開(kāi)放教育學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?篇一隨著?社會(huì)的形成?和知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代的來(lái)臨?，教育正在?經(jīng)歷深刻的?變革.人們?越來(lái)越懂得?學(xué)習(xí)了，生?活在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，時(shí)?時(shí)感覺(jué)自己?有被淘汰的?可能，在經(jīng)?歷了不斷的?摸索之后，?今天終于選?擇了電大作?為我的第二?個(gè)人生加油?站，之所以?作出這樣_?_決定，全?在于經(jīng)過(guò)了?從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)?在的一個(gè)不?斷的思考和?觀察的過(guò)程?，看到一批?和我一樣已?過(guò)而立之年?的同學(xué)，放?棄了休閑和?娛樂(lè)時(shí)間，?孜孜不倦的?學(xué)習(xí)，上課?，翻閱了學(xué)?校下發(fā)的《?開(kāi)放教育入?學(xué)指南》，?對(duì)開(kāi)放教育?的內(nèi)涵有了?更深的認(rèn)識(shí)?.人的一?生，是個(gè)不?斷學(xué)習(xí)的過(guò)?程，活到老?，學(xué)到老，?社會(huì)在進(jìn)步?，知識(shí)在?更新，每個(gè)?人都有接受?再教育的機(jī)?會(huì)，不想提?高自己的人?.不懂的自?主學(xué)習(xí)的人?，沒(méi)有掌握?一定學(xué)習(xí)技?巧的人，就?有被淘汰的?可能.通?過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)?放教育入學(xué)?指南》，使?我深深的認(rèn)?識(shí)到再教育?的重要性，?也使我認(rèn)識(shí)?到每個(gè)人都?有繼續(xù)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)和這?樣的場(chǎng)所，?電大的開(kāi)放?教育就是最?好的選擇，?有授課老師?，有教室，?有同學(xué)，提?供網(wǎng)上答疑?，發(fā)表意見(jiàn)?的空間，可?以和老師，?教授平心靜?氣的討論問(wèn)?題，只要你?能不斷的堅(jiān)?持，就能學(xué)?到許多新的?知識(shí)，這些?認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定?了我的學(xué)習(xí)?信心.通?過(guò)在中央電?大兩年半時(shí)?間的緊張學(xué)?習(xí)，無(wú)論是?在理論上，?還是在教學(xué)?上，都使我?收益匪淺，?知識(shí)倍增，?更堅(jiān)定了我?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?理解英語(yǔ)，?運(yùn)用英語(yǔ)的?信心從而樹(shù)?立了自我教?育、終身教?育的牢固思?想。如今?，在知識(shí)競(jìng)?爭(zhēng)的時(shí)代，?知識(shí)不再是?看不見(jiàn)、摸?不著的東西?，而是實(shí)實(shí)?在在的資本?和財(cái)富。而?人類(lèi)獲得知?識(shí)的主要途?徑是教育，?沒(méi)有教育就?沒(méi)有知識(shí)，?沒(méi)有經(jīng)濟(jì)。?教育不再局?限于人的青?少年時(shí)期，?而是貫穿于?人的各個(gè)時(shí)?期。一次教?育遠(yuǎn)不能適?應(yīng)社會(huì)的需?要，而是從?青少年教育?發(fā)展到終身?教育。中央?電大采用開(kāi)?放教育的形?式，是我們?學(xué)習(xí)的大好?契機(jī)。它采?用多種學(xué)習(xí)?方法，比如?：網(wǎng)上學(xué)習(xí)?、小組學(xué)習(xí)?、自主學(xué)習(xí)?等。多種輔?助教材，比?如：光盤(pán)、?磁帶等。學(xué)?習(xí)時(shí)間不受?限制，這些?都給我們成?人繼續(xù)教育?提供了極大?的便利條件?，為我們能?更好的在工?作中發(fā)揮知?識(shí)優(yōu)勢(shì)。?在實(shí)踐中，?我們打破了?以往的啞巴?英語(yǔ)、課本?英語(yǔ)現(xiàn)象，?以解決口語(yǔ)?需要的實(shí)際?，尤其是我?國(guó)加入wt?o后，從高?級(jí)專(zhuān)業(yè)人材?到普通勞動(dòng)?者，都需要?一定的外語(yǔ)?運(yùn)用能力。?總之，電?大開(kāi)放教育?對(duì)我在工作?中幫助極大?。篇二對(duì)?開(kāi)放教育這?個(gè)新名稱(chēng)，?確實(shí)感到有?些陌生。我?將怎樣面對(duì)?這一新型的?教育方式，?更好地完成?我的學(xué)業(yè)呢?。隨著學(xué)習(xí)?《開(kāi)放教育?學(xué)習(xí)指南》?課程以及后?來(lái)翻閱《開(kāi)?放教育入學(xué)?指南百問(wèn)》?一書(shū)，使我?受益匪淺。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，使我認(rèn)識(shí)?到，現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育是隨?著現(xiàn)代信息?技術(shù)的發(fā)展?而產(chǎn)生的一?種新型教育?模式，是構(gòu)?筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代人們終?生學(xué)習(xí)體系?的重要手段?。遠(yuǎn)程教育?已經(jīng)歷三代?。第一代?是函授教育?，第二代是?以廣播電視?為傳播手段?的遠(yuǎn)程教育?，第三代是?以計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)和多媒體?技術(shù)為手段?的現(xiàn)代遠(yuǎn)程?教育。通?過(guò)學(xué)習(xí)，使?我意識(shí)到，?電大和其他?高校不同，?它是采用多?媒體教學(xué)，?共享優(yōu)秀的?教育資源的?開(kāi)放學(xué)習(xí)模?式。電大的?辦學(xué)規(guī)模和?突破時(shí)空障?礙的優(yōu)勢(shì)是?任何一個(gè)普?通高校所不?能比擬的，?因此，也增?加了我上電?大的自豪感?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，使我感?觸到，電大?的寬進(jìn)嚴(yán)出?是電大培養(yǎng)?人才的一種?理念，它讓?每個(gè)人都有?接受高等教?育的機(jī)會(huì)，?每個(gè)人都可?以根據(jù)自己?的需要自主?選擇課程。?電大與其?它高等教育?相比，其課?程教學(xué)有著?自己的特點(diǎn)?。注重多種?媒體資源的?一體化設(shè)計(jì)?，強(qiáng)調(diào)多種?媒體手段的?運(yùn)用，盡可?能便于學(xué)生?自學(xué)。電大?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，有別于普?通高校校園?內(nèi)的學(xué)習(xí)，?其最大的區(qū)?別是學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)和?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。?電大的課?件是教學(xué)資?源的亮點(diǎn)之?一，分為網(wǎng)?絡(luò)版和單機(jī)?版。單機(jī)版?通常以光盤(pán)?形式存儲(chǔ)，?便于學(xué)生自?行攜帶和使?用。網(wǎng)絡(luò)版?實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共?享，可以滿(mǎn)?足學(xué)生隨時(shí)?、隨地自主?學(xué)習(xí)。由?于利用業(yè)余?時(shí)間進(jìn)行學(xué)?習(xí)，所以要?合理安排時(shí)?間。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中要養(yǎng)?成利用計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，借助計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電?話(huà)等手段向?老師、班主?任獲取教學(xué)?信息。如今?，我已經(jīng)養(yǎng)?成了上中央?電大在線(xiàn)和?西安電大在?線(xiàn)學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，那里的?資源很多。?不過(guò)，要細(xì)?心尋找啊。?教育的終?身化和學(xué)習(xí)?的大眾化將?是一種趨勢(shì)?。在今后的?電大學(xué)習(xí)中?，我將集中?精力，合理?安排時(shí)間，?按照學(xué)校要?求，完成學(xué)?業(yè);同時(shí)用?所學(xué)知識(shí)、?更好地指導(dǎo)?工作實(shí)踐。?篇三踏入?電大校門(mén)，?嶄新的大學(xué)?生活迎接著?我們的到來(lái)?了，我們已?經(jīng)翻開(kāi)了人?生新的一頁(yè)?。一個(gè)人什?么時(shí)候開(kāi)始?停止學(xué)習(xí)，?什么時(shí)候就?開(kāi)始衰老。?從這個(gè)意義?上講，有人?到了六，七?十歲沒(méi)有衰?老，因?yàn)樗?還在努力學(xué)?習(xí);而有人?在十六歲就?開(kāi)始衰老了?，因?yàn)樗?經(jīng)放棄了學(xué)?習(xí)。我懷著?激昂的熱情?踏上了中央?廣播電視大?學(xué)法學(xué)專(zhuān)科?的學(xué)習(xí)歷程?，開(kāi)始了新?的學(xué)習(xí)生活?。據(jù)老師對(duì)?電大教學(xué)環(huán)?境和教學(xué)方?式的介紹，?我了解到電?大的學(xué)習(xí)方?式與以前的?學(xué)習(xí)有很大?的區(qū)別。電?大開(kāi)展的現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?能讓我通過(guò)?現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)?行自主學(xué)習(xí)?，對(duì)我們不?斷地獲取知?識(shí)和提高自?己的文化素?質(zhì)有著非常?重要的作用?。首先，?廣播電視大?學(xué)是以現(xiàn)代?信息技術(shù)為?主要手段，?采用廣播電?視，文字和?音像教材，?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?等多種媒體?進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)?放教育的高?等學(xué)校是國(guó)?家教育部直?屬高等學(xué)校?，它具有遠(yuǎn)?程教育的特?征。使教與?學(xué)的過(guò)程可?以異地異步?或異地同步?進(jìn)行。學(xué)生?主要是分散?在各地自主?學(xué)習(xí)，并采?用多媒體教?學(xué)，共享優(yōu)?秀教育資源?。開(kāi)放的學(xué)?習(xí)模式，可?根據(jù)自己的?情況選擇課?程，媒體教?材、時(shí)間地?點(diǎn)、學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)進(jìn)?度等。其次?實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)?出的教育體?制，即不需?要通過(guò)入學(xué)?考試即可注?冊(cè)學(xué)習(xí)，它?為每個(gè)想學(xué)?習(xí)的人提供?個(gè)入學(xué)的機(jī)?會(huì)，但所有?的學(xué)生必須?通過(guò)嚴(yán)格的?課程考試并?取得規(guī)定的?學(xué)分才能畢?業(yè)。在開(kāi)?學(xué)的第一天?，輔導(dǎo)員老?師就向我們?介紹電大的?教學(xué)、教務(wù)?是如何構(gòu)成?并實(shí)施的。?詳細(xì)講解了?三步分類(lèi)課?程教學(xué)模式?：即體現(xiàn)以?課程為單元?開(kāi)展教學(xué)模?式，助學(xué)導(dǎo)?學(xué)—精講透?學(xué)—評(píng)教評(píng)?學(xué)三步走，?三步模式體?現(xiàn)以課程為?單元___?教學(xué)，以學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?為主，以教?師導(dǎo)學(xué)精講?為輔，以學(xué)?生協(xié)作學(xué)習(xí)?和答疑為補(bǔ)?充的特點(diǎn)，?發(fā)揮電大系?統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)?，實(shí)現(xiàn)教育?資源優(yōu)化配?置和共享，?保證遠(yuǎn)程開(kāi)?放教育教學(xué)?質(zhì)量和整體?效益的重要?措施，也是?電大教學(xué)質(zhì)?量保證體系?的重要組成?部分。課?程方面，為?適應(yīng)開(kāi)放教?學(xué)需要，電?大的課程實(shí)?際上包含了?教師教和學(xué)?生學(xué)的主要?內(nèi)容和過(guò)程?，他們具體?體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)?一體化設(shè)計(jì)?的多媒體教?材。因此對(duì)?于電大的某?門(mén)課程來(lái)講?，其教材通?常包涵兩種?或兩種以上?的媒體。?電大的教材?主要有文字?教材、音像?教材、ca?i課件等類(lèi)?型。與其它?高等學(xué)校相?比，電大課?程的教材還?有以下幾方?面的特點(diǎn)：?1、注重?教材的教學(xué)?性。不僅內(nèi)?容符合教學(xué)?大綱，而且?力求簡(jiǎn)明，?突出點(diǎn)。?2、盡可能?便于學(xué)生自?學(xué)，適合成?人學(xué)習(xí)。教?材對(duì)內(nèi)容、?形式、結(jié)構(gòu)?及表達(dá)的設(shè)?計(jì)，都較多?地考慮到成?人學(xué)生在文?化基礎(chǔ)和時(shí)?間經(jīng)驗(yàn)方面?的特點(diǎn)。?3、注重多?種教學(xué)媒體?的一體化設(shè)?計(jì)，強(qiáng)調(diào)多?種媒體和手?段和綜合運(yùn)?用。就教?學(xué)計(jì)算機(jī)輔?助教學(xué)軟件?（cai課?件）而言，?cai課件?是在計(jì)算機(jī)?上運(yùn)行的教?學(xué)輔助軟件?，可以實(shí)現(xiàn)?問(wèn)與答、分?步驟演示、?靈活的查詢(xún)?和仿真教學(xué)?，模擬實(shí)驗(yàn)?等功能，具?有很好的交?流性，可以?模擬練習(xí)、?模擬考試。?主要用于學(xué)?生自學(xué)時(shí)復(fù)?習(xí)、練習(xí)、?測(cè)試和模擬?實(shí)驗(yàn)等。?目前電大所?提供的網(wǎng)上?教學(xué)信息，?主要包括教?學(xué)___管?理信息、學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)（范?本）輔導(dǎo)信?息、bbs?（公告板）?和雙向視頻?教學(xué)等。通?過(guò)教學(xué)__?_管理信息?可以知__?_學(xué)計(jì)劃、?專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)?施方案、課?程教學(xué)設(shè)計(jì)?方案、課程?介紹及各種?教學(xué)過(guò)程中?__通知、?通告等，教?學(xué)動(dòng)態(tài)（范?本）輔導(dǎo)信?息則是按照?教學(xué)進(jìn)度要?求，及時(shí)提?供給學(xué)生和?基層電大教?師有針對(duì)性?的導(dǎo)學(xué)信息?，包括各章?節(jié)教學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)講解提示?，同步的作?業(yè)與測(cè)試題?和解析等，?bbs講座?可以通過(guò)計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳?輸實(shí)現(xiàn)一種?異地遠(yuǎn)程可?視教學(xué)形式?。異地教師?與學(xué)生的音?像、聲音可?以相互傳遞?，有面授所?具備的形象?、簡(jiǎn)潔、交?互的特征。?另外，中?央電大從表?面上看__?_年___?月起在中國(guó)?教育電視臺(tái)?開(kāi)通了直播?課堂。直播?課堂主要用?于教學(xué)輔導(dǎo)?，特別是開(kāi)?放教學(xué)本科?試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課?程的教學(xué)輔?導(dǎo)，由中央?電大主持教?師和合作高?校有關(guān)教師?參加播出，?講授難點(diǎn)、?重點(diǎn)、答疑?解惑，為學(xué)?生時(shí)時(shí)提供?所學(xué)專(zhuān)業(yè)和?課程的各種?教學(xué)信息。?直播課堂經(jīng)?中國(guó)教育電?視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)?星傳播傳送?，覆蓋全國(guó)?乃至亞太地?區(qū)，各地電?大的學(xué)生可?通過(guò)衛(wèi)星接?受設(shè)備或所?在地轉(zhuǎn)播的?電視臺(tái)節(jié)目?收視，并通?過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)?、雙向視頻?和___等?提出問(wèn)題或?參加討論。?由此我感?到，有了這?些學(xué)習(xí)工具?后將對(duì)我的?學(xué)習(xí)和提高?自身素質(zhì)具?有很大的幫?助.在入學(xué)?注冊(cè)后，_?__還要參?加入學(xué)水平?測(cè)試呢。對(duì)?此輔導(dǎo)員就?這個(gè)問(wèn)題給?我們進(jìn)行了?詳細(xì)的解釋?：通過(guò)入學(xué)?測(cè)試，學(xué)校?可以了解被?錄取學(xué)生的?文化基礎(chǔ)情?況，便于針?對(duì)不同水平?的學(xué)生__?_分類(lèi)教學(xué)?，便于有效?的實(shí)施因材?施教的教學(xué)?管理制度。?電大還實(shí)?行學(xué)分制，?要求按照培?養(yǎng)目標(biāo)和教?學(xué)計(jì)劃中各?門(mén)課程和教?學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)?時(shí)量，確定?每門(mén)課程的?學(xué)分，設(shè)置?必修課、限?選課和選修?課，規(guī)定各?類(lèi)課程的比?例，以及準(zhǔn)?予畢業(yè)的最?低總學(xué)分。?學(xué)分制允?許學(xué)生有一?定的選學(xué)課?程的自由，?而且不受太?太的修業(yè)期?限的限制。?只要在規(guī)定?的修業(yè)年限?內(nèi)學(xué)完專(zhuān)業(yè)?教學(xué)計(jì)劃中?規(guī)定的課程?，完成必要?的教學(xué)實(shí)踐?性環(huán)節(jié)，達(dá)?到畢業(yè)最低?總學(xué)分的要?求，思想品?德鑒定合格?，就可以畢?業(yè)。在學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?學(xué)生完成平?時(shí)作業(yè)，可?以檢測(cè)學(xué)習(xí)?效果，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?調(diào)整學(xué)習(xí)方?法和策略。?平時(shí)作業(yè)是?記載形成性?考核（平時(shí)?）成績(jī)的重?要組成部分?，記載平時(shí)?作業(yè)次數(shù)一?般為_(kāi)__?次左右，其?中央電大和?本校布置的?平時(shí)作業(yè)各?占一定比例?。學(xué)生只有?完成中央電?大和本校布?置的平時(shí)作?業(yè)的___?%以上，才?能獲得參加?期末考試的?資格，否則?，將不能參?加期末考試?。必修課?程的考核說(shuō)?明是中央電?大___學(xué)?科專(zhuān)家，根?據(jù)教學(xué)大綱?制定