-4-小朋友園小班科學教案《味覺感官―舌頭》含反思小班科學教案《味覺感官―舌頭》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓小朋友在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導小朋友在生活中愛護自己的舌頭，讓小朋友通過觀看，了解舌頭的形狀特點和構造，進展小朋友的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好，快來看看小朋友園小班科學《味覺感官―舌頭》含反思教案吧?；顒幽繕?、讓小朋友通過觀看，了解舌頭的形狀特點和構造。2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導小朋友在生活中愛護自己的舌頭。3、進展小朋友的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)小朋友對科學活動的愛好?；顒宇A備1、每人一面小鏡子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調味品，一根吸管。2、多媒體課件?；顒舆^程一、引出主題。1、老師和小朋友一起玩用舌頭發(fā)出聲音的嬉戲。2、提問：是誰關心我們發(fā)出這些好玩的聲音?二、熟悉舌頭各部分的名稱及部位。1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有認真地觀看過它?今日老師為每個小朋友預備了一面鏡子，請你認真地觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、小朋友邊觀看邊發(fā)言。3、老師把自己的手當作舌頭演示，小朋友熟悉各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌體，舌體的最前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用。1、小朋友和老師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能關心我們說話，還有什么作用?(小朋友爭論)3、小朋友用吸管品嘗各種調味品。品嘗后老師提問：你嘗到了什么味道?是誰關心你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對味道特殊敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、小朋友和同伴互看，比較舌頭的異同。老師指導并引導小朋友爭論：為什么有的小朋友的舌苔會特殊重?(老師：由于舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、老師：我們的舌頭不僅能關心我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、爭論如何愛護舌頭。1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會覺得很苦痛，那應當怎樣愛護自己的舌頭呢?2、小朋友爭論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要當心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，增加養(yǎng)分，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。教學反思：在整個活動中利用小朋友的奇怪?心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓小朋友體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了小朋友的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。小百科：舌，是口腔