第23頁共23頁小學(xué)二年級上冊語文教案范文：一株紫丁香小學(xué)二年級上冊語文教案范文：一株紫丁香。一株紫丁香教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)寫三個生字。3、體會小學(xué)生贊美和感謝老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學(xué)過程：一、談話引入，提醒課題1、小朋友，老師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?〔學(xué)生說〕對，是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?〔學(xué)生說〕這位老師在干什么呀?〔學(xué)生說〕同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？〔這株紫丁香是誰種的？為什么種？〕二、自讀課文，整體感知1、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。如今請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了?！簿G葉兒、腳尖兒〕3、讀通課文：還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān)，如今看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學(xué)來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。4、如今，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文1、要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)？如今，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？〔板書：我們〕剛剛有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?〔濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……〕2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？〔踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院〕誰來做做踮起腳尖兒的動作？〔學(xué)生做動作〕你為什么要踮著腳尖呢？〔不能打攪?yán)蠋煛吃瓉硎沁@樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。3、如今，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？〔學(xué)生自由發(fā)言〕4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美妙啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？〔1〕老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴?！舶鍟阂挂棺霭椤场?〕誰知道夜夜是什么意思?。俊裁刻焱砩稀痴l知道老師每天晚上都要做哪些工作??？〔是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。〕誰也來讀讀這幾句話。我們一起來試試。6、如今有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？〔1〕交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？〔學(xué)生自由說〕老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦〕你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？〔學(xué)生自由說〕你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？〔指名說〕那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。7、唱得多好聽?。∧憧?，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？〔你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽〕小朋友，假設(shè)你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?〔板書：盛開笑臉〕小朋友剛剛說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？〔牽掛，關(guān)心〕是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對老師的感謝。8、賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動)聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個時機(jī)嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動作好嗎?9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？也可以用課文中的話?！怖蠋煟旆畔率种械慕贪赴?，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜?！舶鍟猴h進(jìn)夢里〕誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。11、如今誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫o老師帶來什么呢？〔想象說話〕〔小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了?！衬銈冋媸且粋€想象家，老師真是太佩服你們了！三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？〔覺得更美，更香了〕〔板書：美〕讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。〔齊讀課文〕你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。如今，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達(dá)對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？〔學(xué)生交流〕課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？四、寫字其實，老師興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學(xué)寫三個字。株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。濃：左右構(gòu)造，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。板書：一株紫丁香美？？我們夜夜做伴沙沙唱歌盛開笑臉f132.更多教案延伸閱讀二年級上冊語文教案：一株紫丁香教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)寫三個生字。3、體會小學(xué)生贊美和感謝老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學(xué)過程：一、談話引入，提醒課題1、小朋友，老師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?〔學(xué)生說〕對，是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?〔學(xué)生說〕這位老師在干什么呀?〔學(xué)生說〕同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？〔這株紫丁香是誰種的？為什么種？〕二、自讀課文，整體感知1、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。如今請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了?！簿G葉兒、腳尖兒〕3、讀通課文：還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān)，如今看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學(xué)來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。4、如今，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文1、要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)？如今，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？〔板書：我們〕剛剛有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?〔濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……〕2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？〔踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院〕誰來做做踮起腳尖兒的動作？〔學(xué)生做動作〕你為什么要踮著腳尖呢？〔不能打攪?yán)蠋煛吃瓉硎沁@樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。3、如今，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？〔學(xué)生自由發(fā)言〕4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美妙啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？〔1〕老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。〔板書：夜夜做伴〕〔2〕誰知道夜夜是什么意思??？〔每天晚上〕誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？〔是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。〕誰也來讀讀這幾句話。我們一起來試試。6、如今有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？〔1〕交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？〔學(xué)生自由說〕老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦〕你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？〔學(xué)生自由說〕你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？〔指名說〕那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。7、唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？〔你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽〕小朋友，假設(shè)你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?〔板書：盛開笑臉〕小朋友剛剛說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？〔牽掛，關(guān)心〕是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對老師的感謝。8、賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動)聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個時機(jī)嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動作好嗎?9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？也可以用課文中的話?！怖蠋?，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜?！舶鍟猴h進(jìn)夢里〕誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。11、如今誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？〔想象說話〕〔小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。〕你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？〔覺得更美，更香了〕〔板書：美〕讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文?！昌R讀課文〕你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。如今，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達(dá)對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？〔學(xué)生交流〕課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？四、寫字其實，老師興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學(xué)寫三個字。株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。濃：左右構(gòu)造，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。板書：一株紫丁香美？？我們夜夜做伴沙沙唱歌盛開笑臉小學(xué)二年級上冊語文教案：窗前一株紫丁香教學(xué)目的：1、會認(rèn)13個生字。會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深沉感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。教學(xué)課時兩課時第一課時一、談話：小朋友們，當(dāng)春天降臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？〔出示紫丁香圖片〕這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來理解一下吧！〔板書課題〕二、感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)展輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你理解了什么？〔自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，進(jìn)步學(xué)生的朗讀效果?！橙⒆R字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果?！蝉谄鹉_尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦?！乘?、朗讀1、老師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。〔給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀，到達(dá)讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊?！澄?、寫字1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，老師提示書寫考前須知。3、老師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。老師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議?！擦己玫臅鴮懥?xí)慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要實在做到扎實?！车诙n時一、導(dǎo)入“開汽車”游戲?！怖蠋熓帜蒙挚ㄆS機(jī)抽出一張指給學(xué)生〕師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油?！步o老師出示的生字組詞，造句?！扯?、精讀1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。2、老師引讀?！苍谟跒閷W(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情?！?、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜歡的方式讀哪個小節(jié)。4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來?！策@是在學(xué)生體會出師生情感的根底上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)?！橙?、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分答復(fù))〔實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深化的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感?！乘?、背誦1、說出你想對老師說的話?！矊W(xué)習(xí)自由說〕如今就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報?！脖痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與?！澄?、練習(xí)出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展