弟子規(guī)讀書心得初中?國學(xué)文化傳?延至今，帶?給了我們許?許多多數(shù)不?盡的知識財(cái)?富，如弟子?規(guī)和三字經(jīng)?等都是很好?的國學(xué)作品?，傳延給我?們做人的道?理，為人處?事的方法，?所以現(xiàn)在國?學(xué)文化知識?風(fēng)靡各地學(xué)?院，但國學(xué)?文化雖對我?們知識方面?有所啟發(fā)但?是也不可避?免國學(xué)作品?中有不好的?的地方影響?著我們的行?為與心理。?所以也漸漸?浮出人們對?國學(xué)文化的?兩種看法，?有人認(rèn)為國?學(xué)文化利大?于弊，有人?認(rèn)為弊大于?利，我所支?持的是利大?于弊。生?活中我們避?不了要去看?很的書，但?我們何不在?看書的的同?時(shí)選擇對我?們有幫助的?書本呢?這?樣既完成了?我們對書的?要求與欲讀?望，又可以?通過書本去?學(xué)習(xí)去探究?，再完美的?書本也有不?足的地方，?沒有十全十?美的書等著?我們，要我?們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不?足的地方，?改正過來。?同時(shí)我們也?要有合理的?學(xué)習(xí)方法，?這樣這本書?的好處才會?盡顯出來。?許多老師?讓孩子背誦?弟子規(guī)，孩?子們感到很?吃勁，可我?們只要把它?當(dāng)成小詩歌?來背誦，在?加上意思，?一天背一則?那樣很快就?會記住，這?樣也提高了?我們的口才?訓(xùn)練，同時(shí)?也在空閑之?時(shí)有了任務(wù)?。而且學(xué)校?是教書育人?的地方，除?了完成正常?的教學(xué)任務(wù)?外，讓我們?學(xué)習(xí)《弟子?規(guī)》也是學(xué)?習(xí)的一種擴(kuò)?展延伸。讓?我們接觸國?學(xué)文化，我?們的成長必?將起到積極?的作用!從?小灌輸?shù)闹?識道德對人?的一生都影?響深刻，令?人受用終身?，另外從語?文的教學(xué)來?說，《弟子?規(guī)》是篇三?字句式，內(nèi)?容結(jié)合，言?簡意濃，值?的我們反復(fù)?熟讀、深入?學(xué)習(xí)并去理?解，每天接?觸，對提高?認(rèn)字量也很?有幫助。同?時(shí)我覺得深?讀弟子規(guī)傳?延古代文化?，弘揚(yáng)祖國?傳統(tǒng)文化。?從中學(xué)到孝?悌忠恕，懂?得行為中的?舉止，建立?良好的道德?基礎(chǔ)，擁有?良好道德思?想與品德。?多數(shù)家長抱?怨孩子擁有?自私、任性?、怕吃苦、?依賴性強(qiáng)等?不良習(xí)慣，?怎樣才能讓?孩子體會一?些中華民族?的傳統(tǒng)美德?，可以通過?《弟子規(guī)》?《三字經(jīng)》?《論語》等?經(jīng)典誦讀的?記憶學(xué)習(xí)。?而且國學(xué)文?化我于我們?將來的生活?和學(xué)習(xí)及走?上社會都有?正確的引導(dǎo)?作用。傳統(tǒng)?文化可以教?人知辱明理?，振奮精神?，里面不乏?精華。所?以并不是說?國學(xué)文化傳?進(jìn)小學(xué)是不?好的，而是?看教學(xué)方法?，但拋開方?法不說，國?學(xué)文化的本?身是優(yōu)秀是?可以傳送給?我們知識的?，告訴我們?古人總結(jié)的?經(jīng)驗(yàn)的。傳?延中國的古?老文化。弟子規(guī)讀書心得初中（二）我看了《?弟子規(guī)》里?面的“護(hù)生?愛物篇”里?面有一句話?叫：“放生?不殺生，愛?護(hù)小生命。?生態(tài)保平衡?，美化好環(huán)?境?！苯o我?感觸很深。?下面我就講?一個(gè)發(fā)生在?我身邊真實(shí)?的故事。?記得有一次?，我去郊外?的爺爺家做?客，正在外?邊玩的時(shí)候?，我忽然看?見有個(gè)爺爺?在拉網(wǎng)，我?跑過去問爺?爺：“這是?什么啊?”?那個(gè)爺爺?shù)?意地說：“?不懂了吧，?這是粘網(wǎng)，?是專門粘小?鳥用的，一?天能逮十多?只呢!”這?時(shí)，我看見?粘網(wǎng)上已經(jīng)?有三只小鳥?了，他們在?痛苦的掙扎?著，卻一動?也不能動。?那幾只小鳥?好像在無助?的看著我，?乞求我的幫?助，我真想?立刻就把它?們放了，可?這事還得經(jīng)?過爺爺?shù)耐?意，我忽然?想起了《弟?子規(guī)》所講?的“愛護(hù)生?物篇”，便?委婉的對爺?爺說：“爺?爺，您知道?弟子規(guī)這本?書嗎?這里?呀，都是你?們這些老一?輩對我們的?教育和忠告?，里面有告?訴我們要孝?敬父母、尊?老愛幼的，?有培養(yǎng)我們?小學(xué)生優(yōu)良?品質(zhì)的，還?有一篇講：?‘人若愛惜?生命，也是?替天行道的?善事呢?！?你看，讓我?們也來做一?回善事吧!?”他聽完以?后，半天沒?有吱聲，他?不情愿的把?小鳥一個(gè)一?個(gè)的從網(wǎng)上?摘了下來，?放飛了。做?完這些事后?，他說：“?我還有事，?我先走了。?”說完，他?便急匆匆地?離開了。?過了幾天，?聽爺爺說，?他的粘網(wǎng)已?經(jīng)被車=撤?走了，我心?中的一塊石?頭終于落了?地。同學(xué)?們，那個(gè)爺?爺有實(shí)際行?動改正了他?的過錯(cuò)，成?了一個(gè)善良?、有愛心的?人，我們是?不是也有破?壞環(huán)境和生?態(tài)平衡的行?為呢?讓我?們共同從自?己做起，做?保護(hù)動物，?愛護(hù)大自然?的小衛(wèi)士吧?!弟子規(guī)讀書心得初中（三）在看?《弟子規(guī)?》的過程中?，我覺得重?要的部分，?是孝。孝，?光看字的結(jié)?構(gòu)就能明白?它的含義，?上老下子，?強(qiáng)調(diào)著血緣?延續(xù)的重要?性。今天我?們雖然是小?輩，但是，?今天的小輩?也是將來的?長輩，如果?在我們做小?輩的時(shí)候不?孝順長輩，?那將來我們?做長輩了又?怎么能指望?我們的小輩?會來孝順我?們呢?現(xiàn)在?的我們，父?母叫我們，?我們忙著自?己的事情，?根本不理父?母，往往還?會不耐煩。?在爸爸媽媽?教育、教訓(xùn)?我們的時(shí)候?有幾個(gè)心里?是沒有抵觸?情緒的?總?覺得父母管?我們管的太?多了，總是?和父母頂嘴?。父母讓我?們幫忙做什?么的時(shí)候，?我們會找理?由開脫，而?我們需要父?母為我們做?什么的時(shí)候?，父母總是?義不容辭。?所以說“恩?重如山”這?四個(gè)字，是?世界上每一?位父母都擔(dān)?當(dāng)?shù)闷鸬摹?相信很多?人都聽說過?“臥冰求鯉?”的故事，?故事中王祥?的孝順感動?了天。王祥?早年喪母，?但他的繼母?并不喜歡他?，還常常在?王祥的父親?面前挑撥離?間，說這個(gè)?兒子不好，?不孝順。所?以，年幼的?王祥不僅得?不到母親的?關(guān)愛，就連?父愛也感受?不到。但即?使是這樣，?王祥也還是?一如既往的?對父母好，?孝順父母，?在父母患病?的時(shí)候衣不?解帶地伺候?。繼母經(jīng)常?想要吃鯉魚?，王祥都盡?力滿足繼母?的要求。一?次，在一個(gè)?大冬天，繼?母生病了，?想吃鯉魚，?但是河水已?經(jīng)結(jié)了厚厚?的一層冰，?而繼母依然?想吃鯉魚，?王祥沒有辦?法，只好赤?身在冰上祈?禱。突然冰?裂開了，兩?條鯉魚從河?里跳了出來?。即使是對?自己并不慈?愛的繼母，?王祥也一樣?如此努力地?滿足她的要?求，由此可?以看出，在?中國的傳統(tǒng)?當(dāng)中，孝是?無條件的。?現(xiàn)在很多?人都認(rèn)為，?孝是相互的?，父母對我?們好，我們?才要孝敬他?們，那隱藏?的意思就是?，如果父母?因?yàn)槟承┰?因?qū)δ闵晕?差了一點(diǎn)，?我們就不孝?敬他們了。?這在傳統(tǒng)當(dāng)?中是絕對不?允許的，孝?就是人的根?本。父母為?我們做了那?么多，我們?也應(yīng)該反思?一下，自己?為父母做過?了什么?對?我們恩重如?山的父母，?我們怎能不?孝敬他們呢??弟子規(guī)讀書心得初中（四）《弟?子規(guī)》是清?朝康熙年秀?才李毓秀所?著，它仿《?三字經(jīng)》體?例，三言成?語，名句疊?韻的形式為?古代為人子?弟在家、出?外、待人接?物、求學(xué)敬?師規(guī)范，由?《論語》《?孟子》《禮?記》《孝經(jīng)?》和朱熹語?錄編纂而成?，今天讀來?仍然有現(xiàn)實(shí)?的指導(dǎo)意義?。當(dāng)今發(fā)?達(dá)的商品經(jīng)?濟(jì)社會和古?代的社會環(huán)?境不能同日?而語，讀《?弟子規(guī)》我?想在現(xiàn)實(shí)和?傳統(tǒng)之間有?沒有一個(gè)承?繼關(guān)系?中?國有五千年?的傳統(tǒng)文化?，博大精深?，講得最多?是一個(gè)“育?人”的問題?，所謂至樂?莫如育人，?怎樣教育人?，怎樣增加?修養(yǎng)，做一?個(gè)完善的人??這是我?們應(yīng)從傳統(tǒng)?中繼承和發(fā)?揚(yáng)的。在物?質(zhì)豐富、科?技發(fā)展的現(xiàn)?實(shí)環(huán)境下，?很多人在精?神上已沒有?依托，往往?在紛繁的生?活中迷失了?自己，失去?了指導(dǎo)原則?，而在《弟?子規(guī)》中所?提到的做人?的總綱“弟?子入則孝，?出則悌，謹(jǐn)?而信，泛愛?眾，而親仁?，行而有余?力，則以學(xué)?文”的教誨?，以此成為?做人的原則?，那么我們?在工作和學(xué)?習(xí)時(shí)，就能?加深自己的?修養(yǎng)，在物?質(zhì)社會的時(shí)?代不迷失，?不動搖，時(shí)?時(shí)保持清醒?，和諧和同?事之間、領(lǐng)?導(dǎo)之間、親?人之間、朋?友之間以及?陌生人之間?的關(guān)系，進(jìn)?而和諧整個(gè)?社會成員的?關(guān)系，那么?共建和諧社?會就不會是?一句空話。?《弟子規(guī)?》中講到日?常起居、待?人接物、外?出求學(xué)等方?方面面的行?為標(biāo)準(zhǔn)和作?人準(zhǔn)則，提?倡正人先正?心。我從中?深刻領(lǐng)悟，?明白很多做?人的道理，?從而反省自?己的不足之?處，在日常?生活和工作?中要養(yǎng)成良?好的習(xí)慣，?嚴(yán)以對已，?寬以待人，?積極融入到?團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，?要尊重領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真完成?領(lǐng)導(dǎo)所交待?的各項(xiàng)任務(wù)?，忠于職守?，互相幫助?，協(xié)作共事?，作為服務(wù)?窗口工作，?要樹立良好?的服務(wù)形象?，禮貌待人?，微笑服務(wù)?，做到百問?不厭，應(yīng)保?持坦誠、公?正、客觀的?態(tài)度對人對?事，并且要?努力提高自?身素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平，積?極參加培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)，提?高工作效率?。《弟子?規(guī)》對和諧?家庭也是有?著重要的意?義。家庭是?社會的細(xì)胞?，只有每個(gè)?細(xì)胞的健康?才能保證社?會機(jī)體的健?康，其中“?二十四孝親?圖”在感化?人的同時(shí)，?也教會我們?應(yīng)該怎樣孝?敬父母，怎?樣對待親人?，也讓我們?思考在當(dāng)今?社會怎樣去?實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文?化的價(jià)值，?試想，如果?一個(gè)連父母?長輩都不尊?重、孝敬的?人，一個(gè)喪?失了做人最?基本的倫理?道德的人，?如何能對別?人以禮相待??這樣的人?能否讓人信?服與尊重??《弟子規(guī)?》是一本不?可多得的教?材，我們要?從中領(lǐng)悟其?精華，發(fā)揚(yáng)?中華美德，?做一個(gè)完善?的知禮儀、?知廉恥、知?謙虛、知恭?敬、知忠厚?的人。這樣?，在我們繼?承傳統(tǒng)，發(fā)?揚(yáng)傳統(tǒng)中，?才能體現(xiàn)其?價(jià)值。弟子規(guī)讀書心得初中（五）?最近，拜讀?了我們祖先?的杰作《弟?子規(guī)》，這?本書全文不?過___句?，計(jì)___?字，其基本?內(nèi)容，是融?合古代圣賢?對青少年學(xué)?生的訓(xùn)誡，?教誨青少年?如何走好人?生的第一步??！兜茏右?guī)?》即據(jù)此編?寫，先后有?序地講解了?學(xué)童們孝敬?父母、關(guān)愛?兄弟、修身?養(yǎng)性、為人?處世、讀書?求學(xué)的生活?基礎(chǔ)規(guī)范。?這本書分為?入則孝、處?則弟、謹(jǐn)篇?、信篇、泛?愛眾、親?仁和余力學(xué)?文。細(xì)細(xì)?品味后茅塞?頓開，平時(shí)?里對人生的?點(diǎn)滴感悟都?在圣賢的教?誨中有明確?的答案，字?里行間充滿?著人性的真?正體現(xiàn)。?在弟子規(guī)第?四課"信"?，我知道了?能實(shí)踐諾言?，便是守信?;不能實(shí)踐?諾言，無論?是出自不得?已，還是故?意食言，都?違反了做人?的基本要求?和處世的基?本原則。母?親履行的責(zé)?任像奏多情?的細(xì)雨，潤?物細(xì)無聲;?父親實(shí)踐的?責(zé)任像冬天?狂舞的雪，?寒面凈心田?。父母永遠(yuǎn)?的付出，不?曾為回報(bào)等?待，一心守?候，只為子?女成材。我?學(xué)了"入則?孝"以后，?心里面要念?念不忘父母?對我們的養(yǎng)?育之恩，念?念都要照顧?到父母。如?果我們能以?這樣的心去?做，就是善?事父母，這?就是做人的?根本。百善?孝為先，一?個(gè)對父母都?不孝順的人?，如果說他?能夠干成大?事業(yè)，那也?許是一種巧?合;一個(gè)不?懂得禮節(jié)的?人，在人生?的道路上跌?跌撞撞行走?，最后付出?的代價(jià)也是?很大的。?《弟子規(guī)》?里面的內(nèi)容?還有很多很?多，需自己?去細(xì)細(xì)品味?。生活似?酒，人生像?畫，歲月如?歌?；蛟S正?是由于人生?中有許多酸?甜苦辣，才?會使快樂的?滋味更加甜?蜜。"弟?子規(guī)圣人訓(xùn)?首孝悌?次謹(jǐn)信泛?愛眾而親?仁有余力?則學(xué)文"?這是弟子?規(guī)第一段。?古人的教育?目的，首先?是教做人，?"有余力，?則學(xué)文".?而我們現(xiàn)在?把全部精力?都用在"學(xué)?文"上，大?大忽略了做?人教育。雖?然也有品德?課、政治課?，卻只是背?書、考試，?過后水過鴨?背，什么也?沒留下，更?別提深入骨?髓的東西了?。這是我們?現(xiàn)代教育的?最大失誤。?弟子規(guī)如?何教孩子做?人呢?這一?段講的是總?的原則，后?面還會具體?事情具體說??？偟囊?是：首先要?孝順父母，?友愛兄弟姐?妹。其次是?，一切言行?謹(jǐn)慎、講信?用。對待大?眾平等仁和?，親近仁德?的人，向他?學(xué)習(xí)。能夠?做好這些，?還有精力，?才可以學(xué)習(xí)?知識，如果?做不好這些?，學(xué)習(xí)知識?是沒有用的?。這個(gè)總?的教育原則?，到今天也?是非常有意?義的。如果?每