第2課時什么是公平一、學(xué)習(xí)目標1、闡釋公平的含義，了解公平的首要意義在于基本權(quán)利上一視同仁，在利益分配上合情合理，擁有選擇的權(quán)利；2、讓學(xué)生認識到公平與權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任、收入、分配、生存與發(fā)展之間的關(guān)系；3、樹立公平意識。二、核心知識展示知識點1：公平的含義及理解。(l)公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒，即平等的生存和發(fā)展的權(quán)利與機會。(2)在一視同仁的基礎(chǔ)上，還要合情合理，即權(quán)利與義務(wù)的對等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟、社會和文化上的差距不能過大。(3)公平意味著擁有選擇的權(quán)利，即各盡所能、各司其職、各負其責(zé)、各得其所。知識點2：公平的宗旨。無論是哪種內(nèi)涵的公平，都有益于增進人與人之間的和諧，維護團隊、群體或社會的穩(wěn)定與團結(jié)。三、學(xué)習(xí)新課問題討論（一）、新課導(dǎo)讀在基本權(quán)利上一視同仁公平在利益分配上合情合理有自由選擇的權(quán)利（閱讀教材P74，黃框部分）1、公平的內(nèi)涵？答：公平的首要意義在于____________、______________；其次，在________________的基礎(chǔ)上，還要_______________；最后，公平意味著________________的權(quán)利。2、理解：與“一視同仁”相聯(lián)系，有人將公平理解為_____________________________________；與“合情合理”相聯(lián)系，有人將公平理解為_____________________________________；與選擇的權(quán)利相聯(lián)系，有人將公平理解為_____________________________________。無論是哪種內(nèi)涵的公平，都有益于增進人與人之間的________，維護團隊、群體或社會的___________與_____________。3、社會公平在我國的表現(xiàn)：①從內(nèi)容上看：權(quán)利的平等、機會的平等、結(jié)果的平等。②從范圍上看：表現(xiàn)在社會生活的政治領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域、文化教育領(lǐng)域等等方面。4、人們心目中的公平：意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，就是參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。5、一視同仁是否都是公平的？一視同仁需不需要前提條件？在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？公平不是絕對的，一視同仁是需要前提條件的。但是在人格、基本權(quán)利方面，人們應(yīng)受到一視同仁的公平對待。如接受義務(wù)教育、遵守法律、遵守各種規(guī)章制度等。（二）、解決問題1.公平含義是什么？2.你認為還可以從哪些方面來理解公平？四、能力提升，解題指導(dǎo)1．十八大報告指出：公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。是對新世紀新階段黨堅持和發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)驗的深刻總結(jié)，也是對實現(xiàn)全面建成小康社會和全面深化改革開放目標作出的新部署。促進和維護公平正義是全面建成小康社會的主要著力點，也是全面深化改革的重要價值取向。如何建立起完善的社會公平保障體系是考驗黨和政府的課題之一。其中，如何平衡不同利益訴求是關(guān)鍵。聯(lián)系上述材料回答：（1）請列舉出你身邊存在的社會不公平、不正義現(xiàn)象。（分）（2）黨和國家為什么要促進社會公平正義？（分）（3）請你就如何促進社會公平正義提出兩條合理化建議。（分）參考答案(1)如：貧困孩子上學(xué)難；貧困人口就醫(yī)難；貧困家庭住房難；農(nóng)民工權(quán)益缺乏保障，屢屢被侵犯；等等。(2)因為：促進社會公平正義，涉及最廣大人民的根本利益，是我們黨堅持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，也是我國社會主義制度的本質(zhì)要求和全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實需要等。(3)如：建立健全公平正義的社會制度；營造揚善懲惡的良好社會風(fēng)氣；加強法制建設(shè)；堅持以人為本；等等。五、課后練習(xí)完成“學(xué)練優(yōu)”上的練習(xí)題努力維護公平一、學(xué)習(xí)目標1、樹立公平意識，理解自己在維護公平時所負有的責(zé)任，以及正義的制度是維護公平的保障。2、在了解公平的重要意義的基礎(chǔ)上，以實際行動努力維護社會公平，營造公平的社會氛圍。二、核心知識展示．知識點1：維護公平的方式和途徑。(1)個人維護公平，依靠道德與自律。(2)制度保障公平，靠強制。知識點2：個人怎樣維護公平？(1)首先要反對對自己的不公平對待，注意方式方法。(2)培養(yǎng)公平意識，公平地對待別人。(3)從身邊小事做起，同不公平的行為作斗爭。知識點3：個人維護公平的意義。(1)維護公平是我們每個人的責(zé)任與義務(wù)，能否維護公平顯示的則是我們的人格力量與道德水平。(2)當我們盡力維護公平的時候，不公平的事情就會越來越少，公平的社會就會逐步形成。知識點4：如何理解制度保障公平？(1)維護公平既要靠道德，也離不開制度。(2)制度建設(shè)的目的之一就是維護社會公平。(3)制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。(4)法律是維護公平最有力的武器。知識點5：列舉具體的事例說明：社會中的不公平事例將導(dǎo)致的負面影響。(1)如果升學(xué)考試不公平，優(yōu)質(zhì)教育資源將被少數(shù)人所壟斷，學(xué)生的受教育權(quán)就會受到侵害，學(xué)生就不能平等地接受教育。(2)如果工資分配不公平，人們的勞動就不能得到承認和尊重，付出沒有回報，將極大地影響勞動者'的積極性和社會的穩(wěn)定。(3)如果工作崗位安排不公平，有能力者將被壓抑，特長得不到施展，無能力者占據(jù)高位卻不能勝任，工作任務(wù)無法完成。知識點6：請列舉一些社會制度，并分析它們所維護的公平的內(nèi)容？(1)義務(wù)教育制度：維護每個人接受基礎(chǔ)教育的機會均等。(2)稅收制度：從社會中獲得利益越多者，其付出也越多。(3)法律：維護法律面前人人平等。(4)人民代表大會制度：中華人民共和國公民通過合法程序均有參政、議政的機會。(5)下崗職工基本生活保障制度、城市居民最低生活保障制度：維護弱者的基本生存權(quán)利。知識點7：為促進社會公平，我國采取了哪些措施？（可以與民生問題相聯(lián)系）(1)加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女就學(xué)等問題，努力促進社會公平。(2)出臺一系列的惠農(nóng)政策，盡力縮小城鄉(xiāng)差距。(3)加大反腐打黑的力度，盡力維護社會的公平正義。(4)貫徹實施城市和農(nóng)村低保制度、社會保障制度等。(5)實施下崗職工再就業(yè)工程、扶貧工程、希望工程等。(6)大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療事業(yè)。知識點8：為促進教育公平，你認為我國應(yīng)該怎么做？(1)加大對農(nóng)村貧困地區(qū)、西部地區(qū)教育的投入。(2)嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法，取締重點校、重點班，促進教育的均衡發(fā)展。(3)設(shè)立“貧困地區(qū)教師培訓(xùn)專項資金”，加大對貧困地區(qū)教師的培訓(xùn)力度。(4)取消對農(nóng)民工子女上學(xué)的種種限制。(5)建立和完善城鄉(xiāng)教師流動機制。知識點9：就公平與責(zé)任的關(guān)系談?wù)勀愕睦斫猓?1)有了公平，人們就會有一種平和的心態(tài)去各負其責(zé)、各司其職。(2)公平就是一視同仁，不偏袒，這同時也是對他人負責(zé)的表現(xiàn)。(3)維護公平是每個人的責(zé)任和義務(wù)，如果人們都各負其責(zé)，公平的社會就會形成。知識點10：分析不公平現(xiàn)象的危害，并提出建議。(1)危害：不利于社會的和諧發(fā)展；挫傷了人們的積極性，破壞了社會的公平和正義；會助長腐敗，影響社會的安定。(2)建議：①從公民個人角度：加強學(xué)習(xí)，增強我們的責(zé)任意識及法律意識，提高自身修養(yǎng)；樹立公平正義的信念，提高自己的維權(quán)意識，敢于對不公平的事提出異議，用實際行動自覺維護公平。②從國家角度：加強社會主義精神文明建設(shè)，提高全民族的道德素質(zhì)及責(zé)任意識；加強法制建設(shè)，嚴厲打擊違背社會公平正義的行為；加大宣傳力度，營造公平的社會氛圍。三、學(xué)習(xí)新課問題討論(一)、新課導(dǎo)讀受到不公平對待，采用正確方式維護公平依靠的是道德個人維護公平的力量要公平地對待別人努力維護公平制度保障公平（公正、正義的制度）--依靠法律的力量（閱讀教材P75《給老師的一封信》，結(jié)合教材P76，一二段）1、如果你受到了不公平的待遇，你該怎么辦，為什么？答：如果自己收到了不公平對待，要敢于表示_____。因為對不公平對待的反對正是維護___的一種方式。當然，反對不公平對待要注意__________，既要維護_________，又不能________。（閱讀教材P76，三段）2、“個人維護公平，就是要反對他人對自己的不公平”。這種說法正確嗎？為什么？答：這種說法______________。我們希望別人_____地對待自己，但同時我們也要_______地對待別人。如果一個人只要求______對自己______，而不能________地對待別人，這本身就是_________。（閱讀教材P46《1毫米的距離》，結(jié)合教材P77，一段）3、在維護社會公平方面，我們應(yīng)該怎么做？答：維護公平是我們每個人的______與_______，能否維護公平顯示的則是我們的____________與_______。維護公平不一定非要做“__________、_________”的英雄壯舉，也可以從身邊的_________做起：對______的事情說不，______地對待別人。當我們盡力___________的時候，______的事情就會越來越少，_______的社會就會______形成。（二）制度保障公平（閱讀教材P78《分粥》，結(jié)合P78-79，專家視點）4、制度對于維護社會公平的作用是什么？答：制度本身是_____________________________，______的制度是人們獲得公平的______。5、怎樣努力維護社會公平？答：個人：①維護公平是我們每個人的責(zé)任與義務(wù)，能否維護公平顯示的則是我們?nèi)烁窳α颗c道德水平。②維護公平可以從身邊的點滴小事做起。如果自己受到了不公平的對待，要敢于表示異議。因為對不公平對待的反對正是維護公平的一種方式。當然，反對不公平對待要注意方式方法，要既維護自己的權(quán)利，又不激化矛盾。③我們希望別人公平地對待自己，但同時我們也要公平地對待別人。如果一個人只要求別人對自己公平，而不能公平地對待別人，這本身就不公平。④通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。當我們盡力維護公平的時候，不公平的事情就會越來越少，公平的社會就會逐步形成。國家：①通過制定正義的制度（如：法律、法規(guī)）來維護社會的正義。②因為：通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。但個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。（二）、解決問題1.個人怎樣維護公平？2.個人維護公平的意義？3.如何理解制度保障公平？（三）、問題討論1、閱讀p75“給老師的一封信”回答:這封信告訴我們一個什么道理？受到不公平對待，采用正確方式維護公平2、一些制度所維護的公平的內(nèi)容制度所維護的公平義務(wù)教育制度每個人接受基礎(chǔ)教育的機會均等稅收制度從社會中獲得利益越多者，其付出也越多法律在法律面前人人平等人民代表