《登鸛雀樓》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。3、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。重難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。自主學(xué)習(xí)：（約8分鐘，朗讀古詩(shī)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)）自由讀古詩(shī)，畫(huà)出不理解的字詞。試讀全詩(shī)，把全詩(shī)讀通讀順。自讀生字并組詞，最少2個(gè)。合作探究：（約11分鐘，和同學(xué)交流合作完成以下任務(wù)）我能說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思：登（）入（）欲（）窮（）千里目（）我會(huì)把古詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)：互相朗讀，背誦觀察課本插圖，想象詩(shī)句鎖描寫(xiě)的情景。我的疑惑：我還有以下疑惑，想在課堂上交流：《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感情誦讀，體會(huì)詩(shī)中哲理。默寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)境。教學(xué)難點(diǎn)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的哲思。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入出示圖片（廬山風(fēng)光）欣賞了這些風(fēng)光感覺(jué)怎么樣？這里山高水長(zhǎng)，云霧彌漫，古樹(shù)參天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客，唐代大詩(shī)人李白來(lái)到這里寫(xiě)下了千古名篇《望廬山瀑布》（齊背），宋代也有一位大詩(shī)人蘇軾來(lái)到這里寫(xiě)下了我們今天要學(xué)的古詩(shī)《題西林壁》。交流資料課前老師布置大家收集有關(guān)題西林壁這首古詩(shī)的資料，誰(shuí)愿意把你的資料和大家交流一下？蘇軾生平題壁詩(shī)介紹3．初讀古詩(shī)大家知道學(xué)習(xí)詩(shī)歌最好的方法是什么嗎？（讀）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋自由誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，理解大意。指名朗讀，正音。讀準(zhǔn)節(jié)奏，重音。4.精讀古詩(shī)能讀懂哪些？還有哪些不懂？引導(dǎo)想象前兩句，描述一下嶺和峰，遠(yuǎn)近高低所見(jiàn)的不同姿態(tài)。你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會(huì)有這么多變化嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。觀察角度不同，結(jié)果也不同。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。品讀三四句，“緣”的意思，為什么身在廬山卻不識(shí)廬山真面目呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。那怎么樣才能看清真面目？“欲窮千里目，更上一層樓”朗讀背誦。5.比較《望廬山瀑布》與《題西林壁》