二年級第二學期數(shù)學班主任總結小學二年級數(shù)學教學的有效性，更是受到數(shù)學老師和學生家長的關注。通過分析小學二年級數(shù)學教學的現(xiàn)狀，指出提高小學二年級數(shù)學教學有效性的合理措施，今日學習啦我給大家整理了二年級其次學期數(shù)學班主任工作總結，盼望對大家有所協(xié)助。二年級其次學期數(shù)學班主任工作總結篇一

和這些孩子在一起，就快兩年了，當時那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫滿了自信與特性，而我的低段班主任工作也從當時的忐忑到如今的鎮(zhèn)靜。孩子、家長、課任教師和我，經(jīng)過多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們漸漸凝合在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗，在一個個看似平常的日子里實現(xiàn)著我們的一個個幻想，感受著進步帶給我的驚喜。

我是把學生當自己的孩子來教育的。為了讓每個孩子體驗自主，我們的值日班長輪了一回又一回，誰也沒有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長，為了體驗上臺領取流淌紅旗時的那份榮耀與歡樂，感受勝利里有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事，星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛教師、愛班級、愛自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。

孩子們真的很能干，課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種競賽勝利，他們練得可帶勁了，全員參加，各個爭取，有時我都苦于淘汰誰，只好留給他們自己去選拔確定參賽選手，我就做做好人去勸慰那些沒時機參與的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來的，我為他們那種做什么都踴躍向上爭取勝利的精神而感動。雖說家庭條件都不富有，可我們的家長很盡職，課余學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的，一個個好苗子慢慢在各級各類競賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面開展的領路人，他們勝利的證明賽過我蒼白的說教。

和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地指責與表揚中顛簸，可回憶總結時，眼前盡是一個個美妙的畫面，原來不知何時，我已學會了選擇性遺忘，所以歡樂吧。當時接班一年級，在茫然無措、很不情愿中再接一年級，可兩年實踐下來，薛瑞萍教師說的“心平氣和”四個字，只學到了一半，往往是在學生犯錯自己也緊跟著上火犯錯后，才想起“心平氣和”，看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的，我的學生們更是精力旺盛型的，假如給我們二(2)班五彩繽紛的生活圖畫定個主色調(diào)，肯定是紅色。今日我只談感受，至于濃縮成條條框框的經(jīng)歷理論，就有待進一步的實踐與提煉了。二年級其次學期數(shù)學班主任工作總結篇二

一學期的班主任工作即將完畢，現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、造就學生遵守紀律的習慣。

在課堂上，運用贊揚的語言，樹立學生的自信念，造就良好的班風，教育學生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平常，與任課老師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課老師聯(lián)合起來共同進展教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣。

二、加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

我針對孩子的特性特點造就他們良好的學習習慣，有孩子做作業(yè)喜愛講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就催促他謹慎檢查，克制馬虎這個壞毛病?？傊?，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他變更成得到改良。

三、對學生的平安教育。

平安教育是學生才能安康成長的保障，是一切教育的前提。因此，本學期我接著利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進展平安教育。造就他們的平安意識。剛好排查平安隱患。

四、踴躍參加學校的各項活動。

本學期，我組織學生踴躍參與學校舉辦的各項活動。在各項各種活動，我班的學生都能謹慎參與，將三年級踴躍向上的精神面貌表現(xiàn)出來，盡力挖掘了學生的課外愛好，并造就學生的特長，使學生的特性得到了充分的開展，在活動中取得了較好成果：羊恩媛在演講競賽中獲得一等獎，舞蹈競賽中獲得二等獎。

五、做好家訪工作

教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，此時此刻變更很大，根本能遵守學校的學生標準了。

得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了許多。在今后的工作中，將接著取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。二年級其次學期數(shù)學班主任工作總結篇三

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學年又過去了。今年我?guī)У氖且荒昙墸浀煤⒆觽儎倧挠變簣@來學校的時候，很多人對學校的生活很不適應：上課坐不住、愛插嘴，下課愛打鬧，作業(yè)不能剛好完成……然而經(jīng)過一年的熬煉，孩子們成長了、進步了，一個個都已經(jīng)是真正的小學生。

一、重視造就孩子們良好的行為習慣

一年級是孩子校內(nèi)生活的一個起步階段，許多的習慣養(yǎng)成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生良好的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種評比來穩(wěn)固學生的良好習慣。比方平常我會視察孩子們的優(yōu)點：坐姿好的，上課表現(xiàn)踴躍的，作業(yè)謹慎的，路隊走得好的，愛勞動的，講衛(wèi)生的學生可以獲得相應的嘉獎——或者是學習用品，或者是一次舉班牌的時機，或者是當一次小教師……這些措施的采納鼓勵了孩子們的信念，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升了他們的自信念。

二、關懷孩子們的生活

我們班有48名學生，他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地造就出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是老師和學生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn)，我會借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品要好好保管，不要隨意亂放;有什么快樂與不快樂的事和教師共享……對于班上幾名單親家庭的學生，我不僅在學習上特別關懷，還經(jīng)常和他們談心，了解孩子的生活狀況，適當?shù)臅r候還會和家長取得聯(lián)系，盡量讓孩子每天過得開快樂心。慢慢地，孩子們和我的關系更親密了。

三、剛好表揚孩子們

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯的小女孩，剛來時好一陣子都不敢發(fā)言，生怕自己說錯。有一次我望見她想舉手發(fā)言，但又不敢的樣子，就剛好叫她起來發(fā)言。她答復對了，我就好好地表揚了她一番。從今以后，她發(fā)言特殊踴躍，似乎變了一個人，家長知道后，心里也特殊開心。其實，班里多數(shù)同學都是這樣，表現(xiàn)特殊好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說“你有進步了”，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也更強。

四、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

對于后進生，我從不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進生學習成果很不志向，上課不留意聽講，有的甚至不寫作業(yè)。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越缺乏，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進展個別輔導。對于他們身上的每一點進步，我都剛好予以鼓舞，造就他的自信念。我還發(fā)動學習好的學生協(xié)助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成“一幫一”學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，局部后進生有了較大的進步。

五、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教育結合起來。我時時在家長接送孩子的時候與他們溝通，碰面較少的家長那么通過校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭，取得了較好的效果。遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就像摯友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學年的班集體建立，我們一年級(6)班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學的班集體。當然也存在著缺乏，如在后進生的轉(zhuǎn)化上，工作做得還不夠細致;學生的平安意識還比擬薄弱。以后我會接著努力，把各項工作做得更好。