第28頁共28頁新教材學(xué)習(xí)心得體會新教材學(xué)習(xí)心得體會。在這短暫的一個學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動期間，我認(rèn)真聆聽了_____勤教授高效教學(xué)形式的講座和市教研室胡明老師的講座，以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析^p教材活動，在校內(nèi)進(jìn)展交流等活動。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪，讓我對自已又有了一個新的認(rèn)識，對新教育課程也有了一個新的認(rèn)識。如今我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動中的一些體會：一、新時期的教育需要的是一支自身素質(zhì)高，技能程度過硬的老師隊伍。1、百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。一個國家，一個地區(qū)的開展關(guān)鍵因素在于人才，當(dāng)前國內(nèi)、外教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資。我們作為一支培養(yǎng)人才的老師隊伍，必須具備綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的本領(lǐng)。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動，到達(dá)進(jìn)步我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能程度，進(jìn)步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，進(jìn)步教育事業(yè)開展程度。2、開闊了老師的視野，進(jìn)步了知識素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。_____勤教授廣博的知識，精深的研究，獨(dú)到的見解，最新的科技信息，翻開了老師們封閉的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的老師聽了教授的講座后說：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。二，對人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深化的理解。通過市教研室胡明老師對教材的詳細(xì)講解，使我對教材的編排特點(diǎn)和用處有了全面的認(rèn)識。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地表達(dá)了以學(xué)生開展為本的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣，貼近學(xué)生生活，充滿時代氣息。同時，在對新教材教法方面，我的認(rèn)識也得到了較大的進(jìn)步。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，老師講授數(shù)學(xué)知識，學(xué)生承受數(shù)學(xué)知識，成為被動承受知識的容器。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的互相轉(zhuǎn)換，學(xué)生苦不堪言，索然無味。新的課標(biāo)要求老師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想等活動中進(jìn)展數(shù)學(xué)建模，從而在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與形成過程，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。在情商與智商和諧統(tǒng)一，互相作用過程中，實(shí)現(xiàn)課程是知識向課程是體驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。三，對教育教學(xué)中的一些常規(guī)教學(xué)有了新的認(rèn)識。我校開展的教研專題如何有效教學(xué)？這一個問題。經(jīng)過準(zhǔn)備、施行兩個階段后，本學(xué)期進(jìn)展了總結(jié)，大家到達(dá)了共識：一節(jié)課要到達(dá)有效，首先要在有效備課上下功夫。古語有云：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。備課是進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán)，但備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、理解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。其中最重要的是鉆研教材，因?yàn)榻滩氖歉?，是根?jù)，文本是最重要的教學(xué)資，它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)表達(dá)，是課程教學(xué)資的主體。其次，在課堂教學(xué)階段，老師在教學(xué)重難點(diǎn)的打破上要充分發(fā)揮學(xué)____同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點(diǎn)磋商的形式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的根底上反應(yīng)認(rèn)識，老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識調(diào)整教學(xué)過程、方法，以實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)的成功打破。總之，有效課堂是老師以促進(jìn)學(xué)生開展為根本目的，利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方法、途徑，組織學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)，到達(dá)教與學(xué)和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，并收到實(shí)在成效的課堂。簡言之，有效課堂就是好課?？傊?，這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動讓我受益匪淺：不僅從_____勤教授的報告里改變了自我認(rèn)識，從市教研室胡明老師的講座中理解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上學(xué)到了更多的知識。我相信，通過這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動，我一定會不斷努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自已的教學(xué)技能，因?yàn)橹挥姓嬲莆樟私虒W(xué)真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學(xué)生歡送的老師,也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。新教材學(xué)習(xí)心得體會〔2〕：XX年9月18日，我校高一全體英語老師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對于教材的合理使用，知識的整合都提出了很好的建議，我個人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了warmingup和reading局部的示范課，也對我們的教課起到了一定的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會匯報如下：一．.靈敏使用教材，適當(dāng)進(jìn)展整合。在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、開展的和開放的。因此，老師必須轉(zhuǎn)變?yōu)榱私滩亩痰膫鹘y(tǒng)觀念，樹立借助教材來教的教學(xué)新思想。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)需要，對教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)、改編和濃縮靈敏地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當(dāng)調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對教材內(nèi)容的順序進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使知識更具有連接性和完好性，也更加符合學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和才能需求以及更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減學(xué)生練習(xí)冊的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種表達(dá)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈敏和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。老師打破傳統(tǒng)觀念，打破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際需要讀教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)和改編等，從更深層次上去認(rèn)識和使用教材，這是勢在必行的，也是新時代的教學(xué)所需。二．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的掌握英語。知識興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，知之者不如好之者。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，在愉快、輕松的氣氛中更有效的掌握知識。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師在備課中深化鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進(jìn)展下去。靈敏有效的課堂設(shè)計，盡量符合實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，都會對學(xué)習(xí)英語起到很好的促進(jìn)作用，僅僅靠老師的枯燥的知識的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡單的方法，或者說是目前最實(shí)用的方法就是讓學(xué)生改變初中時學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。三．重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)聽說讀寫的綜合才能。閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊里的練習(xí)進(jìn)展的，是與其他技能訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合的。讀能幫助理解、穩(wěn)固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作才能打下良好根底。學(xué)生既要學(xué)會朗讀，又要學(xué)會默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故老師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合。高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。老師不僅要鼓勵學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動，進(jìn)而寫對某人某事的見解或看法等。每周或隔周老師最好拿出一節(jié)課來進(jìn)展寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有標(biāo)準(zhǔn)答題的意識。聽說讀寫這四方面是互相嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，相輔相成的。其實(shí)它們貫穿于每節(jié)英語課。老師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)展，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于進(jìn)步訓(xùn)練的效果。總之，只要我們廣闊英語老師認(rèn)真鉆研新教材，不斷更新觀念，改良教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)展聽說讀寫全面訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生英語程度和實(shí)際運(yùn)用英語的才能決不會是空話。總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對新教材有了更深化更明晰的理解和認(rèn)識，結(jié)合近一個月的教學(xué)理論，我認(rèn)為根據(jù)我校學(xué)生的詳細(xì)情況，應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重根底，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開場盡量跟上，不要太早落伍，這對其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)新教材學(xué)習(xí)2023年9月5日，我有幸參加了石泉縣師訓(xùn)中心組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我有所收獲，有所感悟，老師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對本次培訓(xùn)的收獲整理如下：一、教材的變化修訂后的教材明晰地表達(dá)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2023年版〕》提出的教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的途徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得"四基",形成"四能";也更加細(xì)致地反映老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)、才能開展、思維開展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、構(gòu)造安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：〔一〕調(diào)整教材構(gòu)造，使內(nèi)容的編排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律主要變化有：數(shù)與代數(shù)局部：在二年級增加"混合運(yùn)算"單元；將"有余數(shù)的除法"遷移至"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"之前；……圖形與幾何局部：在直觀認(rèn)識平面圖形時認(rèn)識了平行四邊形；在三年級安排對長方形和正方形特性的認(rèn)識；在初步認(rèn)識角的概念后，讓學(xué)生直觀認(rèn)識了直角、銳角、鈍角；觀察物體的內(nèi)容安排了三個層次；……統(tǒng)計與概率局部：第一學(xué)段調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)要求，只分別在一年級下冊、二年級下冊、三年級下冊安排統(tǒng)計的教學(xué)。第二學(xué)段才開場系統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)計圖表知識，使學(xué)生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析^p才能，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分析^p、判斷、預(yù)測去解決問題。"可能性"后移至五年級教學(xué)。綜合與理論局部：調(diào)整或重新設(shè)計了主題活動。中低年級每冊一般只編排一個主題活動，進(jìn)步了活動的綜合性和理論性，加強(qiáng)了對探究解決問題方法的引導(dǎo)，浸透數(shù)學(xué)思想方法；高年級每冊一般編排兩個主題活動，重在表達(dá)解決非常規(guī)問題的完好過程。其中，新設(shè)計了"量一量、比一比""探究圖形"等主題活動；將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學(xué)廣角"的內(nèi)容改編為"綜合與理論"的主題活動。〔二〕系統(tǒng)設(shè)計"解決問題"教學(xué)編排，為實(shí)現(xiàn)"問題解決"的課程目的提供教學(xué)思路、開展線索和可操作的案例1.結(jié)合各局部知識安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的內(nèi)容在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)"解決問題"的例題；第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元，也安排了教學(xué)"解決問題"的例題。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學(xué)生"四能"提供了必要的資，也有助于學(xué)生積累探究用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題有效策略的經(jīng)歷。2.循序漸進(jìn)地提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的根本方法教材從一年級開場逐步地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會到解決一個數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實(shí)的問題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題—分析^p問題從而找到解決方案并加以解決—對解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)展檢驗(yàn)和回憶反思。在教材中的表達(dá)方式是：低年級教材一般用"知道了什么？""怎么解答？""解答正確嗎？"提示解決問題的根本步驟；從三年級開場采用"閱讀與理解"—"分析^p與解答"—"回憶與反思"提示。在解決一些需要動手操作的問題時，會采用更有針對性的提示語，如"分析^p與操作"或"分析^p與畫圖"等。3.提供豐富的解決問題的方法，表達(dá)解決問題方法的多樣性為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)"問題解決"的課程目的，修訂教材大大豐富理解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。新教材采取的主要措施，一是讓學(xué)生通過解決不同的問題，學(xué)會根據(jù)不同的問題現(xiàn)實(shí)，自主選擇解決問題的策略。4.運(yùn)用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)絡(luò)實(shí)際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各局部教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，數(shù)的運(yùn)算局部仍保存?zhèn)鹘y(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的局部，但又注意打破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷與思維程度，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識可以解決的問題作為例題。5.為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與情境怎樣使小學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題并能提出數(shù)學(xué)問題？此次教材修訂進(jìn)展了一定的嘗試，從低年級開場就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么？""你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？"并安排了專門的題目，讓學(xué)生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決?！踩臣哟蠼笖?shù)學(xué)思想方法的力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷提供更多的時機(jī)本次教材修訂注重落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"四基"課程目的，關(guān)于"獲得數(shù)學(xué)的根本思想",本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各局部知識的教學(xué)浸透數(shù)學(xué)的根本思想方法；二是在二至六年級的每冊教材中單獨(dú)設(shè)置"數(shù)學(xué)廣角"單元，利用操作直觀等手段浸透重要的數(shù)學(xué)思想方法。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強(qiáng)對根本思想方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的根本思想。在使學(xué)生"獲得數(shù)學(xué)的根本活動經(jīng)歷"方面，除了以前教材中設(shè)置的探究學(xué)習(xí)活動〔如探究三角形的內(nèi)角和、圓的周長、面積計算公式等〕外，還設(shè)計了更為豐富的教學(xué)活動，希望以此提示老師在課堂上多組織探究性學(xué)習(xí)活動，并盡量讓學(xué)生參與其中，通過動手操作、探究活動等讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷?！菜摹硨浪愕慕虒W(xué)內(nèi)容和編排進(jìn)展了調(diào)整，表達(dá)學(xué)習(xí)估算的意義和估算在解決問題中的作用1.對估算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展了調(diào)整首先，估算教學(xué)的起點(diǎn)后移。正式的估算教學(xué)從原來的"100以內(nèi)的加法和減法〔二〕"后移至"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"之后。第二，改變了估算教學(xué)的主要載體。由主要結(jié)合四那么運(yùn)算教學(xué)估算，改為結(jié)合運(yùn)用計算解決問題進(jìn)展教學(xué)，從而將估算當(dāng)作解決問題的一個有效策略。第三，在計算以外的教學(xué)單元，仍注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排估算的應(yīng)用。例如，"測量"單元中安排了估計間隔的例題等。2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)估算即"近似計算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時也會用"進(jìn)一"法和"去尾"法，詳細(xì)的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和問題的情境靈敏選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學(xué)生體會估算策略中蘊(yùn)含的不等式的性質(zhì)?！参濉吃O(shè)置過程性評價板塊，為學(xué)生提供自我反思與評價的時機(jī)修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)完畢時，為學(xué)生提供了反思與自我評價的板塊——"成長小檔案"."成長小檔案"中的案例提示學(xué)生說一說自己對本單元學(xué)習(xí)的感想，一是回憶本單元的學(xué)習(xí)收獲，感受自己知識和才能的成長；二是說一說在學(xué)習(xí)過程中有哪些有趣的或印象深化的事，回味學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的安排，給學(xué)生提供了進(jìn)展反思、歸納、整理體驗(yàn)的時機(jī)，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材特色介紹1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系，體會"化繁為簡",探究解決問題的方法與策略2、將計算和解決問題有機(jī)結(jié)合。3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯，教科書打破了這一難點(diǎn)。5.教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等根本素養(yǎng)的培養(yǎng)。6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。7、從"回憶"入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認(rèn)知根底，建立起已有生活經(jīng)歷和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。8、用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識。9、利用相關(guān)內(nèi)容開展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不斷深化，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的理論活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)絡(luò)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)；注重學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"才能的培養(yǎng)。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)老師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變老師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級老師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)老師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力?？傊?，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們老師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念！新教材培訓(xùn)心得體會一、素質(zhì)教育與老師素質(zhì)。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首先得抓老師素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)素質(zhì)教育重任的中小學(xué)老師，其素質(zhì)構(gòu)造主要包括政治思想素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研才能素質(zhì)及安康向上的身心素質(zhì)。要進(jìn)步老師的思想素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新素質(zhì)。第一、要自覺更新觀念，增強(qiáng)時代的使命感和責(zé)任心；第二、要勇于理論，在開展創(chuàng)造教育的嘗試中磨練創(chuàng)新的膽識；第三、積極鼓勵青年老師勇闖新路，勇挑重?fù)?dān)，實(shí)在抓好對年青老師的培養(yǎng)與進(jìn)步。進(jìn)步老師的思想素質(zhì)，特別要發(fā)揚(yáng)三種精神：一是吃苦奉獻(xiàn)精神。要不斷使教育程度登臺階，必須有一支甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍；二是節(jié)儉持“教”精神，要從一支粉筆、一張稿紙做起，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的工作習(xí)慣；三是勇爭一流精神，要樹立敢為人先、勇爭一流的決心和信心，教學(xué)有目的、工作有動力、措施過得硬、任務(wù)完得成。要進(jìn)步老師科學(xué)文化素質(zhì)，鼓勵老師參加合格學(xué)歷和高學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)老師不準(zhǔn)晉級。要求老師堅持教研論文，人人承受微機(jī)培訓(xùn)等，多渠道地進(jìn)步老師科學(xué)文化素質(zhì)。要進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實(shí)開展根本功訓(xùn)練，進(jìn)步老師科研程度。發(fā)揮老師進(jìn)修院校的作用，營造學(xué)習(xí)氣氛；加快培訓(xùn)骨干老師的步伐，采取教育深造、競教說課等方式，建立一支學(xué)科構(gòu)造合理，業(yè)務(wù)才能較強(qiáng)的老師隊伍。要進(jìn)步老師身體素質(zhì)，讓老師擅長工作、學(xué)習(xí)、生活和休息，勤于鍛煉身體，永葆教學(xué)青春。只有老師素質(zhì)進(jìn)步了，教育教學(xué)程度才能真正地得到進(jìn)步，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步民族素質(zhì)的教育新環(huán)境、新秩序，才能得到實(shí)在營造和建立。二、讓學(xué)生精神世界更美妙。物質(zhì)文明和精神文明是社會高度開展的標(biāo)志，被喻之為中國特色的社會建立的“兩手”。學(xué)校是培養(yǎng)青少年安康成長的主要陣地。青少年的成長如何，將于國家的前途、民族的命運(yùn)息息相關(guān)。他們能不能承當(dāng)“兩個文明”建立的重任，以及在其中作用的大小，直接取決于他們的思想狀況和道德程度。所以學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)對青少年的教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，按照“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會”的根本要求，將他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。作為培養(yǎng)和造就社會事業(yè)建立者和接班人的重要陣地——學(xué)校，責(zé)無旁貸地肩負(fù)著精神文明建立的重?fù)?dān)。首先，每一個教育工作者都應(yīng)凈化自己的精神世界，增強(qiáng)自身的“免疫才能”，抵抗社會上與精神文明不相容的腐朽思想、不良風(fēng)氣的侵蝕，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，進(jìn)步思想水準(zhǔn)和政治素質(zhì)，以培養(yǎng)世紀(jì)之交合格公民和可靠接班人為己任。要加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀的改造，標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)言行，自覺地做文明老師，作好學(xué)生的表率，牢記“學(xué)校無小事，事事是教育；老師無小節(jié)，處處是楷?！?。用文明的言行去陶冶青少年，使他們在文明的環(huán)境里茁壯成長。其次，清理校園內(nèi)不安康的文化垃圾，在校園內(nèi)開展豐富多彩的活動，寓政治思想教育于課堂內(nèi)外，凈化校園語言、行為，造就良好的育人氣氛，將社會上的文化垃圾拒之于校門之外，拒之于學(xué)生心靈之外，用英雄模范人物的偉大形象地置換那些所謂的“歌星舞星”。用共產(chǎn)理想道德占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，使他們能吮吸成才的營養(yǎng)，呼吸文明的空氣，成為安康、文明的一代新人。三、多研究些問題。教育教學(xué)研究本身就屬于應(yīng)用科學(xué)的范疇，基層教研更不能脫離教育教學(xué)理論孤立存在，它是老師工作的有機(jī)組成局部。教育永遠(yuǎn)承當(dāng)著培養(yǎng)合格的將來成員的社會接班人，社會在開展，時代在前進(jìn)，每時每刻都在產(chǎn)生新的期待，我們的教育對象也每時每刻都在發(fā)生新的變化，社會期待與教育現(xiàn)狀之間的差異，就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的教育、教學(xué)問題，假如我們不能及時、準(zhǔn)確、深化地把握這些問題，不斷探究適應(yīng)這些問題、解決這些問題的途徑，就將難以出色地完成自己的工作，這是基層教研的根本任務(wù)、目的、價值之存在。發(fā)現(xiàn)問題就需要有“問題”意識，要擅長從社會開展、社會進(jìn)步二特點(diǎn)出發(fā)，從教育教學(xué)二現(xiàn)狀出發(fā)，實(shí)在把握社會開展與教育教學(xué)現(xiàn)狀的差異。前不久，有關(guān)人員對300名老師進(jìn)展開放性閱卷調(diào)查，要求老師列舉出當(dāng)前教學(xué)中最困難、最期待解決的問題，盡管對老師中的問題進(jìn)展了歸納，最終仍然有幾個方面，其中前3個是：①、評價方式落后，師生面臨的壓力大，素質(zhì)教育難以落實(shí)；②、教育投入缺乏，教育設(shè)備落后；③、學(xué)生學(xué)習(xí)分化問題嚴(yán)重。從這說明教育教學(xué)中值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題很多，我們需要有發(fā)現(xiàn)問題的意識，也要有發(fā)現(xiàn)問題的理論修養(yǎng)，當(dāng)然這但該有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。從這個意義上看，教研也是老師從人格的自我需要，他需要我們多一點(diǎn)問題意識，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神、批判精神和憂患意識，少一點(diǎn)趨炎附勢、隨波逐流，板凳坐得非常冷，梅花香自苦寒來。四、體罰不是教育。體罰和變相體罰是____成立以來早就廢止的教育方式，但在共和國成立了幾十年的今天，體罰和變相體罰卻仍然存在。為何會出現(xiàn)屢禁不止的現(xiàn)象呢？私下認(rèn)為體罰和變相體罰之所以有它的市場而屢見不鮮，是因?yàn)橛心切w罰和變相體罰學(xué)生的老師心目中有以下誤區(qū)：1、你娃子不聽話，打了你是為了你好；2、師父，天地君親師，香火上占個字，打也無妨；3、嚴(yán)師出高徒，打就是嚴(yán)。xx小學(xué)x校長的一句話卻不得不讓我們深思：“體罰是老師____的表達(dá)”。物理新教材培訓(xùn)心得體會物理新教材馬投澗一中邢楠在這初冬時節(jié)，肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，有幸赴南陽進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這個學(xué)習(xí)交流的平臺上各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，讓我們的心靈漸漸變得充盈飽滿。此次學(xué)習(xí)，時機(jī)難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的幾天。培訓(xùn)過程中，授課老師與我們交流、互動，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取別人經(jīng)歷，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。竇興明老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見日，使我對今后的教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后教學(xué)的方向；杜明榮教授淵博的知識，獨(dú)到的見解，極富感染力的語言令人折服。姚俊松老師物理成長工作室告訴我們什么是良好完善的老師團(tuán)隊，如何打造智慧的老師團(tuán)隊，讓我領(lǐng)悟了老師職業(yè)的魅力；王玉芝老師是淮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)回民中學(xué)的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)歷向我們詮釋著培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)理論運(yùn)用；劉獻(xiàn)菊老師談科學(xué)備考的有效策略，讓課堂煥發(fā)出無盡的活力和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)理論中行之有效的進(jìn)步教學(xué)有效性。在這短短的時間里，我感到自己在教育教學(xué)理論程度方面都得到了充實(shí)和進(jìn)步。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把物理課上的有聲有色，使我對課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；這次學(xué)習(xí)給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這些優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論還需在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、理論，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進(jìn)步，最值得我學(xué)習(xí)的是張建老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展示及，條理明晰、思路敏捷，那沉著的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了年輕老師的探究精神；王玉芝老師的授課充滿溫情，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上王老師的課。我感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步進(jìn)步和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)我深化的認(rèn)識到作為物理老師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，進(jìn)展積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的物理老師。3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4.不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深化的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)展反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。通過培訓(xùn)，我更加清楚了物理課應(yīng)該怎樣教。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)形式，以全新的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣與科學(xué)素養(yǎng)作出自己應(yīng)做的奉獻(xiàn)。這次培訓(xùn)我真正重新認(rèn)識了自己，學(xué)著不斷理論反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個創(chuàng)新型老師！暑期新教材培訓(xùn)心得體會2023年7月12日，我參加了由太和縣教育局組織的七年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的培訓(xùn)。中午的報告分三局部：教研室李主任的發(fā)動報告；省教育廳副廳長金燕的視頻發(fā)動報告；政治教研員寧老師的新教材介紹。下午，由北城教育集團(tuán)賈超老師做了詳細(xì)的新教材介紹。下面，我談一下自己的培訓(xùn)心得體會。一、培訓(xùn)的背景之前的語文、政治、歷史等教材出現(xiàn)重大問題，包括崇洋媚外、造謠杜撰、嚴(yán)重西化等問題，沒有可以"貫徹黨和國家關(guān)于教材工作的重大方針政策",甚至背道而馳、逆向而行。這些重大問題的解決，必須由國家成立高級別機(jī)構(gòu)——國家教材委員會，統(tǒng)籌全國教材工作，進(jìn)一步做好教材管理工作。黨中央、國務(wù)院的高度重視，表達(dá)了國家意志。這次培訓(xùn)是語文、政治、歷史三科初始年級全國全員統(tǒng)編教材培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、凝聚共識，從頭上加強(qiáng)意識形態(tài)浸透，立德樹人，以維護(hù)國家的長治久安和培養(yǎng)合格的接班人。教材是對學(xué)生進(jìn)展三觀教育的最重要、最直接的載體。國家方案用三年時間完成全員培訓(xùn)工作。提升老師正確理解、準(zhǔn)確把握課程教材的才能；提升學(xué)生思想道德程度，增強(qiáng)愛國情感、社會責(zé)任感和法治意識。二、培訓(xùn)的內(nèi)容1.教材編寫的根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》〔2023〕《青少年法制教育大綱》〔2023〕2.教材編寫的理念社會核心價值觀引領(lǐng)注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸透準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)遵循與人規(guī)律3.教材在本課程與教學(xué)中的定位教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系教材與老師教、學(xué)生學(xué)的關(guān)系4.教材內(nèi)容既充分表達(dá)國情，又具有全球視野三、培訓(xùn)感悟2023年秋季起，我縣七年級就采用了新教材。七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化。"內(nèi)容上：邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng)；形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好。"教材中有很多活動設(shè)計，例如：運(yùn)用你的經(jīng)歷、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設(shè)計可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來，以求能到達(dá)師生共贏的效果。在教材框架設(shè)計、教材欄目設(shè)計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)方式等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革，它充分挖掘教材資、充分挖掘?qū)W生資以及充分挖掘社會資。在內(nèi)容設(shè)計上它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規(guī)律，擅長捕捉初中學(xué)生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，提醒矛盾，解決問題。讓學(xué)生的主體性得到充分開展。與會的200多名老師認(rèn)真傾聽，積極考慮。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)才能提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深化領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握人教版政治教材修訂的精神本質(zhì)與主要變化，更好地落實(shí)社會核心價值觀，推進(jìn)我縣義務(wù)教育課程改革工作；使教學(xué)更具有人文關(guān)心，更能滿足青春期孩子的成長需求；盡己所能，為更快地推進(jìn)《道德與法治》學(xué)科課程建立留下自己的足印，奉獻(xiàn)一份力量。四、詳細(xì)做法1.進(jìn)步個人教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步研究和改良教法。2.實(shí)行課中課上微課，師生共同成長。3.勇于擔(dān)當(dāng)，努力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。4.表達(dá)本學(xué)科的科學(xué)價值和文化內(nèi)涵。5.反映背景、重視過程、加強(qiáng)應(yīng)用。英語新教材培訓(xùn)心得體會10月10日，下午3點(diǎn)半，20xx年新教材培訓(xùn)會在德州十中階梯教室準(zhǔn)時拉開了序幕。會議邀請了兩位專家，為我們做了精彩的報告。這次參加新教材培訓(xùn)，雖然才一天半的時間，但我的收獲頗深。深切地體會到本次培訓(xùn)以