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文檔簡介

《思想品德課程標準解讀》科組培訓活動《思想品德課程標準解讀》科組培訓活動

主講：符蝶教師

參與人員：全組教師

內容：初中課程標準解讀

講座提綱：

一、思想品德課程概述

（一）、新課程標準的根本動身點

（二）、課程性質

（三）、課程的根本理念

(四)、課程設計思路

二、課程目標

三、踐行思想品德課程標準

四、教材的解讀

（一）初中《思想品德》教材的構造

（二）教材呈現(xiàn)方式：

（三）制造性地使用教材，優(yōu)化教學過程

思想品德課程標準

名目

第一局部前言1

一、課程性質1

二、課程根本理念2

三、課程設計思路3

其次局部課程目標5

第三局部課程內容7

一、成長中的我7

二、我與他人和集體10

三、我與國家和社會13

第四局部實施建議17

一、教學建議17

二、評價建議19

三、教材編寫建議21

四、課程資源開發(fā)與利用建議

篇2:小學語文科組會議記錄

時間

**.3.20

地點

會議室

參與人員

全體語文教師

請假

缺席

主講人

成燕

記錄

白楊

主要內容：

一．教學反思（主講成教師）

完成了教學目標--文章的讀與理解。

改良：課時最好還是分兩課時完成。將課程內容調整為第一課時，重點放在朗讀和斷句上。

二．眾家點評

精彩之處：1朗讀的形式多樣，教師領讀、同桌讀、點名讀、齊讀、配樂讀等。

2．教師幫助同學總結文言文的學習方法。

3．四人小組分工很明確，同學爭論很有效。

4．教學層次明朗，循序漸進。（吳教師）

5．語態(tài)親切、情景自然。

有待改良之處：1.小組匯報，同學展現(xiàn)。

2．用羅斯福的故事點到語言藝術。文章的解讀最好圍繞“語言藝術”的妙處。(謝汝安教師)

3．四人小組中主持人的任務不夠明朗，不如將其任務調整為“說出文言文的妙處。

4．“為”字音的讀音和通假字需強調。（區(qū)教師）

5．教學的局部環(huán)節(jié)可以放手讓小朋友去感悟、總結。如：文言文學習方法、文言文的妙處。（王教師）

6．同學小組爭論后，要以組為單位來展現(xiàn)，在展現(xiàn)的過程，讓同學來總結學習的方法。

7．該篇文言文的出處應賜予介紹

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