第44頁共44頁小學一年級數(shù)學《小兔請客》說課稿小學一年級數(shù)學教案范本(一)教學目的1、使學生認識大面值的人民幣，能進展簡單的等價兌換，初步學會簡單的化聚。2、對學生進展保護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學生思維的靈敏性和有序性。教學過程一、復習上節(jié)課我們認識了人民幣，你會認這些人民幣嗎?今天我們還要進一步認識人民幣。板書課題。二、新授1.教學例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學掛圖，讓學生觀察后，老師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認識不同面值的人民幣。同時教育學生從小要保護人民幣。2.教學例4老師提問，學生動手操作，用學具表示出來，然后填在書上。(1)l張5元可以換幾張1元?(2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元?(4)1張50元可以換幾張l0元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)1張100元可以換幾張50元?三、穩(wěn)固練習1、課本第54頁“做一做”。2.課本第55頁第5題。3.第56頁第6、7題。小學一年級數(shù)學教案范本(二)教學目的：1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進展分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用處。3、老師可以適時地向學生浸透愛勞動、愛家庭的教育。教學重點：學會按一定的標準進展分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。教學難點：學會按一定的標準進展分類的方法。教學過程：一、導入同學們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?為什么要這樣擺放呢?分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢?那么今天這節(jié)課就來學習分類。板書課題：分類二、授新課1、活動一：整理房間(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。(2)課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么?你們愿意幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)小組匯報你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)課件演示整理過程提問：你還知道哪些學慣用品?(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺?你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好。2、活動二：到動物園(1)導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，如今他和媽媽一起來動物園。出示課件問：你看到了哪些小動物?你能給這些小動物分類嗎?這些小動物可以分為兩類，會飛的。分為一類，另一類是不會飛的。請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，老師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學生作品。問：他涂的對嗎?你有沒有不同意見?你知道會飛的小動物還有哪些?3、活動三：到農貿市場(1)導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么?亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)學生獨立考慮完成，指名匯報。問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。)4、活動四：百貨商店(1)導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨?課件出示。(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(3)假如把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論)指名匯報，課件演示分的過程。5、活動五：把同學分類同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，如今讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學問題?引導用本節(jié)課學習的知識把同學進展分類。三、全課總結同學們今天這節(jié)課你們開心嗎?請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。小學一年級數(shù)學教案范本(三)一、教學目的1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作才能、觀察才能、判斷才能、語言表達才能。3.培養(yǎng)學生合作交流的意識。4.讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。二、教學內容教科書第x頁的內容。教具、學具準備：電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。三、教學設計從生活中引入分類，初步理解分類的意義師：同學們都去過超市吧!你們在超市里都看見什么了?那么這些物品是怎樣擺放的?說明同學們觀察得非常仔細。要想把物品擺放整齊，就要像同學們說的那樣一類一類(分類)擺放，這節(jié)課我們就來學習分類。(板書課題)那么，這樣分類擺放有什么好處?初步學習分類師：老師這兒有一個xx超市，你們想去看看嗎?這樣擺好不好?怎么不好?那么咱們來幫他整理整理，這個超市的左邊是一個冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個貨架。誰來整理一下?(學生對貨架上的物品進展整理)為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起?(強調同一類的物品放在一起)通過同學們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。動手操作，穩(wěn)固分類方法假如讓你當一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品?1.小組創(chuàng)作將物品分類。下面咱們親自動手擺一擺。你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比擬適宜，再擺一擺，看擺在哪一層比擬適宜，確定后再貼一貼。每個物品的反面有一個雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個紙貨架上了。下面4個人一組，看哪組合作得最愉快。2.學生匯報。師：有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。還有哪個組?(學生介紹小組分類的情況)還有這么多的組愿意展示，下面咱們請各組長拿著自己組的貨架到前面來展示。3.小結：我們參觀了超市，又自己親自動手擺了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購置，又減少了混亂，進步了效率。分類這種做法在以后的數(shù)學課上也經常出現(xiàn)，所以說它是重要的.數(shù)學思想。4.聯(lián)絡生活，穩(wěn)固分類的意義。師：那么在我們日常生活中，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢?可見生活中處處有數(shù)學，那么我們一定要認真地學好數(shù)學，用我們學到的知識來解決生活中的實際問題。5.練習六的第x、x題。擴展思路初步嘗試不同標準分類1.嘗試。剛剛我們都是把不同的物品進展分類，如今看你們每個桌子上都有一把鉛筆，都是鉛筆，看看你們能不能把這把鉛筆再分一分。(同桌討論)2.匯報。3.小結：同學們真了不起，剛剛把許多不同的物品進展了分類，如今又把一種物品進展了分類，而且有這么多種分法，說明分類的標準是不同的，有的按形狀分，有的按花色分，有的按有橡皮頭和沒橡皮頭的分，有的按削過和沒削過的分。小學一年級數(shù)學上冊《用數(shù)學》教案教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第47頁及練習七第13、14題。設計意圖:本節(jié)的“用數(shù)學”是讓學生能尋找出解決問題的方法并計算出結果，側重通過計算得出，而不是去數(shù)未知數(shù)的數(shù)量，這是學生第一次接觸圖文應用題。所以，本節(jié)課力圖基于傳統(tǒng)教學手段，表達“尊重學生，注重開展”的教學理念，培養(yǎng)和開展學生的思維，為學生提供經歷用6、7的加減法解決問題的過程情境和時空，著力指導學生運用所獲知識，看圖解決問題，找出求“一共有幾個小朋友？”用加法解決，而求“剩下幾個向日葵？”用減法解決，讓學生初步知道求整體，用加法計算，求局部，用減法計算。以“一同去郊游”為主線，創(chuàng)造性地拆分情景圖，努力做到情景圖動態(tài)化,彌補傳統(tǒng)教學手段的缺乏，使學生思維活潑，興趣盎然，引領學生體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學目的1.讓學生學會觀察圖畫，理解圖畫內容，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇適宜的方法進展計算，學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。2.創(chuàng)設親身經歷用6、7的加減法解決問題的時空，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學就在我們的生活之中。3.引領學生體驗數(shù)學的魅力，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。4.培養(yǎng)學生擅長觀察，勤于考慮的良好學習習慣。5.浸透環(huán)保教育，使學生熱愛我們的大自然，熱愛我們的生活，促進學生在情感、態(tài)度等方面的安康開展。教學關鍵：知道圖上“大括號”和“？”表示的意思。教學重點、難點：理解畫面內容表達的意思，根據(jù)條件和問題之間的關系選擇適當?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}。教具、學具準備：活動式的情景圖、小黑板、《一同去郊游》樂曲、錄音機、圖卡、口算卡片。教學過程:一、激情引題1、談話：小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋季〕對了，秋天的天是那么高，那么藍。學校組織大家到郊外去玩耍，你想?yún)⒓訂?？〔想〕但有個條件，就是必須闖過兩個數(shù)學大關，你們敢闖關嗎？〔敢〕那就來吧！2、闖關。第一關：快速搶答?！部ㄆ鍪尽?+4=1+6=7-3=4+2=1+5=7-5=5+2=6-2=6-3=7-1=第二關：方框再現(xiàn)?！残『诎宄鍪尽?、師：好，大家都闖過了關，我們如今就出發(fā)吧！請閉上你的小眼睛，拍起你的小手掌，搖起你的小腦袋，不一會兒，我們就會到達目的地的，走吧！4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示掛圖——美麗的郊外秋天風光。5、師：睜開眼睛，多美的鄉(xiāng)村風光，你們看到了什么？〔生答略〕6、提醒課題。師：如今，老師帶大家到草地上玩兒，不過要請大家用數(shù)學幫助老師解決實際問題，你們能做到嗎？〔能〕〔出示課題：用數(shù)學〕二、探究新知〔一〕引導學生學習加法圖文應用題?！?〕師：我們先看一下草坪上的小朋友給我們帶來了哪些數(shù)學信息?(草地上有4個小朋友在捕蝴蝶，又來了2個小朋友。)〔2〕師：根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？〔一共有幾個小朋友？〕〔3〕引出大括號、問號并解決問題。1、這個問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的數(shù)學家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎？〔想〕好，我們就一起來認識兩個新的數(shù)學朋友吧！2、出示、粘貼大括號：我們的這個新朋友叫大括號，它表示把兩局部小朋友合在一起。3、出示、粘貼“？個”：這是我們認識的第二個新朋友，它表示我們提出來的問題。4、師：如今，請同學們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上?！矌熝惨暋?、生交流，師板書：4+2=6〔個〕。〔二〕引導學生學習減法圖文應用題。〔1〕師：同學們真聰明，這么快就幫老師解決了一個問題，而且認識了兩個新朋友。如今，老師帶你們去一位叔叔家，他有東西送給大家?？觳虏滤麜褪裁茨?？〔向日葵〕〔2〕師：對了，他要送向日葵。為了保護環(huán)境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個向日葵?！?〕師：此時，你們找到了哪些數(shù)學信息？想到了什么數(shù)學問題？快說出來大家一起來分享吧！〔地里一共有7個向日葵，老師摘下了3個向日葵，還剩下幾個向日葵？〕〔4〕師：那怎樣表示？怎樣解決呢？〔5〕小組討論?！?〕匯報交流。師適時粘貼圖畫，并讓學生說清楚采用了什么方法，為什么要這樣解決？〔7〕小結：比擬異同。提問：這兩幅圖在表示上有哪些一樣的地方和不同的地方？〔一樣的地方：都用到了“大括號”和“問號”；不同的地方：第一幅圖的“？”表示把兩局部小朋友合起來作為一個整體，求一共有幾人。第二幅圖的“？”表示兩局部中的一局部，求還剩幾個?！辰夥ㄓ钟惺裁床煌兀俊睬笳w，用加法計算，求局部，用減法計算?！场踩硲眯轮鉀Q問題。師：小朋友們真棒，這么快就幫老師解決了這個問題。下面，叔叔還有東西送給大家，是什么呢？請看這兒。1、師出示、粘貼石榴、大括號和問號圖卡，先讓學生看圖獨立完成，再集體訂正。2、師出示、粘貼蝴蝶、大括號和問號圖卡，先讓學生看圖自己解決，然后集體訂正。三、穩(wěn)固新知，拓展延伸1、師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數(shù)學知識解決問題嗎？〔想〕那還請小朋友閉上小眼睛，拍起小手掌，搖起小腦袋，一同出發(fā)吧！2、播放《一同去郊游》伴奏樂，生課間休息，師出示美麗的大池塘圖。3、讓學生翻開課本第51頁，看圖獨立完成后，再集體訂正?！策x一小題讓生說說想法?！?、拓展延伸。讓學生尋找周圍的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并應用所學知識解決，有困難的可以請教老師或同學。暫時找不到身邊數(shù)學信息的學生完成練習七第14題。四、課堂小結1、師：通過今天的郊游，你學會了什么?〔學生隨意說，老師適時對學生進展環(huán)保教育?！?、師講述：小朋友真聰明，這次郊游大家發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學信息，提出了很多數(shù)學問題，并解決了它們。數(shù)學知識很重要，它能幫助我們解決很多實際問題，我們要擅長用好數(shù)學知識并用心學好它。如今，我們回家吧！下課。小學一年級數(shù)學教學設計：認識鐘表教學內容：認識鐘表〔整時的認識〕教材分析^p〔1〕教材的地位與作用v是一年級上冊第91~92頁的內容。本節(jié)課要求學生初步認識整時，對以后的“時、分”的教學奠定了根底。教材注重從學生的生活實際出發(fā)，讓學生學會建立合理的時間安排的同時，也讓學生體會到生活中處處有數(shù)學?！?〕教學目的確實定及根據(jù)v知識目的：經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程；初步理解鐘表的外部構造；認識整時的兩種表示形式；可以正確地寫出整時v情感與態(tài)度目的：能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。培養(yǎng)學生珍惜時間的生活態(tài)度和合理安排時間的良好習慣v才能目的：培養(yǎng)學生的觀察才能和考慮才能，讓學生從被動的學習方式變?yōu)橹鲃拥膶W習方式3〕教學的重、難點v其中的重點是：充分認識鐘表的外部構造和掌握表示整時的兩種表示形式v難點是：正確說出鐘表上的整時4〕教具：模具表、多媒體課件學具：模具表教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課小朋友，今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜他是誰？你們真聰明一下子就猜出來，真棒。我們一起去看看好嗎？喜歡這些鐘表嗎？那我們就和他們交個朋友吧。今天這節(jié)課我們就來學習《認識鐘表》。[設計意圖：運用多媒體課件演示，借助學生喜聞樂見的動畫形象，以兒童熟知的生活場景為導入，既符合兒童的心理特征，又創(chuàng)設了教學情境，使學生學習情趣高漲。拉近了數(shù)學課堂與現(xiàn)實生活的間隔，激起學生濃重的學習興趣。]二、合作學習，探究新知其實鐘表里隱藏著許多小機密，等著我們同學去發(fā)現(xiàn)呢。如今請你把自己知道有關鐘表的知識，告訴你同桌的小朋友好嗎？誰來說說這個鐘面上都有什么？誰愿意把你制作的鐘面介紹一下。你的鐘面上都有什么呀？那鐘面上還有什么呢？[設計意圖：關于鐘面的知識，學生在生活中已經有一定的經歷。在這一環(huán)節(jié)的教學中充分利用學生原有的經歷，給學生提供交流的時機，如當小老師，讓學生主動地去獲取知識，表達新課程的理念。]想一想，鐘面上的是時針和分針市怎樣走的呢？你能照這樣的順序撥撥你的鐘面嗎？那你們知道這些數(shù)字和時針、分針是用來做什么的嗎？你們會看時間嗎？好，誰來說說這是幾點？你能不能告訴大家你是____出來的呀？小朋友你們能用一句完好的話說說看整時的方法嗎？小結：分針指著12，時針指著幾，這個時刻就是幾時。想不想自己動手撥一個時刻呢？[設計意圖：從學生已有的生活經歷出發(fā)，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻，然后引導學生自主探究、合作交流，表達教學方法的開放性，設計新穎。把學習內容與學生的已有經歷聯(lián)絡起來，使學生獲得數(shù)學知識的同時，并在思維、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與開展。]三、穩(wěn)固新知，解決問題；想不到同學們的動手才能這么強，下面老師來考考你的觀察才能。誰來說說這是幾時？你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有兩個10時呢？小結：一天時針在鐘面上要走兩圈，所以就有兩個10時，為了準確的表示時刻還得用上早晨、中午、下午和晚上這些詞語。如今你們能用一句完好話說說圖上的小朋友在什么時刻再做什么嗎？請大家仔細觀察這兩個鐘面，看看12時和6時的鐘面上有什么特點？說來說說。小結：12時，時針和分針重合在一起了。6時，時針和分針成了一條線。那你幾時起床，幾時睡覺，在你的鐘面上撥出來，和你的同桌說說。好，撥一個你喜歡的時刻說說你在做什么？大家的表現(xiàn)都不錯，我們放松一下來聽首歌，好嗎？[設計意圖：通過引導學生對小明一天的時間安排進展認識與評價，這一環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的才能，又把對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣的教育融入學習活動之中。利用小明的作息時間情境圖，呈現(xiàn)“現(xiàn)實沖突”──為什么一天中有兩個10時？讓學生“議一議”，生動形象，富有童趣。]在日常生活鐘，除了用這種鐘來表示時間，還有這種表示時刻的方法，見過這種時間嗎？在哪見過？這種表示法就做“電子表示法”。電子表示法時怎樣表示時間的？小結：電子表示法的兩個點我們把它叫做“冒號”當冒號右邊時兩個0，冒號左邊是幾，這個時刻就是幾時。你能用這種方法表示2時嗎？在練習本上試試。[設計意圖通過設計“像這樣的表示形式，你們還在哪些地方見過？”，把學習內容與學生的已有經歷聯(lián)絡起來，使學生獲得數(shù)學知識的同時，并在思維、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與開展。]好了，我們輕松一下，來猜個謎語好嗎？那，再過一小時是幾時呢？今天你們的表現(xiàn)非常好，老師想獎勵你們做個游戲你們愿意嗎？我請幾個同學上臺來做個動作，你們猜猜他們在什么時刻再做什么事情？再用你手中的鐘面撥出這個時刻。[設計意圖：練習設計，沒有大量出示一些人為設置的鐘面時刻讓學生去認讀，而是創(chuàng)設了猜謎語、再過一小時是幾時和做游戲等情境，把對時刻的認識與有趣的情境結合在一起，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，更為重要的使學生在情境中體驗時間，形成時間觀念，受到珍惜時間的教育。]四、總結全課親愛的孩子們：時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。時間對于每個人來說都很珍貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，不浪費時間，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。[設計意圖：學生既穩(wěn)固了知識，又潛移默化地承受了作息要有規(guī)律，要珍惜時間的思想教育。]五、拓展應用這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時？小學一年級數(shù)學教案：找規(guī)律教學目的1、通過物品有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。2、通過涂色，培養(yǎng)學生的動手才能，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、通過找生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感。4、使學生在數(shù)學活動中體會的價值，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點重點：使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律。難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學準備教具：教學課件學具：彩色筆等。教學過程一、游戲導入、激發(fā)探究意識1、師：小朋友們，有誰知道明天是什么節(jié)日？〔六一兒童節(jié)〕是呀，明天就是“六一國際兒童節(jié)”。我們學校準備舉行一場聯(lián)歡會，同學們聽到這個消息可快樂了，都行動起來了，看課件演示：彩旗、燈籠和彩花。同學們有的剪了漂亮的彩旗，有的做了美麗的燈籠，有的折了各種顏色的花兒，想把會場布置得漂漂亮亮的。可是你們覺得這些東西這樣擺放好嗎？〔不好〕為什么呢？〔因為不整齊〕是啊，他們擺放得不整齊，假如可以按照一定得規(guī)律進展擺放，一定會更美麗的。這節(jié)課我們就一起來學習找規(guī)律〔板書課題〕二、感知規(guī)律——認識簡單的規(guī)律1、師：請同學們仔細觀察，看看誰的眼睛最亮，可以找出這幅圖里藏著的規(guī)律?！?〕、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律?！?〕、學生匯報：紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅……彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫……花朵的規(guī)律：紅綠藍紅綠藍紅綠藍紅綠藍……小朋友隊伍的規(guī)律：男女男女男女男女……學生匯報，老師課件演示。并說明找規(guī)律的方法，用虛線分一分，分成一樣的幾組。3、老師小結，明確“一組”的概念師：剛剛，我們已經找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍的規(guī)律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花，一朵紅花，我們都把他們叫做一組?！舶鍟阂唤M，齊讀：一組〕當我們找到圖形排列的規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復地排列〔板書：重復〕，假如是我們就說他是有規(guī)律地排列。3、教學例2師：小朋友們真厲害，可以又對又快地找出圖里的規(guī)律，有幾只小動物們聽說；了，都來了，他們想和你們交朋友，但是他們也帶來了很多的數(shù)學問題，并要求誰可以幫他們答復這些數(shù)學問題，他們就和哪個小朋友做朋友呢？你們想認識他們嗎？〔想〕那就一起看看誰來了：課件出示小白兔和書本第88頁的例2?！?〕學生嘗試畫一畫?！?〕全班交流。4、教學例3。課件出示小猴子和例3。〔1〕學生嘗試圖一圖?！?〕全班匯報交流?！?〕完成課本89頁上面的“做一做”三、動手操作，穩(wěn)固開展：1、畫一畫規(guī)律：師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個個都是火眼金睛。小松鼠覺得小朋友太聰明了，于是他帶來幾道更難得題目，有信心完成嗎？〔有〕請把你的小手拿出來，你能用你乖巧的小手圖出美麗的規(guī)律嗎？請你翻開書本89頁和水彩筆，完成下方“做一做”的第2題。畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開場畫了。①學生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比擬快的同學和提醒速度〔畫好的同學坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學的動作最快?！尝趨R報展示：〔選幾幅有代表性的〕請小作者介紹自己的規(guī)律〔或者其他同學找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么?！乘?、游戲激趣，沖向另一個高潮師：同學們覺得找規(guī)律好玩嗎？〔好玩〕下面老師想和同學們再來玩一個更有趣的游戲呢，想玩嗎？〔想〕課件演示前兩組圖片，學生根據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。五、生活中的規(guī)律。師：同學們知道嗎？規(guī)律不僅很有趣，而且還很漂亮呢？我們一起來欣賞規(guī)律的美吧！〔課件出示〕師：誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢？五、總結延伸，拓展新知。師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了找規(guī)律〔板書：找〕小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望小朋友們課后可以多仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物，下課。教后反思：本節(jié)課是比擬有趣，聯(lián)絡生活比擬嚴密的一個知識點，對學生來說，規(guī)律其實在生活中處處可見，但是由于平時沒有這方面的意識，所以這一知識點對學生來說又是生疏的。所以教學時，我是以學生熟悉的生活場景“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會的會場布置引入新知教學，既充分地激發(fā)了學生學習的熱情，也緊扣生活實際，讓學生體會到身邊處處有數(shù)學，學有用的數(shù)學的思想感情。當然教學中我也做到了以下幾點：一、積極創(chuàng)設情景，以激發(fā)學習熱情。本節(jié)課我盡量考慮低年級小學生愛玩好動的特點，設計一些比擬生動有趣的情景，如：找聯(lián)歡會會場中的規(guī)律、畫一畫、圖一圖、找規(guī)律游戲、欣賞規(guī)律中的美等都是為了讓學生可以在動中學，在樂中學。二、面向全體，關注個體。班級的學生中有聰明靈敏的優(yōu)秀生，也有較遲鈍緩慢的學困生，因此在課堂上我盡量照顧到學困生的需要，采用小組合作的形式，讓優(yōu)生帶動學困生，幫助學困生，以到達全面開展。當然我也經常請一些學困生嘗試答復下列問題，并給以鼓勵支持，以激發(fā)他們學習的興趣和信心。三、嚴密聯(lián)絡生活，學有用的數(shù)學。本節(jié)課我都是以學生比擬熟悉的生活情景入手展開教學的，比方今天是5月31日，明天就是學生興地“六一兒童節(jié)”，每年的兒童節(jié)學校都會舉行一系列的活動來慶賀孩子們的節(jié)日，所以我就緊扣這個有意義的日子展開了教學，學生不僅學得開心，也覺得意義深化。在比方“欣賞規(guī)律中的美”這一環(huán)節(jié)，通過欣賞生活中一些有規(guī)律的事物，體會到生活中處處有規(guī)律，有數(shù)學，數(shù)學就在我們的身邊。但是由于時間的關系，本來我想讓學生有說說自己見過的生活中的喲規(guī)律的事物卻不能在課堂中完成，所以只好留著讓學生當成課外的作業(yè)去完成，當然我也相信學生一定可以很好的完成老師布置得作業(yè)的。四、給與學習主動權，做學習的主人。本節(jié)課我盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去探究規(guī)律，然后在集體的反應中矯正，總結，把學習的主動權還給學習，讓他們真正做學習的主人。但是由于投影儀顯示不夠明晰等原因，課堂中也出現(xiàn)了各種缺乏的地方，如有些學生看不清圖片的顏色，給教學帶來一定得費事；在比方由于學具的缺乏，我只能把“擺一擺”的環(huán)節(jié)改成“畫一畫”，雖然學習目的同樣到達了，但總感覺有些欠缺；另外由于我的一點緊張的情緒，把學生在操作時放點輕松的音樂讓他們放松一下緊張的情緒的這一環(huán)節(jié)也給漏掉了，只有操作，沒有音樂等等。這一系列的缺乏之處，都是由于本人的教學經歷有限而引起的，這有待于以后不斷地學習和改良。小學一年級數(shù)學第六單元反思第六單元反思：6.1買文具本節(jié)課表達了以下幾個特點。1．生活中的數(shù)學。數(shù)學與學生生活具有親密的關系。我認為，“生活中的數(shù)學”應表達兩方面的含義：第一，數(shù)學具有現(xiàn)實的性質，數(shù)學來自于學生的現(xiàn)實生活，再運用到他們的現(xiàn)實生活中去，學生的生活經歷是數(shù)學內容的根底；第二，學生應該用現(xiàn)實的方法學習數(shù)學，即學生通過熟悉的現(xiàn)實生活自己逐步發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學結論。簡單地說，即在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，再用數(shù)學知識效勞于生活。本節(jié)課那么利用社會調查活動這一形式，給學生創(chuàng)造接觸社會生活的時機，為學生積累較豐富的生活經歷提供時空。同時讓學生在活動中積累感性知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊。而在學生認識了小面額人民幣，理解了元、角、分之間進率后，又設計購物的理論活動，正是運用知識解決實際生活中的問題，不僅深化對新知識的認識，而且進步了學生的應用意識。2.數(shù)學活動的教學。我們都知道“聽過會忘記，看過能記住，做過才能學會”，因此，“動手”是激發(fā)學生學習主動性，促使學生不但“學會”，而且“會學”的有效途徑和方法。所以，在學生初步認識人民幣及理解元、角、分之間進率這個環(huán)節(jié)時，分別設計“動手”活動，更有利于學生直觀觀察，并在合作交流中互相完善彼此的結論，使學生認知更充分，進步合作才能。6.2買衣服1．數(shù)學學習回歸生活本節(jié)課的學習內容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，老師把數(shù)學學習置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設計上、學習活動的組織上，老師都注重回歸生活，以學生的經歷為根底。引入局部并不是由老師提出，而是根據(jù)學生已有的生活經歷，由學生自己提出學習的內容。本節(jié)課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環(huán)境中學習，體會到數(shù)學就在自己的身邊。2．活動豐富，循序漸進數(shù)學學習是數(shù)學活動的學習。本節(jié)課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問題，這樣由易到難，步步深化。以這種學生非常樂于參與的活動形式調動學習熱情，同時不斷進步活動的要求，由獨立考慮到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習了如何使用人民幣?！皳Q錢”對學生來說是一個難點，安排在最后，學生在經過大量的活動經歷積累之后，已經有了充分的認識，再進展這個活動就不會感到困難。老師還把活動延伸到課下，讓學生記錄購物的錢數(shù)，使課堂學習和課外活動結合起來。學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛煉了應用意識和解決問題的才能。小學一年級數(shù)學教案：認識物體教學目的：1、知識與技能：能識別正方體、長方體、圓柱和球，并知道他們的名稱。2、過程與方法：學生動手理論，讓他們經歷對熟悉實物的分類、觀察、觸摸等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識，初步理解數(shù)學和生活的親密聯(lián)絡；通過各種活動增強孩子的參與意識及學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點：認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體，初步建立空間觀念。并正確判斷。教學設想：本節(jié)課的內容是學生在日常生活中已經接觸過一些關于長方體、正方體、圓柱和球的物體的根底上教學的。因此，課堂教學中，根據(jù)學生已有的生活經歷和學習內容，創(chuàng)設學生喜歡的情境，組織生動活潑的活動，使學生對所學知識進展感知和體驗。興趣是的老師，是學生主動學習、積極思維、探求知識的內在動力。上課伊始，創(chuàng)設學生喜歡的智慧老人送給同學們裝滿禮物的神秘的百寶箱的情境，激發(fā)學生學習知識的情趣和探求新知的欲望。接著通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活動，讓學生操作感知、匯報交流?；顒又凶寣W生眼、手、腦、口等多種感官參與，充分調動了學生學習的自主性和積極性。整個課堂教學采取小組合作的形式，增強學生的參與意識，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。教、學具準備：1、準備顏色、大小不一的長方體、正方體、圓柱、球的實物。2、多媒體課件3、大小不一的物體模型學具袋教學過程：〔一〕創(chuàng)設情景，激趣導入?！?〕這節(jié)來了一位新朋友，想知道他是誰嗎？〔ppT示智慧老人〕智慧老人還給大家?guī)砹硕Y物，想看看嗎？〔2〕FLISHI播放帶子里的禮物；各種形狀的實物〔長方體，正方體，球，圓拄〕讓學生說一說，都有什么禮物?！?〕你能把形狀一樣的物體放在一起，分一分嗎？學生觀察并分。這節(jié)課我們就來認識這些物體。〔二〕觀察、探究認識物體1、提醒概念，形成表象。用課件演示：從長方體形狀的實物中抽象出圖象的過程，讓學生知道這個圖形就是“長方體”；再用同樣的方法認識“正方體”、“圓柱”、“球”這幾種圖形。板書名稱并粘貼這集中物體的圖，反復讓學生熟悉物體名稱。利用課件的優(yōu)勢將立體轉化空間圖，水到渠成，自然明了。2、動手操作，分一分。讓學生將學具袋中的物體按長方體，正方體，圓柱，球分一分，在與同桌交流，在全班匯報。通過動手分一分，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。3、摸一摸，感知特征。學生動手摸這幾種物體，把自己的感受和發(fā)如今小組內交流。然后匯報。集體交流。讓學生經歷了整個驗證過程，這樣使孩子在獲得結論的同時，理解一種科學研究的方法?！踩陈?lián)絡生活，應用新知。4、游戲，猜一猜。老師準備各種物體的袋子，讓一名學生閉眼摸出指令的物體。在同桌利用學具袋互相猜一猜。比僅可以激發(fā)學生學習興趣，也可以進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，讓學生在玩中穩(wěn)固知識。5、課中休息2分6、看一看，想一想，說一說生活中你見到哪些物體是長方體，正方體，球，圓柱?！皵?shù)學來于生活，又運用于生活”設計這樣的活動，既豐富孩子對物體的感性認識，同時可以增加孩子的生活知識。既打破了學科的局限性，又表達了新課程倡導的教材整合觀。7、找一找，連一連。ppT出示一些實物和這4中幾何體的圖形，實物與所對應的立體圖形相連。既穩(wěn)固了新知，又建立起四種幾何體在頭腦中的表象。8、數(shù)一數(shù)，填一填。ppT出示四種幾何體組裝的機器人，數(shù)出四種幾何體各有多少個，并填一填。數(shù)一數(shù)的活動既表達了知識的靈敏性，又培養(yǎng)了學生觀察才能，同時也讓學生感知到數(shù)學具有創(chuàng)造的魅力，使學生感到數(shù)學無處不在。9、看誰做得精彩，作業(yè)：回家與家長利用這4種幾何體體搭建你喜歡的物體。目的是激發(fā)學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)他們想象才能，創(chuàng)造才能，動手操作才能?！菜摹晨偨Y反應這節(jié)課你學會了什么？還有什么疑問？板書設計：這節(jié)課的板書設計，我采用了直觀演示法，將這節(jié)課所學的幾種物體的圖形和名稱展示到黑板上，簡單明了，讓人一目了然。小學一年級數(shù)學上冊教案：高矮高矮教學內容：教科書第10頁的內容、“做一做”及練習一第7、8題教學目的：1.通過學生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比擬物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。2.培養(yǎng)學生觀察、合作交流的才能與語言表達才能。3.在學習活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。4.使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重、難點：掌握比擬高矮的方法，會比幾個物體的高矮。學具準備：積木塊。課時安排：1課時教學過程：一、感知物體有高有矮1.引導比擬找兩個身高相差較大的學生比擬，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮二、探究方法1.情境演示：兩個身高差不多的同學到前面分開站著，比擬高矮。好似有點困難，我們該怎么辦呢？2.布置活動：小組合作探究比高矮的方法。3.匯報交流。哪個小組來匯報給大家聽。4.總結方法：直接比或作記號比等方法。三、排隊游戲1.小組內比擬說說誰誰最矮。2.逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反應練習1.第12頁第7題(1)說出動物名(2)比擬高和矮2.舉其他喜歡的動物作比擬五、學生活動1.摸高活動說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)。2.擺高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比擬。3.悄悄話游戲(1)表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮(2)判斷考慮誰高，問題出在哪兒?六、評價總結比擬高矮要注意什么?你學會了些什么？板書設計：高矮小學一年級數(shù)學下冊期末復習教案第八單元總復習第一課時：100以內數(shù)的加法和減法復習內容：復習100以內的數(shù),教材第93頁第1題,練習二十一第1至8題.復習目的：1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。2、進步學生的整理、分析^p才能，初步培養(yǎng)學生的合作意識。復習重點：對知識進展整理，回憶計算方法。復習難點：區(qū)分各個類型計算的方法。教具準備：課件、卡片。復習過程：一、情境導入，復習20以內的加減法。1.師:這學期我們學習了什么?(回憶本學期所學知識)2.師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學王國了，你們快樂嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5=7+4＝5+8=學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦二、知識整理。師：智慧爺爺要帶我們去一個美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們去撿起來，讓大草坪重新美麗，好不好？原來些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人3題，把它們算出來。〔學生計算后，集體訂正〕師：這些題目都是屬于100以內的加法和減法，板書課題。1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。〔學生自主分類〕分完之后，請小組代表〔兩人〕到投影上展示，并分別說一說每一類一樣的地方，即分類標準?？赡苡袃煞N答案：〔1〕加、減〔2〕兩位數(shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)與整十數(shù)2、把每局部進展再分類。觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。3、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內容。4、師：100以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？〔整十數(shù)加減整十數(shù)〕指名舉例，并計算出來，說出計算方法。5、練一練：完成練習二十一第一、2、3題.三、綜合練習。1、踩地鼠〔判斷對錯〕?！?〕54+6＝60〔〕〔2〕73-20＝71〔〕〔3〕一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54?！病场?〕23＋30﹥53〔〕2、完成書上練習二十第5至8題,做完后集體訂正.四、全課總結。師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢第二課時：元、角、分和找規(guī)律的復習教學內容：復習人民幣的認識和簡單的換算，練習二十一第9、10、11題。教學目的：1、學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點：認識人民幣和進展簡單的換算。教學難點：人民幣之間的簡單換算一、填空題：1.以角為單位的人民幣有〔〕角、〔〕角、〔〕角。