2022年2月浙江省慶元縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》考試試卷及標(biāo)準(zhǔn)答7.教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程,

案【含解析】這是哪種教師介入游戲的形式（）。

A、平行游戲

得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守B、合作游戲

考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。C、指導(dǎo)游戲

D、參與游戲

8.洋洋不愿意把自己的小車給妹妹玩，媽媽對(duì)洋洋說道”如果能把你的小車讓妹妹玩，妹妹會(huì)很開心的，也

會(huì)很感激你”，洋洋這才把小車給妹妹玩，媽媽這種做;去是（）。

A、解釋原因

~單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

B、樹立榜樣

1.在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。

C、分享經(jīng)驗(yàn)

A、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

D、創(chuàng)造機(jī)會(huì)

B、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

9.盧梭提到“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”。這體現(xiàn)了盧梭的（）。

C、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用

A、社會(huì)本位論

蹴

D、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用

B、白板說

2.“幼兒園”一詞是（）年誕生的。

曲C、兒童是教育的一個(gè)積極因素

、

A1837D、自然教育理論

梟、

B184010.下列關(guān)于幼園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則的表述，不正確的是（）.

、

C1842A、能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平

K-

D、1903B、能夠引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要

3.風(fēng)疹病毒傳播途徑是（）。

-EC、能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

、肢體接觸

AD、不需要考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素

B、空氣泡沫

寂H.嬰對(duì)看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失，這

C、蟲媒傳播是（）。

葡D、實(shí)物傳播

A、情緒的內(nèi)隱性

兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是。

4.（）B、情緒的依賴性

A、與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系

C、情緒的受感染性

B、是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

D、情緒的情境性

C、情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)

12.幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活現(xiàn)象的是（）。

D、新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系

A、規(guī)則游戲

移情法是針對(duì)兒童思維的什么特點(diǎn)設(shè)計(jì)的

5.（）.B、結(jié)構(gòu)游戲

A、思維的直觀性

C、角色游戲

、思維的動(dòng)作性

BD、表演游戲

C、思維的自我中心性

13.小班語(yǔ)音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）上，要盡量在日常生活和游戲中進(jìn)行。

D、思維的抽象性

A、詞匯積累

6.以下表述錯(cuò)誤的是（）。

B、聽力和發(fā)音練習(xí)

A、兩音先后鳴響叫做旋律音程

C、語(yǔ)法完善

B、兩個(gè)音同時(shí)鳴響叫做和聲音程

D、詞義理解

C、旋律音程可以上行，也可以下行，不能平行

14.當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師應(yīng)該如何做？（）

D、兩音之間音高的距離叫做音程

A、讓他停止說話

弟1頁(yè)/（共18頁(yè)）弟2頁(yè)/（共18頁(yè)）

B、立刻指出他說錯(cuò)的地方C、腦的比例

C、要求他完全按照成人的提示再說一遍D、頭圍的大小

D、提醒他不要著急，并給予必要的補(bǔ)充，幫助便清思路并清晰地說出來22.提出兒童具有獨(dú)特的“心理胚胎期”的著名幼教育家是（）.

15.如果某種行為受到教師表?yè)P(yáng)或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時(shí)，出現(xiàn)微笑、得意表情是A、張雪門

（）oB、陶行知

A、自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)C、福祿貝爾

B、自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)D、蒙臺(tái)梭利

C、好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)23.家長(zhǎng)或教師矯治兒童焦慮癥、恐懼癥時(shí)可采用的方法是（）。

D、獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)A、系統(tǒng)脫敏法

16.形象記憶是以事物的具體（）為主要對(duì)象的記憶類型。B、陽(yáng)性強(qiáng)化法

A、情感C、負(fù)強(qiáng)化法

B、語(yǔ)詞D、消退法

C、活動(dòng)24.有一獻(xiàn)血者血型為AB型，則受血者可以為（）。

D、形象A、AB型

17.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的B、O型

因素主要是（）OC、A型

A、挫折D、B型

B、榜樣25.幼兒是自主建構(gòu)的個(gè)體，是客觀世界的主動(dòng)探索者和發(fā)現(xiàn)者。這說明幼兒（）。

C、強(qiáng)化A、是有巨大潛能的人

D、懲罰B、發(fā)展具有差異性

18.（）、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。C、是自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一的完整個(gè)體

A、心理發(fā)展D、是自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體

B、情緒發(fā)展26.第一次提出學(xué)前社會(huì)教育主張的是（）。

C、社會(huì)性發(fā)展A、福祿培爾

D、思維發(fā)展B、柏拉圖

19.游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，是幼兒最基本的學(xué)習(xí)方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑，這決定了幼兒C、亞里士多德

園教育具有（）的特點(diǎn)。D、皮亞杰

A、游戲性27.關(guān)于表現(xiàn)性目標(biāo)說法不正確的是（）。

B、活動(dòng)性A、表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化

C、生活化B、表現(xiàn)性目標(biāo)適合于表述復(fù)雜的智力活動(dòng)

D、潛在性C、表現(xiàn)性目標(biāo)具有不咽測(cè)性和不可控制性

20.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說："聲音這么小，難道你是蚊子嗎？"D、表現(xiàn)性目標(biāo)是預(yù)先規(guī)定好的

話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）.28.組織兒童把水果、蔬菜、飛禽、走獸、水生動(dòng)物、陸生動(dòng)物等按同類性質(zhì)進(jìn)行分類，看誰(shuí)的速度又快又準(zhǔn)

A、合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)確，這是科學(xué)游戲中的（）。

B、合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思A、蝴游戲

C、不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重B、情景^7戈

D、不合理，歧視幼兒的生理缺陷C、分類游戲

21.幼兒（）反映了腦和顱骨的發(fā)育程度。D、活動(dòng)性游戲

A、數(shù)數(shù)的能力29.有關(guān)教育的描述錯(cuò)誤的是（）。

B、大腦的重量A、動(dòng)物界中諸如老貓教幼崽捉老鼠.老鴨教小鴨游泳等也是教育

第3頁(yè)/共18頁(yè)第4頁(yè)/共18頁(yè)

B、教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)D、幼兒解決問題

C、學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較.具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)37.幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立在（）基礎(chǔ)之上。

D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影響A、幼兒的思維能力

30.幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中（）是基礎(chǔ)和前提。B、幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

A、對(duì)幼兒園的研究C、知識(shí)的系統(tǒng)化

B、對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究D、科學(xué)性

C、對(duì)幼兒的研究38.下列關(guān)于教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)，錯(cuò)誤的是（）°

D、對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究A、教師在指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時(shí)要鼓勵(lì)幼J廝多種主題或相同主題的游戲

31.以下哪部教育著作以“回歸自然，發(fā)展天性”為主線索？（）B、教師在指導(dǎo)中班幼兒角色游戲時(shí)要通過講評(píng)游戲引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)

A、《教育漫話》C、教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要在游戲中培養(yǎng)幼J而獨(dú)立性

B、《愛彌兒》D、教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要允許并鼓勵(lì)幼兒在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造

C、《幼兒園的研究》39.對(duì)幼兒的教育，就像“緯線和經(jīng)線緊密的交織在一起，體現(xiàn)了（）.

D、《三字經(jīng)》A、個(gè)別教育

32.新課改倡導(dǎo)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，要求學(xué)校實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是（）。B、因材施教

蹴

A、接受學(xué)習(xí)C、保教結(jié)合

曲B、合作探究D、集體教育

C、死記硬背40.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)

梟

D、自主學(xué)習(xí)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（）現(xiàn)象。

下列說法屬于當(dāng)代兒童觀的是（）A、提前為幼兒進(jìn)〃浮打好基礎(chǔ)

K-33..

A、兒童是縮小的大人B、促進(jìn)幼極大地發(fā)展

-EB、兒童有獨(dú)立的人格C、小學(xué)化傾向嚴(yán)重

C、家傳秘方傳男不傳女D、小學(xué)教育學(xué)前化

寂D、父讓子亡，子不得不亡二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。

34.美國(guó)心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有41.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物品管理制度一般包括（）.

葡

重大影響的因素是（）。A、嬰幼兒書包、衣物等由各班老師安排固定放置位置，貼上標(biāo)簽做好標(biāo)記

A、遺傳B、嬰幼玩具、教具、學(xué)習(xí)用品、日常生活用品等物品由各班老師安排固定放置位置，貼上標(biāo)簽做好標(biāo)記

B、環(huán)境C、嬰幼兒水杯、毛巾放置在水杯、毛巾的固定位置，做上標(biāo)記，專人專用

C、教育D、領(lǐng)取物品時(shí)須填寫領(lǐng)用登記表，不可未經(jīng)允許拿用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物品，借用須及時(shí)歸還

D、個(gè)體的主觀努力42.學(xué)前兒童的想象只是處于初級(jí)形態(tài)，水平并不高，主要表現(xiàn)在哪些方面？（）

35.下列哪個(gè)原則不是研究學(xué)前兒童心理的基本原則？（）A、以無意性、再造性想象為主

A、客觀性B、有意想象和創(chuàng)造性想象剛開始發(fā)展

B、活動(dòng)性C、想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或與現(xiàn)實(shí)相混淆

C、發(fā)展性D、游戲活動(dòng)有助于想象力的發(fā)展

D、高效性43.兩三歲的嬰幼兒食欲不穩(wěn)定的原因是（）.

36.李老師在建構(gòu)區(qū)觀察樂樂的游戲行為，發(fā)現(xiàn)樂樂能遷移之前的"架空"經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到房子的搭建中。李老A、活動(dòng)范圍擴(kuò)大

師及時(shí)拍下這一場(chǎng)景，并在游戲分享環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行了討論分享。這體現(xiàn)了游戲中的觀察是（）的主要B、對(duì)食物的需求量減少

依據(jù)。C、注意力轉(zhuǎn)移

A、教師調(diào)整教育行為D、生長(zhǎng)發(fā)育減慢

B、教師專業(yè)成長(zhǎng)44.嬰幼兒起床后，保育員需要做的工作有（）。

C、幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)A、照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水

弟5頁(yè)/（共18頁(yè)）弟6頁(yè)/（共18頁(yè)）

B、將嬰幼JL6勺被子翻轉(zhuǎn)過來攤晾B、內(nèi)容之間

C、拉開窗簾，開窗通風(fēng)C、目標(biāo)之間

D、整理床鋪D、環(huán)節(jié)之間

45.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒負(fù)有（）責(zé)任。53.下列睡眠姿勢(shì)正確的是（）。

A、教育A、仰臥

B、管理B、跪臥

C、麟C、趴臥

D、養(yǎng)育D、側(cè)臥

46.“完整兒童”，是指獲得了（）整合性發(fā)展的兒童。54.保育員要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，主要包括（）o

A、身體的A、與其他保育員之間的關(guān)系

B、認(rèn)知的、情感的B、與教師之間的關(guān)系

C、人格的C、與嬰幼兒之間的關(guān)系

D、社會(huì)的D、與家長(zhǎng)之間的關(guān)系

47.幼兒園的品德教育應(yīng)以（）為主，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中。55.學(xué)前兒童掌握概念的一般特點(diǎn)有（）.

A、康A(chǔ)、內(nèi)涵不精確，外延不怡當(dāng)

B、情感教育B、以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展

C、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣C、掌握概念容易，而掌握概念的名稱困難

D、講道理D、以高層次概念的掌握為主

48.下列說法正確的有（）。56.評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法包括（）。

A、可用日光暴曬、煮沸的方法給幼兒衣服、被褥消毒A、作品分析法

B、嬰幼兒孤獨(dú)癥又稱自閉癥，其主要致病因素是學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境B、談話法

C、約在10歲左右，幼兒8塊腕骨的骨化中心才全部出現(xiàn)C、問卷調(diào)查法

D、給嬰幼兒滴（涂）眼藥水（膏）時(shí)，合適的滴（涂）藥位置是下眼皮內(nèi)D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法

49.學(xué)前教育回歸生活課程內(nèi)容的基本來源有（）。57.違反《幼兒園管理?xiàng)l例》，具有下列情形之一的單位或個(gè)人，由教育行政部門對(duì)直接責(zé)任人員給予警告、

A、教育罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對(duì)責(zé)任人員給予行政處分（）。

B、自然A、體罰或變相體罰幼兒的

C、社會(huì)B、使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的

D、自我C、克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的

50.下列屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）。D、教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律

A、動(dòng)作發(fā)展正常58.創(chuàng)造性游戲主要包括（）。

B、認(rèn)知活動(dòng)積極A、角色游戲

C、情緒積極向上B、結(jié)構(gòu)游戲

D、道德發(fā)展良好C、表演游戲

51.自我意識(shí)的成分包括（）。D、體育游戲

A、自我認(rèn)識(shí)59.傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)包括（）。

B、自我體驗(yàn)A、傳染源

C、生理自我B、傳播途徑

D、自我監(jiān)控C、易感人群

52.兒童發(fā)展是一個(gè)整體，要注重（）的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展.D、病原體

A、領(lǐng)域之間60.3歲前兒童的教育任務(wù)包括（）。

第7頁(yè)/共18頁(yè)第8頁(yè)/共18頁(yè)

A、身體發(fā)展

B、智力發(fā)展

C、情感和社會(huì)性發(fā)展

D、對(duì)美的感受和興趣

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

61.貫徹直觀性原則，上課時(shí)教具越多越新穎，教學(xué)