示范校建設(shè)培訓(xùn)心得感想篇1當(dāng)?前，我校的?示范校建設(shè)?正在有條不?紊地向前推?進(jìn)，每一位?教師都在自?己的工作崗?位上為示范?校建設(shè)默默?地努力著。?示范校建設(shè)?是挑戰(zhàn)、是?責(zé)任、是壓?力，但更是?機遇、是平?臺、是鍛煉?。我作為一?名老教師，?有幸在教師?職業(yè)生涯中?參與示范校?建設(shè)的全過?程，伴隨著?示范校建設(shè)?，我迷惑過?，糾結(jié)過，?付出過，但?也收獲著示?范校建設(shè)方?方面面，與?示范校建設(shè)?同進(jìn)步。?在示范校建?設(shè)中，最重?要的一塊內(nèi)?容就是職業(yè)?學(xué)校人才培?養(yǎng)模式和教?學(xué)模式的改?革。對它的?認(rèn)識，是一?個逐步深化?的過程。通?過學(xué)習(xí)、參?觀、交流、?專家指導(dǎo)和?不斷思考，?我深深認(rèn)識?到職業(yè)教育?的改革千頭?萬緒，但抓?住職業(yè)教育?人才培養(yǎng)模?式改革，就?抓住了職業(yè)?教育改革和?發(fā)展的牛鼻?子。傳統(tǒng)的?關(guān)在教室里?關(guān)在學(xué)校里?的人才培養(yǎng)?模式是培養(yǎng)?不出企業(yè)真?正需要的技?能型人才，?要實現(xiàn)學(xué)校?內(nèi)涵提升、?質(zhì)量提高，?增強其服務(wù)?經(jīng)濟(jì)社會發(fā)?展的能力，?人才培養(yǎng)模?式和教學(xué)模?式必須進(jìn)行?徹底的改革?，舍此，其?它的改革都?是修修補補?，無足輕重?。為此，?在示范校建?設(shè)的這段時?間里，我們?對人才培養(yǎng)?模式和教學(xué)?模式改革傾?注了大量的?精力。開展?對職業(yè)學(xué)校?現(xiàn)代人才培?養(yǎng)模式理論?的研究，下?企業(yè)調(diào)研，?到兄弟學(xué)校?取經(jīng)，逐步?形成了符合?學(xué)校實際的?、具有各專?業(yè)特色的人?才培養(yǎng)模式?和教學(xué)模式?。對活動教?室的研究和?實踐就是其?中之一。?黑板上肯定?學(xué)不會怎樣?開汽車，同?樣，教室里?肯定學(xué)不會?怎樣修汽車?，怎樣開機?床。長期以?來，我們的?職業(yè)教育模?仿普通高中?，把所有的?知識、所有?的技能都放?在教室里面?學(xué)，最多再?增加些掛圖?、模型等，?把學(xué)校的絕?大部分教育?教學(xué)功能都?放在教室里?，教室、寢?室、食堂三?點成一線是?職業(yè)學(xué)校學(xué)?生生活的真?實寫照。改?變職業(yè)教育?人才培養(yǎng)模?式和教學(xué)模?式，就是要?打破固定教?室，建立活?動教室，把?教室建在車?間里，把教?室建在工場?里，把教室?建在企業(yè)里?，對教室進(jìn)?行組合和分?離，開辟第?二教室、第?三教室等。?思路誠可?貴，實踐價?更高。但真?正要搬動教?室遇到的問?題和困難是?可想而知的?。這里涉及?到方方面面?，有企業(yè)的?選擇、項目?的確定、學(xué)?生的管理、?專業(yè)教師的?跟蹤、交通?住宿的安排?等。特別是?選擇合適的?企業(yè)最為關(guān)?鍵。所謂合?適的企業(yè)應(yīng)?該有以下特?征：有一定?的規(guī)模，場?地和崗位能?容納至少半?班的學(xué)生;?企業(yè)的產(chǎn)品?、生產(chǎn)設(shè)備?、生產(chǎn)工藝?與專業(yè)相近?;有規(guī)范的?企業(yè)管理制?度和一定的?企業(yè)文化;?有住宿條件?，交通比較?便利。在舟?山符合上述?條件的企業(yè)?屈指可數(shù)。?示范校建?設(shè)不允許退?縮，示范校?建設(shè)也不允?許等待。沒?有條件必須?創(chuàng)造條件，?走出去，校?企合作天地?寬。我們_?__教研組?長、專業(yè)教?師一次次下?企業(yè)，了解?企業(yè)情況、?企業(yè)需求，?探討合作意?向。經(jīng)過多?次的調(diào)研，?我們最終確?定了___?遠(yuǎn)大電子股?份有限公司?和___黎?明發(fā)動機配?件有限公司?作為合作伙?伴。__?_遠(yuǎn)大電子?開發(fā)有限公?司，創(chuàng)建于?___年，?座落在__?_舟山朱家?尖。是一家?集研發(fā)、生?產(chǎn)、銷售金?屬基線路板?為一體的高?新科技企業(yè)?。公司于_?__年始和?___大學(xué)?、中科院、?___大學(xué)?合作研發(fā)高?導(dǎo)熱金屬基?線路板，擁?有數(shù)十項國?家專利。公?司產(chǎn)品主要?應(yīng)用于：l?ed照明、?電源、電視?、電腦、汽?車、空調(diào)等?相關(guān)行業(yè)，?已通過is?o9001?質(zhì)量體系認(rèn)?證，rou?s環(huán)保認(rèn)證?、ul及s?gs認(rèn)證。?公司一直堅?持走中高端?線路板市場?路線，依托?科技研發(fā)及?創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)?國際mcp?cb散熱技?術(shù)，順應(yīng)市?場需求，打?造金屬基線?路板行業(yè)領(lǐng)?先旗艦，以?科技創(chuàng)新改?善生活品質(zhì)?。而___?黎明發(fā)動機?零部件有限?公司坐落在?舟山定海甬?東。是國內(nèi)?最大的氣門?鎖片、氣門?彈簧座、氣?門彈簧底座?、氣門挺柱?、氣門推桿?、氣門橋、?氣門旋轉(zhuǎn)器?、活塞冷卻?噴嘴等發(fā)動?機配氣機構(gòu)?零件專業(yè)化?生產(chǎn)廠。公?司占地面積?___萬平?方米，建筑?面積___?萬平方米，?擁有固定資?產(chǎn)___萬?元，員工_?__人，年?銷售額__?_萬元。公?司于___?年___月?通過德國d?qs公司i?so/ts?16949?質(zhì)量體系認(rèn)?證。目前公?司已具有年?產(chǎn)氣門鎖片?___萬片?、氣門彈簧?座___萬?件、推桿_?__萬件、?氣門挺柱_?__萬件、?氣門橋__?_萬件、氣?門帽___?萬件、活塞?冷卻噴嘴_?__萬件、?搖臂球頭組?合件___?萬套、其它?各種沖壓件?___萬件?的生產(chǎn)能力?。兩家企業(yè)?都有嚴(yán)格的?企業(yè)管理制?度，企業(yè)文?化濃厚。?在接下來的?時間里，我?們進(jìn)行了大?膽的實踐。?10機電高?級工班的教?室搬到了遠(yuǎn)?大電子，1?3機械試驗?班的教室搬?到了黎明發(fā)?動機，電子?電工、汽修?專業(yè)班級的?教室都活動?起來了，創(chuàng)?新實驗等第?二教室也建?起來了。?教室搬一搬?，效果不一?般。還是讓?我們聽聽同?學(xué)們的心聲?吧。10?機電高級工?班的陳曉同?學(xué)在總結(jié)中?寫道。去年?___月_?__日到今?年___月?___日，?我們的教室?搬到了黎明?發(fā)動機配件?有限公司，?該公司生產(chǎn)?的零件都是?用在豐田等?系列汽車上?，盡管零件?很小，但要?求很高。每?個同學(xué)要進(jìn)?行___個?崗位的輪換?。前面幾個?星期我表現(xiàn)?可以，得到?了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)?的表揚，想?努力爭取成?為實習(xí)優(yōu)秀?。在最后的?幾天里，我?被安排在數(shù)?控加工崗位?，加工的零?件是銷。數(shù)?控加工是我?的強項，我?信心十足。?令我想不到?的是，加工?好的零件經(jīng)?過檢驗員測?量，尺寸不?對報廢了，?后來才知道?我裝夾零件?的方法有問?題。這樣，?我的優(yōu)秀也?泡湯了，被?評良好。通?過這次在企?業(yè)里學(xué)習(xí)我?深深感到，?學(xué)校里學(xué)到?的東西與實?際還是有差?距的，我要?抓緊補上。?吳丹女同?學(xué)的總結(jié)是?這樣的。一?個月下來讓?我收益匪淺?，學(xué)到了許?多書本上學(xué)?不到的東西?。這里不同?于學(xué)校，同?學(xué)們可以嘻?嘻哈哈，公?司卻有嚴(yán)格?的作息時間?和規(guī)章制度?，有嚴(yán)格的?操作工程，?容不得半點?馬虎，否則?就會產(chǎn)生廢?品，給公司?造成損失。?我被安排在?遠(yuǎn)大公司的?絲印部，整?天不停地粘?板、接板、?放板、運板?，付出的努?力和汗水并?不比別人少?，但最終的?評價卻是一?般。我進(jìn)行?了自我反省?，也許是初?入社會的我?不懂得與他?人的交流和?溝通。通過?這次實習(xí)，?我仿佛成熟?了很多，真?正懂得了父?母賺錢的不?易，我要珍?惜學(xué)校的學(xué)?習(xí)生活。?學(xué)生雖然在?學(xué)校里也學(xué)?過怎樣使用?測量工具，?可就是用不?好，到企業(yè)?后，情況就?不一樣了。?在檢驗崗位?工作三__?_，我感覺?我使用游標(biāo)?卡尺已經(jīng)很?熟練了。企?業(yè)對產(chǎn)品的?要求很高，?不容許有不?合格品出廠?。在這個崗?位還需要耐?性，一天中?，在上萬個?零件中只能?檢測出幾個?不合格品，?有時，檢驗?出一個不合?格品會有一?種成就感。?13機械試?驗班的孟飛?同學(xué)這樣說?。在熱處理?車間工作了?一星期的劉?洋同學(xué)也有?同樣的感觸?，他說，原?來在教室里?也學(xué)過熱處?理知識，什?么退火、淬?火的，一點?也不理解，?在車間實際?接觸了熱處?理，再加上?中午師傅的?講解，才真?正知道了熱?處理到底是?怎么回事。?看零件圖是?專業(yè)基本功?也是最難掌?握的，特別?是一些尺寸?公差和形位?公差令人頭?疼，但經(jīng)過?數(shù)控加工和?產(chǎn)品檢驗兩?個崗位跟著?師傅做，又?經(jīng)過專業(yè)教?師的中午講?解，絕大部?分同學(xué)掌握?了這些知識?。示范校?建設(shè)正在進(jìn)?行時。它拓?展了我們的?視野，開闊?了我們的思?路，清晰了?我們的目標(biāo)?，豐富了我?們的經(jīng)驗。?在接下來的?日子里，我?們將堅定不?移地按照確?定的人才培?養(yǎng)模式和教?學(xué)模式改革?方案，扎扎?實實地實施?和推進(jìn)，使?我們培養(yǎng)的?學(xué)生真正成?為品行+技?能、受社會?企業(yè)歡迎的?技能型人才?。示范校?建設(shè)培訓(xùn)心?得感想篇2?經(jīng)安徽省_?__評審申?報，教育部?會同人力資?源和社會保?障部、財政?部___專?家復(fù)核，_?__年度中?央財政擬立?項支持的_?__個國家?中等職業(yè)教?育改革發(fā)展?示范學(xué)校建?設(shè)項目第三?批單位__?_已于__?_月___?日公示，我?校名列安徽?省___所?學(xué)校第二。?為充分認(rèn)?識職業(yè)教育?改革的新形?勢和新任務(wù)?，深刻領(lǐng)會?國家中職教?育改革發(fā)展?示范校項目?建設(shè)的內(nèi)涵?、目標(biāo)和意?義，全面開?展項目建設(shè)?整體規(guī)劃，?精細(xì)化編制?項目建設(shè)方?案和各項任?務(wù)書，高效?完成項目建?設(shè)工作，促?進(jìn)學(xué)校健康?可持續(xù)發(fā)展?。我校領(lǐng)導(dǎo)?高瞻遠(yuǎn)矚，?審時度勢，?遴選相關(guān)人?員，于參訓(xùn)?前召開專題?會議，明確?各自培訓(xùn)學(xué)?習(xí)重點專題?和要求，為?有效的__?_此次培訓(xùn)?奠定了良好?的基礎(chǔ)。?本次培訓(xùn)，?時間短，信?息量大，涉?及國家中職?示范校項目?建設(shè)工作的?方方面面。?如教育部職?教所姜大源?教授的《現(xiàn)?代職業(yè)教育?的基本問題?》;___?市職教所長?譚紹華的《?國家中職示?范校建設(shè)學(xué)?校推進(jìn)策略?----來?自___的?操作范式》?;淄博工業(yè)?學(xué)校校長朱?建華的《以?國家示范學(xué)?校建設(shè)為契?機，促進(jìn)學(xué)?校健康持續(xù)?發(fā)展》;_?__女子職?校校長邱孝?述的《__?_女職中推?進(jìn)校企合作?人才培養(yǎng)模?式改革的探?索與實踐》?;衢州教育?局副局長翁?孝川的《示?范校建設(shè)過?程的意義、?要求、重點?、難點、困?惑及對策》?;___建?設(shè)學(xué)校陳鳴?校長的《中?職示范校校?本教材編寫?指導(dǎo)》;青?島職業(yè)教育?公共培訓(xùn)基?地教學(xué)培訓(xùn)?部主任于萬?成的《中職?示范校師資?團(tuán)隊建設(shè)》?;___中?山技師學(xué)院?雷三元校長?的《中職示?范校一體化?教學(xué)設(shè)計與?實施》;珠?海高級技工?學(xué)校張中洲?校長的《第?三批示范校?任務(wù)書和建?設(shè)方案編寫?指導(dǎo)》;_?__依能公?司的《中職?示范校數(shù)字?化校園建設(shè)?》和《中職?示范校精品?課程開發(fā)與?數(shù)字化教學(xué)?資源的設(shè)計?利用》等系?列化專題報?告。三天?的培訓(xùn)，時?間緊，任務(wù)?重，每天學(xué)?習(xí)八小時，?我校參培人?員準(zhǔn)點按時?參加。白天?，聆聽講座?，仔細(xì)記錄?，會間主動?咨詢，積極?交流，并及?時索取有關(guān)?材料和相關(guān)?信息;晚上?整理材料，?討論消化。?___日晚?8點，趙建?平校長再次?召開會議，?強調(diào)了培訓(xùn)?的后續(xù)重點?工作，吳丁?良副校長對?培訓(xùn)內(nèi)容的?消化吸收和?宣貫工作做?了詳細(xì)的部?署，以確保?后續(xù)培訓(xùn)工?作的有效性?和針對性。?我校參培人?員學(xué)習(xí)態(tài)度?也得到了與?會代表一致?贊許。通?過培訓(xùn)，參?培人員收獲?頗豐，對準(zhǔn)?確把握示范?學(xué)校項目建?設(shè)的實質(zhì)和?內(nèi)容、策略?和方法、目?標(biāo)和要求，?扎實推進(jìn)項?目建設(shè)工作?，有了全面?的認(rèn)識和理?解。___?了全國中職?示范校建設(shè)?的寶貴經(jīng)驗?和經(jīng)典案例?，為我校的?示范校創(chuàng)建?工作提供寶?貴的經(jīng)驗。?它山之石，?可以攻玉，?學(xué)校將進(jìn)一?步明晰項目?建設(shè)的預(yù)期?目標(biāo)和驗收?要點，制定?、完善和落?實項目建設(shè)?的整體規(guī)劃?和各項保障?措施，進(jìn)一?步深化以校?企合作、工?學(xué)結(jié)合、頂?崗實習(xí)為核?心的辦學(xué)模?式、培養(yǎng)模?式、教學(xué)模?式和評價模?式改革，創(chuàng)?新教育內(nèi)容?，改進(jìn)教育?手段，加強?隊伍建設(shè)，?完善內(nèi)部管?理，提升辦?學(xué)實力，充?實辦學(xué)內(nèi)涵?，不斷提高?高素質(zhì)技能?型人才的培?養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)?校將全校動?員，全員參?與，廣泛整?合各方資源?，確保示范?學(xué)校項目建?設(shè)的順利實?施，努力將?我校建成中?等職業(yè)教育?辦出特色的?國家示范學(xué)?校，為行業(yè)?和區(qū)域經(jīng)濟(jì)?和社會發(fā)展?做出更大的?貢獻(xiàn)。示?范校建設(shè)培?訓(xùn)心得感想?篇___月?___日-?___日我?作為研修小?組成員參加?了全國中等?職業(yè)學(xué)校改?革發(fā)展示范?校建設(shè)培訓(xùn)?研修活動。?現(xiàn)將研修心?得總結(jié)如下?：--_?__南印象?--__?_南好，風(fēng)?景舊曾諳。?日出--_?__花紅勝?火，春來-?-___水?綠如藍(lán)。能?不憶--_?__南。?--___?南的美，應(yīng)?該是無與倫?比的。那種?美，源于斜?風(fēng)細(xì)雨、春?暖花綻之中?;那種美，?源于天空的?湛藍(lán)湛藍(lán)和?___;那?種美，源于?--___?南人聲音的?和潤美和柔?軟甜;那種?美，源于我?看到我心儀?的油菜花時?感覺的妙曼?。--_?__南好，?風(fēng)景舊曾諳?。但--_?__南的_?__力，更?在風(fēng)景之外?。培訓(xùn)印?象___?月___日?聽了幾位專?家的講座，?其中王稼偉?校長、葛金?印教授和盧?鵬程校長的?講座印象很?深。一、?無錫機電高?等學(xué)校校長?王稼偉的辦?學(xué)理念。學(xué)?校有特色才?有生命、教?師有特技才?有權(quán)威，學(xué)?生有特長才?有出路?，F(xiàn)?在細(xì)細(xì)品來?，真是再恰?當(dāng)不過。?二、葛金印?教授解釋工?學(xué)結(jié)合，工?學(xué)結(jié)合，是?工作和學(xué)習(xí)?的結(jié)合，不?是工廠和學(xué)?校的結(jié)合。?這一解釋點?撥了我們在?一體化教學(xué)?改革中的一?些困惑。今?后我們在日?常教育教學(xué)?中要積極探?尋合理的學(xué)?習(xí)形式和教?學(xué)模式，努?力形成導(dǎo)向?的課程體系?（就業(yè)導(dǎo)向?、職業(yè)導(dǎo)向?、工作過程?導(dǎo)向）。?三、職業(yè)教?育改革發(fā)展?的最新理念?及實踐成果?在課程中不?斷呈現(xiàn)，確?實讓我受益?匪淺。我對?校企合作的?人才培養(yǎng)模?式，課程體?系的建設(shè)，?師資隊伍建?設(shè)有了全新?的理解。?考察職教名?校印象培?訓(xùn)研修期間?我們在孫校?長和張校長?的帶領(lǐng)下考?察了無錫機?電高等學(xué)校?、無錫技師?學(xué)院、寧波?職教中心、?鄞州職教中?心。其中印?象頗深的是?寧波職教中?心和鄞州職?教中心。?寧波職教中?心印象那位?美麗的女傅?校長，美麗?而不嫵媚、?得體無一做?作，高雅而?又低調(diào)，聰?智且有內(nèi)涵?。她和她的?校園一起成?了我心中美?侖美侖的風(fēng)?景：校園洋?溢著溫情。?激發(fā)潛能，?成就卓越八?個大字昭示?著學(xué)校精神?，創(chuàng)意靈動?的景觀，翩?躚如蝶的鵝?掌揪似在訴?說著破繭成?蝶的美麗傳?奇，整個校?園顯得和諧?靜謐，處處?洋溢著人文?溫情。校園?蘊涵著智慧?。學(xué)校以人?文校園、智?慧校園、生?態(tài)校園為建?設(shè)目標(biāo)，以?營造書香校?園為平臺，?通過實踐和?探索，形成?一種風(fēng)氣，?蘊育一種文?化，創(chuàng)設(shè)一?種促使師生?自由、和諧?、可持續(xù)發(fā)?展的人文環(huán)?境，培育有?