—幼兒結(jié)構(gòu)游戲方案幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀看了解幼兒為根底，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿意幼兒當(dāng)前進展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒進展打下良好的根底。以下是為大家細心整理的幼兒結(jié)構(gòu)游戲方案五篇，歡送閱讀。幼兒游戲方案1活動目標：熟悉七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個圖形按外形分類。探究七巧板中五個三角形之間的關(guān)系對拼圖活動感愛好，能完成簡潔的拼圖?；顒訙蕚洌阂粡埼醇糸_的七巧板（正方形紙板）。幼兒人手一份七巧板房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。幼兒用書活動過程：1、熟悉七巧板，將其按外形分類。（1）、師：今日大六班來了一位客人。你們想明白它是什么誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么外形的？（2）、老師如今把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（老師剪圖形）小好友看看都是什么外形的。（三角形、正方形和平形四邊形）（3）、老師給每位小好友都準備了一份圖形寶寶。請珍寶們從托盤上把他們請出來吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按外形分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧!（記住哦，三角形與三角形住一起……）2、探究七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。（1）、外形寶寶都回到家了。老師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢？（5個）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個？（2個）小三角形有幾個？（2個）中三角形有幾個？（1個）（2）、請珍寶們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請幾個幼兒來說）幼：正方形、三角形……師：小好友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師提出問題后請幼兒操作引導(dǎo)幼兒探究找出答案。老師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大）3、老師示范拼組圖形。（1）、老師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛剛我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。（2）、老師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出許多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板究竟還能拼出什么造型呢？讓我們一起來試一試吧。（3）、老師出示大樹的答案圖（或直接用老師用的大七巧板拼出一棵大樹）。提問：你們看這是什么？這棵樹是由哪些圖形拼成的？4、老師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。（1）、老師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請幼兒說出。（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請幼兒告知全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。5、找開幼兒用書第16頁，完成訓(xùn)練。時間多時可做活動延長，略微提一下就行。幼兒游戲方案2活動設(shè)計背景“七巧板”是一種益智游戲，深受大人與孩子的喜愛。大班孩子愛動手、動腦，平常喜愛拼圖，本次活動不光錘煉孩子的手腦協(xié)調(diào)力量，并對以往的學(xué)問進行綜合運用，孩子并能體會到合作的樂趣?；顒幽繕?、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進行不同的圖形搭配。2、情愿主動探究，對圖形感愛好。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往，體會合作的樂趣。教學(xué)重點、難點1、把握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的搭配。2、對“游戲”感愛好，并能主動探究，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌?、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼兒教學(xué)操作材料每人一份?；顒舆^程一、認一認七巧板1、老師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。問題：（1）你熟悉它嗎？它有哪些圖形組成？這些圖形有什么不同？為什么叫七巧板？（2）假如我們把大小不同的木塊搭配在一起會發(fā)現(xiàn)什么？2、老師引導(dǎo)幼兒操作教學(xué)操作材料，請幼兒互相展現(xiàn)共享自己的作品。二、玩一玩1、為好友畫像。好友來做客，請你們用七巧板為好友拼圖。小組內(nèi)操作教學(xué)操作材料第二題，引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試用七巧板拼出。2、找好友操作教學(xué)操作材料第三題，引導(dǎo)幼兒區(qū)分操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。提示：幼兒可用圖形搭配起來表示身體或尾巴。3、變一變把邀請的好友或者需要的物品變出來吧!老師引導(dǎo)幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。提示：拼擺的主題可以由老師提出，也可以小組內(nèi)自己提出。4、交好友引導(dǎo)幼兒互相溝通和共享自己的經(jīng)驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小好友試著拼擺。5、一起happy!帶著幼兒一起進入?yún)^(qū)角進行活動。（參觀、制作，把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。）教學(xué)反思1、從孩子喜愛的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動愛好，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、共享、參與的歡樂。3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的學(xué)問進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。假如再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充足參與到游戲中去，與孩子共同探究，共同成長，共同歡笑。幼兒游戲方案3教案的根本內(nèi)容1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（2-3學(xué)時）編制一個教案。2、依據(jù)幼兒年齡和接受力量，在設(shè)計教案時要考慮到年齡段，來設(shè)計內(nèi)容。3、教案設(shè)計要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強的探究欲，可以依據(jù)他們的這一特點，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。4、教案編制根本格式教學(xué)章節(jié)或主題授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：活動目標、要求：（教學(xué)目標一般說應(yīng)包含學(xué)問教學(xué)、力量進展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡潔應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）活動重點、難點：教學(xué)重點，是為了到達確定的教學(xué)目的而必需著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點，是就同學(xué)的接受情況而言的，同學(xué)經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點?；顒訙蕚洌菏侵肝覀冊谏险n的過程中都要用到什么，以及在課前需要準備什么等。在這里面有材料準備、環(huán)境準備、經(jīng)驗準備、學(xué)問準備。活動過程：（表達教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程）這一部分是授課的重點，因課程和不同的老師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的具體布置、教學(xué)方法的詳細運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于老師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到老師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。活動延長：（布置手工或與家長的互動等）（活動評價）：老師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。幼兒游戲方案4【活動目標】1、培育玩完玩具后整理玩具的常規(guī)。2、能按自己的意愿進行拼搭?！净顒訙蕚洹扛魇礁鳂拥姆e木?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小好友想來搭什么呢？二、幼兒按意愿任意拼搭。師：小好友，你在搭什么呀？三、激勵幼兒大膽拼搭。師：你搭的真漂亮。你真棒!按時激勵幼兒，讓幼兒體驗勝利。四、對力量弱的幼兒，老師進行幫忙。師：老師來幫忙你，我們一起玩。五、整理玩具。幼兒游戲方案5【設(shè)計意圖】在開展我愛家鄉(xiāng)的主題活動中，幼兒快樂地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是沖動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些想象。有了這些經(jīng)驗的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對家鄉(xiāng)的水庫產(chǎn)生了深厚的愛好，便設(shè)計了這一活動，希望孩子們通過親身的創(chuàng)立去感受水庫的美，激勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗勝利的喜悅，培育幼兒不怕困難，勇于探究的品質(zhì)?！居螒蚰繕恕?、在參觀水庫的根底上，感受家鄉(xiāng)水庫的宏偉、壯麗和漂亮，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。2、培育幼兒動手力量、想象創(chuàng)新力量和審美情趣。3、養(yǎng)成幼兒合作溝通協(xié)商的習(xí)慣。4、主動參與搭建活動，體驗創(chuàng)立的樂趣?！居螒驕蕚洹?、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。3、場地準備：大操場?！居螒蜻^程】一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愛好。1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景象。師：小好友，你們在參觀汀溪水庫的時分看到哪些景象？幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!幼：有大閘門。庫區(qū)有許多水，水中有塔。幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有許多鵝卵石，可好玩了。（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景象時，沖動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了深厚的愛好。）2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。師：水庫有這么多漂亮的景物，它們分別建在什么地方？請小好友小組商量，再用老師準備的小圖片拼擺出來。（孩子們在小組中劇烈的商量著，都想把自己心目中水庫的景物布局告知大家，他們邊商量邊拼擺邊調(diào)整，最終達成共識確定下來。師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)周圍圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有很多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。……師：如今我們一起把水庫景物的布局再擺一次。（孩子們七嘴八舌的商量著先從哪里擺，最終老師選定從庫區(qū)開頭布局，孩子們講，師在黑板上擺，最終師生一起擺出滿意的布局。）二、創(chuàng)立汀溪水庫。1、指導(dǎo)幼兒運用已有的學(xué)問，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。師：今日老師準備了許多材料，請小好友也來創(chuàng)立一個漂亮的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？（老師引導(dǎo)幼兒熟悉這些材料。）幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。……師：小好友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等？幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能相互分析出哪種想法好，合適。）2、依據(jù)游戲需要進行合理分工合作。（1）首先確定布局，然后根據(jù)布局和幼兒的意愿分配。師：如今我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，一起來布置場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要布置在哪里？幼：從上面布置到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最終在兩邊搭建房子。幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！瓗煟盒『糜颜鎱柡?，如今你們指揮老師用粉筆把整個水