐富了，?孩子的作文?才有內(nèi)容可?寫。我們做?家長的要多?陪陪孩子。?總之，我?希望各位家?長要關(guān)注孩?子的語文學(xué)?習(xí)情況，要?相信自己的?孩子能夠把?語文學(xué)好，?并以我的建?議為參考，?針對孩子的?不同情況多?幫助孩子學(xué)?習(xí)語文。?我的講話如?有不妥之處?，歡迎各位?家長朋友批?評指正。為?了我們共同?的目標(biāo)，讓?我們相互理?解、相互支?持。家長會各科老師發(fā)言稿五篇范文（二）尊?敬的各位家?長：大家?好!感謝各?位家長能從?百忙之中抽?空來參加這?次家長會，?由此可見各?位家長對孩?子未來發(fā)展?的重視，我?們學(xué)校發(fā)展?的關(guān)注，對?我們教師工?作的支持。?作為你們孩?子的英語老?師，今天，?我很榮幸地?來到這里，?和諸位一起?共同探討“?怎樣幫助孩?子學(xué)好英語?”，發(fā)言中?若有不當(dāng)之?處，敬請批?評指正。?首先我向各?位家長簡單?介紹一下英?語學(xué)科的特?點(diǎn)，英語是?一門環(huán)環(huán)相?扣的學(xué)科，?如果你以前?沒有學(xué)好英?語，那相對?來說，你現(xiàn)?在的英語學(xué)?習(xí)就顯得比?較吃力;同?樣地，如果?你現(xiàn)在不學(xué)?好英語，那?將來的英語?學(xué)習(xí)就會變?得難上加難?，這樣長期?以往，必將?積重難返，?所以為了孩?子們的將來?，為了能讓?他們在輕松?的環(huán)境中學(xué)?習(xí)成長，我?們的家長們?要和學(xué)校一?樣，重視孩?子們的英語?學(xué)習(xí)，學(xué)好?英語我們也?要從娃娃抓?起?，F(xiàn)在小?學(xué)英語，細(xì)?心的家長發(fā)?現(xiàn)小學(xué)英語?的詞匯量與?語法知識點(diǎn)?相對是比較?多的。所以?孩了們只有?現(xiàn)在打下良?好的基礎(chǔ)，?才不會導(dǎo)致?英語越學(xué)越?難、越學(xué)越?差。對于三?年級的學(xué)生?而言，英語?學(xué)習(xí)是處在?同一起跑線?上的，但經(jīng)?過半個學(xué)期?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生與學(xué)生之?間已經(jīng)有了?些差距。一?些好的學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣濃?，學(xué)習(xí)勁頭?足，課堂上?積極思考，?踴躍發(fā)言，?課后及時鞏?固，形成了?良性循環(huán)的?好勢頭。他?們的學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，在聽?、說、讀、?寫方面都能?齊頭并進(jìn)，?家長和老師?都會因此感?到欣慰?？?也有一些學(xué)?生，平時學(xué)?習(xí)馬虎，基?礎(chǔ)不扎實，?平時下的功?夫也夠，導(dǎo)?致他們現(xiàn)在?課上所講的?內(nèi)容不易接?受，甚至聽?不懂，還有?極個別學(xué)生?的書面作業(yè)?拖拉不交，?對于老師布?置的口頭作?業(yè)更是置若?罔聞，如此?一來，學(xué)習(xí)?自然成了件?頭痛事，麻?煩事。其實?，大部分的?學(xué)生在英語?學(xué)習(xí)上還是?處于中間層?次，老師所?教的，所布?置的作業(yè)能?夠基本完成?，但學(xué)習(xí)的?效率會因人?而異，存在?著個體差別?。盡管他們?平時不需要?老師操太多?的心，費(fèi)太?大的力，但?是說起各方?面的表現(xiàn)，?又總有一絲?遺憾，我們?總希望他們?能夠再上一?個臺階。?怎樣才能幫?助孩子學(xué)好?英語呢?我?們老師是最?直接的知識?傳授者，有?著不可推卸?的責(zé)任。在?此，我們只?是真誠地希?望我們的家?長們配合學(xué)?校，配合老?師，靠我們?共同的努力?來幫助孩子?學(xué)好英語。?用一句時髦?的話說就是?：我們要和?孩子共同成?長。為了培?養(yǎng)好孩子，?為了讓孩子?們學(xué)好英語?，我就必須?重視孩子們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?。作為他們?的英語學(xué)科?的教學(xué)者，?我給各位家?長就孩子學(xué)?習(xí)英語提出?以下兩點(diǎn)建?議，以供各?位家長參考?。1、讓?孩子多聽錄?音。在少兒?英語教學(xué)中?，首先是加?強(qiáng)聽力訓(xùn)練?和說話訓(xùn)練?，然后才是?讀寫能力的?培養(yǎng)。聽說?能力差，用?英語進(jìn)行交?際的能力差?，為此，家?長一定要配?合學(xué)校來要?求孩子，要?創(chuàng)造條件讓?孩子多聽，?多聽純正的?錄音，聽幾?遍、聽清楚?了以后，跟?著說。三年?級的英語學(xué)?科考試中聽?力成績就占?到了___?%的比例，?不能聽的英?語也就成了?“聾子英語?”，沒有任?何應(yīng)用價值?，也和我們?的素質(zhì)教育?目標(biāo)背道而?馳。2、?讓孩子大聲?說英語。家?長每天要留?出___分?鐘左右時間?讓孩子讀讀?英語，不管?當(dāng)天有無英?語課。我們?要鼓勵孩子?大聲地朗讀?、對話、問?答，大聲說?，不害羞，?這樣有利于?清楚地表達(dá)?自己，也有?利于他人糾?正自己的錯?誤。不能大?聲說出來的?英語就成了?“啞巴英語?”。這樣的?話，英語作?為一種交流?手段也就失?去了應(yīng)用價?值，也違背?了讓孩子們?學(xué)習(xí)英語的?初衷。因?此，請大家?在家里督促?孩子保質(zhì)保?量地完成英?語作業(yè)，該?讀的讀、該?說的說、該?寫的寫、該?記的記，及?時鞏固，養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣。家長的?行為將會起?榜樣的作用?。孩子一般?還沒有明確?的學(xué)習(xí)目的?，這時，家?長對學(xué)習(xí)的?態(tài)度，特別?是行為，會?極大地影響?孩子。千萬?不能縱容自?己的孩子第?一次說：英?語好難，我?默寫不出來?。就任由他?去。你讓你?的孩子知道?：今天，你?花更多的時?間去養(yǎng)成好?習(xí)慣，明天?，你就可以?更好，更輕?松。今天，?你偷懶了一?會，明天,?你的作業(yè)就?會更多。累?積下來，你?就是欠債最?多的人。?孩子是每個?家庭的核心?和希望，有?一位家長說?過：“要把?培養(yǎng)孩子當(dāng)?作自己的事?業(yè)來做?！?這句話重情?重理，道出?了所有家長?的心聲，只?要我們多投?入一點(diǎn)，相?信孩子會給?予我們更多?的回報!我?們不應(yīng)該也?絕不能讓我?們的孩子們?輸在起跑線?上，希望通?過我們和各?位家長的共?同努力，能?為孩子們美?好的未來創(chuàng)?造一個更加?科學(xué)、更加?和諧、更加?充滿人文氣?息、更加充?滿快樂的學(xué)?習(xí)環(huán)境地!?我的發(fā)言?完畢，謝謝?大家!家長會各科老師發(fā)言稿五篇范文（三）?各位家長：?下午好，?很感謝各位?家長在百忙?中抽出時間?來參加今天?的家長會，?很高興能有?這樣一個機(jī)?會，能和大?家進(jìn)行面對?面的交流。?我是三年級?的英語任課?教師，我姓?王。今天我?想就三年級?的英語教學(xué)?和這半學(xué)期?在教學(xué)中存?在的一些問?題與各位家?長共同探討?，以便更好?地幫助孩子?學(xué)好英語，?用好英語，?為日后的英?語學(xué)習(xí)打好?扎實的基礎(chǔ)?。先說說?本學(xué)期英語?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?：1、_?__個字母?大小寫，會?說會寫，并?且在書寫英?文字母時會?正確書寫順?序;在初學(xué)?英語的階段?掌握好__?_個字母的?聽說讀寫，?這對我們今?后所要接觸?的大量的詞?匯的聽說讀?寫很重要。?2、課本?后的單詞表?，顏色越深?表示越重要?。這就要同?學(xué)們回家去?復(fù)習(xí)，消化?這些單詞。?詞匯是三年?級考試的重?要內(nèi)容，一?定要過關(guān)。?3、課文?中的對話，?日常交際用?語。不要求?每個同學(xué)都?會背，但是?要求熟練，?流暢的讀出?來，說出來?。4、聽?力訓(xùn)練：試?卷中聽力題?的比重占三?分之二。所?以說每天的?聽錄音跟讀?任務(wù)還是不?容忽視的。?三年級英?語，是小學(xué)?英語學(xué)習(xí)中?一個重要的?起步階段。?其實要學(xué)好?英語，課上?占___%?，其余的_?__%還需?要學(xué)生在課?后不斷的鞏?固，加深記?憶。在課上?老師更多的?是教授新知?識，當(dāng)然課?上也會有少?量的時間鞏?固新學(xué)的知?識。但是這?些時間是公?共的時間，?而不是每個?學(xué)生私有的?時間，所以?不可能照顧?到每個學(xué)生?，不可能讓?所有學(xué)生都?達(dá)到相同的?程度。況且?每個學(xué)生對?新知識得接?受能力都是?不同的，有?的可能當(dāng)堂?就已經(jīng)有很?深的印象，?很難忘記，?但這肯定是?很少的。大?部分學(xué)生都?只能是初步?接觸了新知?識，要真正?接受新知識?還要學(xué)生在?課后多下功?夫，不然肯?定會和別的?同學(xué)拉下差?距。所以這?也造成英語?成績兩極分?化十分嚴(yán)重?，無論是每?次的聽寫小?測試還是剛?剛結(jié)束的期?中考試，有?的同學(xué)__?_分的成績?，而有的同?學(xué)只有三、?四十分的成?績。所以請?家長一定要?從現(xiàn)在起重?視孩子的英?語學(xué)習(xí)，不?然到了五六?年級補(bǔ)都來?不及了?？?是，每個班?總會有一部?分不自覺的?學(xué)生不能按?時完成作業(yè)?、不能背誦?課文、不做?回家作業(yè)、?更不能正確?的聽寫出課?文的單詞…?…，通常為?了讓孩子有?個適應(yīng)過程?，我教得很?慢，并且上?英語課之前?都安排班上?讀音清晰，?準(zhǔn)確的同學(xué)?上臺來帶領(lǐng)?全班同學(xué)讀?學(xué)過的課文?和單詞，照?理說有足夠?的時間，可?以課課過關(guān)?了，可是出?乎我意料的?是有幾個同?學(xué)連第一課?幾個句子都?不會背。每?次聽寫的時?候，總是有?同學(xué)無法完?成聽寫任務(wù)?，單詞過不?了關(guān)，考試?竟然還有相?當(dāng)一部分同?學(xué)出現(xiàn)不及?格現(xiàn)象。了?解下來才知?道那些孩子?在家里從來?就不做英語?回家作業(yè)，?從來就沒有?聽英語磁帶?，也沒有背?課文和單詞?。對于三年?級來說，英?語成績__?_分也差不?多是正常的?范圍，畢竟?題型還是相?當(dāng)容易的。?所以那些不?及格現(xiàn)象怎?不讓人擔(dān)心?呢?英語?是一門特殊?的學(xué)科，光?靠學(xué)校幾節(jié)?課時間是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?在學(xué)校老師?會盡最大的?努力進(jìn)行教?學(xué)，但課余?時間還需要?廣大家長大?力配合。如?：聽錄音、?背誦要家長?多督促;特?別是本學(xué)期?學(xué)習(xí)的字母?這是基礎(chǔ)之?基礎(chǔ)，得督?促孩子先背?誦并家長給?孩子聽寫這?幾個字母，?直到全部會?背會寫為止?，而不是簡?單的背滑句?。這樣課堂?上聽寫的時?候，正確率?才能高，可?有相當(dāng)一部?分同學(xué)聽寫?本上每次的?聽寫成績都?是不及格，?帶回家去訂?正也沒有家?長簽名，而?老師也不知?道家長是否?了解孩子在?學(xué)校的英語?學(xué)習(xí)情況，?希望家長能?關(guān)注一下。?為了協(xié)助孩?子更好地學(xué)?好英語，請?家長配合老?師完成以下?工作：1?.確保孩子?每天至少邊?聽錄音，邊?跟讀課文_?__分鐘，?要讀出聲音?，最好家長?在旁監(jiān)督，?會更有效。?2.每天?檢查孩子的?回家作業(yè)是?否完成，保?證第二天能?按時上交。?在這里我懇?請每位家長?認(rèn)真督促孩?子完成老師?每天布置的?作業(yè)，尤其?是一開始，?三年級英語?剛剛接觸書?面作業(yè)，一?定要嚴(yán)格要?求他們的英?語書寫，寫?得不好的家?長也可以要?求他們重新?做，過關(guān)了?才給他們簽?名;檢查作?業(yè)主要看他?們書寫和格?式以及上次?老師的批改?，注意檢查?他們有沒有?訂正，有時?候，老師在?學(xué)生的作業(yè)?本上批了訂?正，但是交?上來的時候?學(xué)生并沒有?去訂正，并?且家長也在?上面簽字了?。我想，老?師之所以讓?家長在孩子?的作業(yè)本上?簽字，也是?希望通過這?個途徑讓家?長們了解孩?子每天的學(xué)?習(xí)情況，希?望各位家長?能夠支持老?師的工作，?如果您有什?么意見也可?以寫在作業(yè)?本上，便于?及時溝通.?3.開學(xué)?以來，很多?學(xué)生忘記帶?作業(yè)本，帶?英語課本的?現(xiàn)象還是經(jīng)?常發(fā)生，上?課沒有書，?只能和同桌?共看一本書?，結(jié)果是一?堂課下來，?老師講的知?識沒有學(xué)到?多少，和同?桌的感情卻?加深了不少?，我希望家?長能夠每天?按照課表提?醒孩子收拾?好書包，檢?查好明天要?帶的作業(yè)和?課本，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?？?而言之，請?各位家長多?關(guān)注孩子們?的英語學(xué)習(xí)?，讓孩子養(yǎng)?成良好的英?語學(xué)習(xí)習(xí)慣?。家長的重?視會讓學(xué)生?增加信心，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。也非常感?謝家長對我?工作的支持?與配合，您?的理解讓我?很感動，孩?子的進(jìn)步也?讓我很快樂?，讓我們共?同努力，為?了孩子的明?天更上一層?樓。謝謝大?家。家長會各科老師發(fā)言稿五篇范文（四）尊?敬的各位家?長，你們好?!時間過?得真快，再?過兩個月，?你們的孩子?即將結(jié)束七?年級的學(xué)習(xí)?生活，踏入?八年級的行?列了。今天?，我們請來?各位家長，?目的就是為?了針對本年?齡段孩子的?心理、生理?、學(xué)習(xí)等方?面特點(diǎn)，加?強(qiáng)聯(lián)系，相?互交流一下?學(xué)生在校及?在家的情況?，以便老師?能夠及時調(diào)?整工作、提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，家長?能夠更好教?育自己的子?女做人與成?材?？傊?們的目標(biāo)是?一致的，那?就是：“一?切為了孩子?，為了孩子?的一切!”?今天的家?長會，我想?重點(diǎn)和各位?家長一起，?共同分析一?下學(xué)生們在?學(xué)習(xí)方面、?生理和心理?方面等的表?現(xiàn)，以期探?討如何在本?階段引導(dǎo)、?幫助孩子健?康快樂地成?長!1、?學(xué)習(xí)方面：?隨著年級的?增高，孩子?們的知識學(xué)?習(xí)廣泛了，?內(nèi)容增加了?，難度加大?了，作業(yè)量?相對多了，?學(xué)習(xí)方法也?改變了。所?以出現(xiàn)了一?部分同學(xué)求?知欲增強(qiáng)，?對知識十分?渴求，總有?一股生怕落?后的不服輸?思想，學(xué)習(xí)?很自覺;比?如：(付祎?霖、劉宇中?、李家樂、?鄭祎瀅、張?宸、周林萱?、余丹妮、?任遠(yuǎn)翔、袁?育、何虹萱?、孫佳匯、?蘭思、沈翔?鸞等)而有?一部分同學(xué)?則出現(xiàn)惰性?，怕辛苦，?成績出現(xiàn)較?大滑坡;比?如(方恒、?楊小蓀、周?航、蔡先成?、毛佳雨、?彭浩、任犖?、范子睿、?莫雪瀅)也?有一部分同?學(xué)協(xié)調(diào)不好?不同學(xué)科的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?出現(xiàn)偏科現(xiàn)?象。就拿英?語這門學(xué)科?來說，兩極?分化比較嚴(yán)?重，成績好?的同學(xué)有很?多，但同時?學(xué)困生人數(shù)?也不少。究?其原因，有?聽說訓(xùn)練不?夠?qū)е侣犃?部分失分較?高，筆試部?分若丟分，?則是因為對?句型和課文?內(nèi)容還不夠?熟悉。家長?們，請你們?看看孩子們?做的聽寫作?業(yè)，就可以?知道他們對?待英語的重?視程度了。?有的學(xué)生次?次聽寫都能?拿到九十分?以上，有少?數(shù)同學(xué)基本?上都不及格?。每次作業(yè)?發(fā)下去，聽?寫不好的同?學(xué)居然還不?以為然。作?為一種語言?的學(xué)習(xí)，必?須多花時間?、加強(qiáng)積累?，才能牢固?掌握、熟能?生巧，有學(xué)?生回家從沒?聽過英語磁?帶、從沒讀?過英語書，?這樣學(xué)習(xí)怎?能提高外語?水平。大家?都知道外語?很重要，但?我們都沒抓?落實，今后?我們要引起?重視，讓孩?子多聽多讀?多做練習(xí)。?2、生理?和心理方面?：本年齡段?的孩子，生?理逐漸發(fā)生?變化。這種?情況下，很?多事他們都?處于好奇階?段，似懂非?懂，開始有?獨(dú)立性，自?尊心逐漸增?強(qiáng)。這使得?有的同學(xué)敢?于和老師頂?嘴。3、?思想意識方?面：思想從?單純走向?復(fù)雜，開始?有自己意向?，不再什么?話都與父母?說了，有了?自己的世界?和秘密。但?同時他們是?非辨別力弱?。上課該做?什么不該做?什么的自控?力還須加強(qiáng)?。比如(上?課喜歡吃零?食、看課外?書)。1?.教師和家?長如何應(yīng)對?：我們常?常說：“外?來的和尚好?念經(jīng)”，于?是很多家長?都把教育孩?子的希望全?部寄托在教?師的身上，?認(rèn)為孩子只?聽老師的不?聽自己的。?但我不完全?贊同這個看?法，誠然，?一個人的成?長和知識積?累最主要靠?的是老師，?但他更不能?離開家庭，?因為家是人?們最初的生?活環(huán)境，父?母也是孩子?最早的老師?，父母的一?言一行、一?舉一動對子?女都有著言?傳身教、和?潛移默化的?作用。家庭?氛圍對孩子?的身心發(fā)展?具有重大的?作用。經(jīng)驗?告訴我們，?優(yōu)秀孩子和?優(yōu)秀的人才?背后，總能?找到溫馨和?諧家庭的影?子;同樣，?一個人形成?不健全的人?格，也可從?其家庭中找?到充滿沖突?和矛盾的因?素。為此，?我們的學(xué)校?教育呼喚家?長更多的支?持和參與。?那么面對這?個年齡階段?的孩子，作?為教師和家?長該怎樣做?呢?下面我?先談?wù)勎覀€?人的一些看?法。⑴對?于一些默寫?、背誦的作?業(yè)，我希望?我們的孩子?們能在家長?們的監(jiān)督下?幫助完成，?可讓他們默?給你看看，?背給你聽聽?。畢竟，我?們的孩子年?齡還小，自?覺性不夠，?老師布置的?作業(yè)，如果?能有家長一?起參與檢查?，可能他們?會認(rèn)真完成?。(2)?接下來我要?說的是家庭?作業(yè)，只要?當(dāng)天有英語?課，基本上?都會有作業(yè)?，如果孩子?回家說沒有?作業(yè)，說明?孩子在說謊?。我校給每?位學(xué)生發(fā)了?家校聯(lián)系本?，以便家長?更好的掌握?孩子的作業(yè)?情況，但仍?然有幾位同?學(xué)不做作業(yè)?，這說明這?些家長對孩?子的關(guān)愛實?在不夠，導(dǎo)?致他們對完?不完成英語?作業(yè)無所謂?。我想請家?長督促孩子?在家里完成?家庭作業(yè)，?以免他們來?學(xué)校在匆忙?之中互相抄?襲。每次的?默寫或是作?業(yè)我也煩請?各位家長簽?字，這也是?為了給學(xué)生?一點(diǎn)點(diǎn)壓力?，讓他們知?道父母會經(jīng)?常檢查他們?的作業(yè)本，?一定要認(rèn)真?寫才行。有?很多家長都?非常負(fù)責(zé)，?而且做得很?好，而有些?家長只是完?成簽字的任?務(wù)，不檢查?作業(yè)的內(nèi)容?，往往上交?的作業(yè)字跡?潦草，錯誤?很多。還有?一些家長檢?查孩子當(dāng)天?的作業(yè)的時?候很少回看?之前老師批?改的作業(yè)。?(3)、?督促學(xué)生在?家堅持聽英?語磁帶或是?英語歌曲，?最好能每天?堅持聽20?——___?分鐘，督促?孩子背誦課?文這將對孩?子的學(xué)習(xí)有?很大幫助。?(4)、?爭取消化當(dāng)?天所學(xué)的單?詞，不要積?壓任務(wù)。我?會在每單元?結(jié)束的時?候組織一次?聽寫，家長?可以讓學(xué)生?自己默寫或?者報中文意?思都可以，?但最重要的?是在學(xué)生默?完后，督促?他們對著書?本更正。?(5)、每?一個單元都?有課后習(xí)題?。如果你的?孩子英語基?礎(chǔ)不是很好?，可以督促?他們先在家?，做適當(dāng)?shù)?預(yù)習(xí)。(?6)、提前?做好課前預(yù)?習(xí)，這樣能?在課堂上有?效的掌握。?家長朋友?們，你們把?孩子送進(jìn)校?園，交給我?們，也就交?給了我一份?責(zé)任，一份?義務(wù)。老師?對學(xué)生的心?情和在座的?各位家長是?一樣的，在?我們眼里，?他們是可愛?的。我班這?___個學(xué)?生，好比我?的___個?孩子，我會?盡我所能，?傾盡我的愛?心，關(guān)注每?一個孩子的?發(fā)展。他們?的進(jìn)步就是?我的快樂，?他們不守紀(jì)?不聽話我也?很著急，可?能有時對孩?子言語有點(diǎn)?重，也發(fā)脾?氣，但我絕?對沒有壞心?，只是對他?們要求過于?嚴(yán)格，求成?心切，懇請?各位家長諒?解。以上?只是我個人?觀點(diǎn)，如有?什么不好的?地方，也請?各位家長給?我指正。希?望各位家長?要多理解、?多支持我們?的工作，積?極配合，多?和老師溝通?。我們之間?本來就是合?作者，彼此?信任、相互?交流對學(xué)生?全面進(jìn)步很?有幫助。希?望我們經(jīng)常?交流，為了?孩子的健康?成長共同努?力，也希望?家長們多與?孩子交流，?多關(guān)注孩子?的學(xué)習(xí)，檢?查孩子的作?業(yè)，詢問孩?子在校的學(xué)?習(xí)。在家適?當(dāng)給孩子抽?讀、抽背、?聽寫、考題?等。我的?發(fā)言就到這?里，今后，?我也希望和?各位家長保?持聯(lián)系，如?果孩子遇到?學(xué)習(xí)問題我?們及時溝通?，希望我們?能一直都這?么快樂地合?作，希望我?們的孩子是?最棒的!?最后，祝愿?我們的孩子?進(jìn)步，家長?開心!家長會各科老師發(fā)言稿五篇范文（五）?各位家長：?大家晚上?好!學(xué)期過?半，今天利?用這次家長?會反饋一下?我們班同學(xué)?半學(xué)期以來?的學(xué)習(xí)情況?：目前班?級的語文學(xué)?習(xí)存在的最?大問題是作?文能力差。?一部分學(xué)生?的成績不穩(wěn)?定。學(xué)生之?間的差距逐?漸拉大，有?的家長不禁?要問：為什?么會出現(xiàn)這?么大的差距?呢?首先?，三年級開?始，孩子們?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?變難了。?低年級主要?是一些非常?基礎(chǔ)的知識?，只要考試?前猛補(bǔ)一下?，一般不成?問題。三年?級開始，除?了掌握基礎(chǔ)?知識以外，?開始有一些?比較活的題?目，這對學(xué)?生提出了更?高的要求，?基礎(chǔ)必須扎?扎實實地掌?握，同時課?上的許多知?識點(diǎn)不僅要?聽懂還要及?時復(fù)習(xí)，牢?牢記在腦子?里，而不能?像聽故事一?樣聽完就忘?了，這也是?我要求學(xué)生?做課堂筆記?的原因(結(jié)?合試卷上的?按課文內(nèi)容?填空)。此?外還要學(xué)生?拓展思維，?運(yùn)用學(xué)過的?方法解決一?些沒見過的?新問題(課?外閱讀題)?。還有作文?，考查孩子?的審題、選?材、語言組?織、文面書?寫等各方面?的綜合能力?。對于閱讀?能力缺乏的?同學(xué)，作文?就更是難于?上青天了。?其次，學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)態(tài)?度存在著極?大的差異。?班級里有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣相?當(dāng)好，上課?時專心，作?業(yè)專注，所?以作業(yè)速度?很快(例如?：池曉微，?池夢如，劉?莉)?？赏?時也有一部?分學(xué)生，被?戲稱為磨、?拖、羅、拉?。上課的時?候你講什么?充耳不聞，?做作業(yè)的時?候卻磨蹭、?拖拉、啰嗦?。改作業(yè)，?沒有老師督?促，就記不?得，改的時?候，老師不?在面前，他?就改正不完?。正是因為?孩子學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)態(tài)?度上的差異?，而造成了?學(xué)習(xí)效率的?一種差異。?關(guān)于效率，?就拿作業(yè)來?說，同樣的?作業(yè)，有些?孩子二三十?分鐘就做完?了，有的要?做兩個小時?甚至三、四?個小時。我?們允許個體?之間有差異?，但是差異?太大時就要?反思：是不?是孩子在學(xué)?習(xí)態(tài)度上有?問題。學(xué)習(xí)?態(tài)度制約學(xué)?習(xí)的效率，?制約學(xué)習(xí)的?成績，制約?考試的成績?。良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度是學(xué)?習(xí)成功的重?要內(nèi)因之一?。第三，?家庭的重視?程度有差異?。每個孩?子都是家中?的心肝寶貝?。在生活上?，父母對孩?子是關(guān)懷備?至。但是，?對于孩子的?學(xué)習(xí)以及思?想變化的關(guān)?注，家庭之?間的差異是?很大的。比?如：有的孩?子聽寫本上?家長簽了名?，可我檢查?時，卻總會?發(fā)現(xiàn)有的孩?子有明顯的?錯誤。還有?，背誦課文?家長簽過字?了，可是在?我面前過關(guān)?的時候結(jié)結(jié)?巴巴(本學(xué)?期的背誦課?文是逐個單?獨(dú)過關(guān))。?其實這些家?長是在給孩?子潛移默化?中透露著敷?衍了事也沒?關(guān)系這樣一?個信息。有?個別家長對?孩子的成績?更是不管不?問。眾所?周之，一個?孩子的成長?，受到學(xué)校?、家庭、社?會，三方面?的影響。對?于小學(xué)生來?說，前兩者?更重要一些?。所以希望?我們有些家?長不要指望?把孩子往學(xué)?校一送，就?沒自己什么?事情了。?俗話說，喊?破嗓子，不?如做出樣子?。家長教育?孩子，可以?說是全天候?的。家長并?不只是在教?育孩子時才?教育孩子的?。家長的一?言一行、一?舉一動都是?孩子的教材?。這也正是?言教與身教?必須兼施、?身教重于言?教的原因。?希望各位家?長給孩子樹?立一個做事?認(rèn)真的榜樣?，給孩子一?個良好的影?響和潛移默?化的教育。?不要用忙碌?沒時間作為?不管孩子的?借口，攢錢?不如教子啊?!的確，?學(xué)生的智力?和接受能力?并不一樣，?我們班也有?幾位同學(xué)真?的是不夠聰?明，但絕非?低智商。小?學(xué)階段是基?礎(chǔ)教育，普?及教育，只?要學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?沒問題，也?就差不到哪?里去。其實?，作為教師?也并不是覺?得分?jǐn)?shù)有多?重要，只要?每個孩子都?盡力而為，?做好自己應(yīng)?該做的。有?這種學(xué)習(xí)的?態(tài)度對孩子?來說就是成?功。我們更?應(yīng)關(guān)注孩子?學(xué)習(xí)過程中?的情感智商?的培養(yǎng)。這?種情商，包?括我們對待?事情的責(zé)任?，面對困難?的韌性，一?種能夠持之?以恒、迎難?而上的心理?品質(zhì)。如果?孩子在學(xué)習(xí)?