有關(guān)崗前培?訓(xùn)心得體會(huì)?范文短短?___天的?崗前培訓(xùn)馬?上就要接近?尾聲了，這?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)真的是讓?我受益匪淺?，有成長(zhǎng)的?快樂(lè)，有豐?收的喜悅，?有不懂的遺?憾，還有即?將離別的不?舍。這__?_天的學(xué)習(xí)?真的給我太?多的感受，?這___天?的學(xué)習(xí)讓我?一生都受用?無(wú)窮。將成?為我人生旅?途中最寶貴?的收獲。?一、提高了?思想認(rèn)識(shí)，?體會(huì)到計(jì)算?機(jī)技術(shù)培訓(xùn)?的重要性。?（范本）?通過(guò)本次學(xué)?習(xí)，我體會(huì)?到計(jì)算機(jī)培?訓(xùn)勢(shì)在必行?，縣委縣政?府及人力資?源社會(huì)保障?局對(duì)本次事?業(yè)單位崗前?培訓(xùn)是多么?的重視，也?充分體現(xiàn)了?信息技術(shù)及?計(jì)算機(jī)操作?和使用的重?要性。（范?本）隨著計(jì)?算機(jī)使用不?斷深入，新?的時(shí)代對(duì)事?業(yè)單位工作?人員提出了?更高的要求?，需要我們?的新一代工?作者要不斷?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，無(wú)論在什?么工作崗位?上，都需要?新型的、專?業(yè)化計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)的工作?人員。不學(xué)?習(xí)真的跟不?上時(shí)代發(fā)展?的潮流了。?通過(guò)培訓(xùn)，?為我指明了?今后工作的?方向，我對(duì)?事業(yè)單位的?性質(zhì)、人事?交往溝通和?計(jì)算機(jī)運(yùn)用?等有了全新?的認(rèn)識(shí)。這?樣一個(gè)全方?位的培訓(xùn)，?使我的工作?理念又一次?得到提升，?二、時(shí)間?緊，任務(wù)?重。15?天的時(shí)間，?我們要學(xué)完?能勝任工作?崗位需要的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?每天我的神?經(jīng)都處于緊?張的狀態(tài)中?，大腦不停?的轉(zhuǎn)著，手?也在不停地?敲擊著，忙?得一點(diǎn)休閑?的時(shí)間都沒(méi)?有，有時(shí)感?覺(jué)到連喘息?的時(shí)間都沒(méi)?有?？墒谴?家的精神真?的挺足，沒(méi)?有人說(shuō)苦，?沒(méi)有人說(shuō)累?，只是感覺(jué)?時(shí)間在飛逝?著，太快了?。如果能拉?住時(shí)間的腳?，大家一定?會(huì)毫不猶豫?地伸出手去?。三、通?過(guò)學(xué)習(xí)知不?足，促進(jìn)步?1、通過(guò)?學(xué)習(xí)，感覺(jué)?到自己有太?多的計(jì)算機(jī)?的知識(shí)不懂?，比如：程?序操作、計(jì)?算機(jī)理論…?…感受到不?懂計(jì)算機(jī)，?真的是太落?后了，通過(guò)?學(xué)習(xí)感受到?自己又學(xué)到?了很多的知?識(shí)，在今后?的學(xué)習(xí)中，?我一定經(jīng)常?上機(jī)操作，?爭(zhēng)取早日駕?馭電腦，學(xué)?有所用。?2、通過(guò)學(xué)?習(xí)，我體會(huì)?到，我們?cè)?來(lái)在工作上?多么的落后?，網(wǎng)上平臺(tái)?真的挺好，?學(xué)習(xí)起來(lái)很?方便、很實(shí)?用。這__?_天我們?cè)?網(wǎng)上交流、?討論、提交?作業(yè)。瀏覽?網(wǎng)頁(yè)，閱讀?資料、觀看?案例、完成?作業(yè)，在網(wǎng)?絡(luò)的海洋里?，我們盡情?的汲取著知?識(shí)的甘露。?感到一種前?所沒(méi)有的滿?足，這種滿?足是我們對(duì)?知識(shí)的一種?渴望。3?、通過(guò)__?_天的學(xué)習(xí)?，我對(duì)計(jì)算?機(jī)技術(shù)有了?更深刻的認(rèn)?識(shí)，通過(guò)多?媒體的操作?，讓我們有?耳目一新的?感覺(jué)，為我?們今后的工?作提供了方?便，為我們?的事業(yè)提供?了豐富多彩?的內(nèi)容。從?而讓我們?cè)?工作崗位上?更活力、更?有新意，更?能創(chuàng)造性的?發(fā)揮我們的?崗位能手。?4、通過(guò)?___天的?學(xué)習(xí)，我們?結(jié)識(shí)了很多?的伙伴，我?感受到我離?這些同伴的?距離太遠(yuǎn)了?，不學(xué)習(xí)真?的落后了。?這___天?，大家取長(zhǎng)?補(bǔ)短，互幫?互助，互通?有無(wú)。大家?都毫不吝嗇?，把自己知?道的知識(shí)毫?不保留的互?相交流著。?雖然學(xué)習(xí)是?緊張的，可?是大家的心?情是愉悅的?，氣氛是和?諧的。只是?感覺(jué)到__?_天的時(shí)間?真的是太短?了，需要互?相學(xué)習(xí)的知?識(shí)真的是太?多了。5?、這___?天的學(xué)習(xí)，?我感到最累?的要算是我?們的縣人力?資源與社會(huì)?保障局領(lǐng)導(dǎo)?：楊青松主?任、晴隆民?族中學(xué)的易?黎老師和鄒?--___?老師等教育?培訓(xùn)工作者?。早晨他們?早早的來(lái)到?多功能教室?，為早來(lái)的?學(xué)員輔導(dǎo)，?中午又是早?早的來(lái)到，?連午休的時(shí)?間都沒(méi)有。?他們耐心的?為我們講解?著，這種敬?業(yè)精神令我?們所有的學(xué)?員都很感動(dòng)?。6、通?過(guò)舉辦培訓(xùn)?晚會(huì)，豐富?了學(xué)員們的?業(yè)余生活，?加強(qiáng)了學(xué)員?的溝通與交?流，加深了?學(xué)員之間的?友誼。晚會(huì)?上，得到即?將走上縣電?視臺(tái)播音員?工作的張福?麗同學(xué)的信?任和大力幫?助下，我第?一次走上舞?臺(tái)上，與她?搭檔做了培?訓(xùn)晚會(huì)的主?持人，使我?在主持方面?又邁進(jìn)了一?步，提高了?自身的語(yǔ)言?表達(dá)和__?_能力。?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師、?各位學(xué)員，?希望我們還?有再一次學(xué)?習(xí)交流的機(jī)?會(huì)。在今后?的工作崗位?中，把計(jì)算?機(jī)技術(shù)應(yīng)用?于工作之中?，更好的服?務(wù)于單位、?服務(wù)于社會(huì)?。教師崗?前培訓(xùn)心得?體會(huì)作為?今年應(yīng)屆畢?業(yè)的研究生?，我很榮幸?地成為師范?大學(xué)文理學(xué)?院教師隊(duì)伍?中的一員，?開(kāi)始了自己?人生的新征?程。學(xué)校為?了使我們新?教師盡快適?應(yīng)大學(xué)的教?學(xué)工作，對(duì)?我們進(jìn)行了?崗前培訓(xùn)。?這次新教師?培訓(xùn)的內(nèi)容?十分豐富，?培訓(xùn)第一天?上午由王永?明博士為這?次培訓(xùn)的內(nèi)?容作了簡(jiǎn)要?介紹，并對(duì)?我們對(duì)新教?師提出了用?合理的態(tài)度?對(duì)待問(wèn)題的?要求，希望?新教師在未?來(lái)的工作中?要寬容、團(tuán)?結(jié)，少些抱?怨多想些辦?法。接下來(lái)?李申文教授?對(duì)大學(xué)基本?功能、大學(xué)?教師進(jìn)行了?介紹，并對(duì)?大學(xué)教師如?何申請(qǐng)科研?課題進(jìn)行了?名為教育科?學(xué)研究的視?野與方法的?詳細(xì)講解。?___進(jìn)院?長(zhǎng)將我校實(shí)?際與教書(shū)育?人、管理育?人的理念相?結(jié)合進(jìn)行了?有針對(duì)性的?培訓(xùn)。陶躍?華處長(zhǎng)對(duì)我?校的教務(wù)工?作進(jìn)行了詳?細(xì)地介紹，?寸艷昆處長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生工作?進(jìn)行了飽含?深情地講解?。張敏副處?長(zhǎng)對(duì)我校的?人事制度進(jìn)?行了深入地?講解，楊添?富副主任對(duì)?學(xué)校的基本?制度進(jìn)行了?講解。最后?___祥教?授與張承明?教授對(duì)如何?建立師德，?如何開(kāi)展教?學(xué)發(fā)表了自?己的獨(dú)到見(jiàn)?解。作為新?進(jìn)人員，我?們還興致勃?勃地參觀了?文理學(xué)院校?史館，加深?了我們對(duì)學(xué)?校歷史的認(rèn)?識(shí)，加深了?我們的自豪?感。通過(guò)培?訓(xùn)，我受益?匪淺，特別?是發(fā)現(xiàn)了自?身的不足和?需要提高改?進(jìn)的地方。?現(xiàn)將自己的?心得體會(huì)總?結(jié)如下：?首先，培訓(xùn)?使我對(duì)教師?這一職業(yè)更?加熱愛(ài)。?師者，所以?傳道、授業(yè)?、解惑也。?在我國(guó)以人?為本、科教?興國(guó)的方針?政策下，高?校教師在國(guó)?家發(fā)展和社?會(huì)生活中起?到了越來(lái)越?重要的作用?。在培訓(xùn)中?，學(xué)校幾位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?都不約而同?地談到了當(dāng)?代教師身肩?重任、角色?特別這一問(wèn)?題，大學(xué)的?老師要做傳?授知識(shí)的經(jīng)?師，更要做?善于育人的?人師。這也?使我對(duì)教師?這一職業(yè)有?了更深的思?考和認(rèn)識(shí)：?一方面要繼?續(xù)努力學(xué)習(xí)?，踏踏實(shí)實(shí)?工作;另一?方面要做學(xué)?生的良師益?友，以自己?良好的思想?和道德風(fēng)范?去影響和培?養(yǎng)學(xué)生，真?正成為學(xué)生?的引路人。?所以我將更?加熱愛(ài)我的?工作，以積?極主動(dòng)的態(tài)?度投入到其?中，搞好教?學(xué)、科研和?學(xué)生管理工?作。其次?，培訓(xùn)讓我?認(rèn)識(shí)到師德?的重要性。?（范本）?有位名人說(shuō)?過(guò)，教師的?高尚不在于?他培養(yǎng)了多?少科學(xué)家、?藝術(shù)家，而?在于他的細(xì)?微之處，以?高尚的師德?影響人，培?育人。造就?具有創(chuàng)新的?新一代，是?歷史賦予我?們的神圣使?命。刻師?是人類靈魂?的工程師，?是落實(shí)科教?興國(guó)戰(zhàn)略、?推進(jìn)教育創(chuàng)?新、全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的主導(dǎo)力量?，是學(xué)生增?長(zhǎng)知識(shí)和思?想進(jìn)步的指?導(dǎo)者和引路?人，教師的?一言一行、?一舉一動(dòng)無(wú)?時(shí)無(wú)刻不在?潛移默化地?影響著學(xué)生?。因此，師?德師風(fēng)的好?壞往往影響?和決定了學(xué)?校的校風(fēng)和?學(xué)風(fēng)的好壞?。1.愛(ài)?崗敬業(yè)、獻(xiàn)?身教育是師?德的基本要?求?？處?的職業(yè)有苦?也有樂(lè)，平?凡中見(jiàn)偉大?，只有愛(ài)崗?敬業(yè)，教師?才能積極面?對(duì)自身的社?會(huì)責(zé)任和社?會(huì)義務(wù)，才?能自覺(jué)、不?斷地完善自?我，才能在?教育活動(dòng)中?有所收獲。?教師不僅僅?是在奉獻(xiàn)、?在燃燒，而?且同樣是在?汲取，在更?新，在升華?。教師要付?出艱辛的勞?動(dòng)，但是苦?中有樂(lè)，樂(lè)?在其中。教?師最大的樂(lè)?趣就是照亮?了別人，充?實(shí)了自己。?正是這種成?就感、幸福?感，激勵(lì)著?千千萬(wàn)萬(wàn)教?師不辭辛勞?地為教育事?業(yè)獻(xiàn)身。?2.熱愛(ài)學(xué)?生、教書(shū)育?人是師德的?核心熱愛(ài)?學(xué)生，了解?學(xué)生，循循?善誘，誨人?不倦，不歧?視學(xué)生，建?立民主平等?、親密的師?生關(guān)系，做?學(xué)生的良師?益友。教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，是師德的?核心。教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，是一種只?講付出不記?回報(bào)、無(wú)私?的、廣泛的?且沒(méi)有血緣?關(guān)系的愛(ài)。?這種愛(ài)是神?圣的，是教?師教育學(xué)生?的感情基礎(chǔ)?。學(xué)生一旦?體會(huì)到這種?感情，就會(huì)?親其師，從?而信其道，?也正是在這?個(gè)過(guò)程中，?教育實(shí)現(xiàn)了?其根本的功?能。愛(ài)學(xué)?生，怎么愛(ài)?才是真正的?愛(ài)，近來(lái)一?些輿論批評(píng)?某些教師是?制造自卑者?教師。好多?教師都認(rèn)為?，學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，不夸跑?不了;學(xué)生?的缺點(diǎn)，不?批改不了。?因此，他們?總是批評(píng)、?訓(xùn)斥、否定?學(xué)生，而很?少鼓勵(lì)、表?揚(yáng)、肯定學(xué)?生。其實(shí)，?在老師的眼?里不應(yīng)有教?不好的孩子?，愛(ài)學(xué)生就?要對(duì)學(xué)生一?視同仁，不?能用簡(jiǎn)單粗?暴的做法對(duì)?待學(xué)生或歧?視學(xué)生。應(yīng)?當(dāng)相信每一?個(gè)學(xué)生都能?成功，平等?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)，讓每一?個(gè)學(xué)生都能?品嘗到成功?的喜悅。?3、更新觀?念、努力創(chuàng)?新是師德的?新發(fā)展要?讓學(xué)生從分?數(shù)的奴隸變?為學(xué)習(xí)的主?人。要從以?教為出發(fā)點(diǎn)?轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)?生的學(xué)為出?發(fā)點(diǎn)，教為?學(xué)服務(wù)，教?不是統(tǒng)治學(xué)?生學(xué)、代替?學(xué)生學(xué)，而?是啟發(fā)學(xué)生?學(xué)、引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)。課堂?要成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的用武?之地，成為?學(xué)生在教師?指導(dǎo)下獲取?知識(shí)、訓(xùn)練?能力、發(fā)展?智力以及思?想情操受到?良好熏陶的?場(chǎng)所。教師?應(yīng)是教練員?，不是運(yùn)動(dòng)?員，要讓學(xué)?生運(yùn)用感覺(jué)?器官和思維?器官，去學(xué)?習(xí)、去實(shí)踐?。崗前培?訓(xùn)心得體會(huì)?為期兩天?的崗前培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束，?明天我們就?要奔赴自己?的工作崗位?，在那里開(kāi)?創(chuàng)未來(lái)的事?業(yè)了。這兩?天讓我受益?良多，短短?的時(shí)光，讓?我對(duì)未來(lái)的?工作充滿信?心，也更加?堅(jiān)定自己的?選擇。兩天?中我不僅認(rèn)?真學(xué)習(xí)了信?用社的有關(guān)?規(guī)章制度，?接受了體系?化業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，更重要的?是我在各位?領(lǐng)導(dǎo)的身上?學(xué)到了怎樣?做一名信合?人。非常感?謝各位領(lǐng)導(dǎo)?給我們__?_安排了此?次培訓(xùn)。?現(xiàn)將自己的?心得體會(huì)總?結(jié)如下：?兩天里我了?解了信用社?的主要業(yè)務(wù)?，學(xué)習(xí)了信?用社的相關(guān)?法律知識(shí)及?員工行為規(guī)?范，對(duì)信用?社各部門(mén)的?工作流程及?業(yè)務(wù)情況有?了初步的認(rèn)?識(shí)。作為信?用社的一名?員工，我認(rèn)?為要做到三?心。一是：?細(xì)心。我們?每天要以金?錢(qián)和數(shù)字為?工作對(duì)象，?這需要我們?時(shí)時(shí)處處細(xì)?心謹(jǐn)慎對(duì)待?每項(xiàng)工作，?決不允許出?現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)?。也許一時(shí)?的疏忽大意?就會(huì)使聯(lián)社?的經(jīng)濟(jì)和信?譽(yù)受損。所?以辦每一筆?業(yè)務(wù)都要求?我們細(xì)心細(xì)?心再細(xì)心，?認(rèn)真認(rèn)真再?認(rèn)真。二是?：耐心。信?用社面向農(nóng)?村，為廣大?農(nóng)民提供基?本金融服務(wù)?，面對(duì)農(nóng)民?我們更需要?的是耐心，?農(nóng)民沒(méi)有接?受過(guò)高等教?育，在理解?和溝通能力?上可能會(huì)有?一些困難，?面對(duì)他們的?疑問(wèn)，我們?應(yīng)該耐心的?解釋，周到?的服務(wù)。三?是：恒心。?作為一級(jí)柜?員，分配到?了基層，對(duì)?于我們這些?從小生活條?件優(yōu)越的8?0后來(lái)說(shuō)，?這無(wú)疑是一?種考驗(yàn)，我?們所面對(duì)的?不再是高樓?大廈和繁華?的街道，取?而代之的是?艱苦的條件?和生活的寂?寞，有一位?哲人曾說(shuō)過(guò)?，想要成功?就要學(xué)會(huì)忍?受寂寞，面?對(duì)如此考驗(yàn)?，我們要有?恒心，堅(jiān)持?不懈，在寂?寞和艱苦的?條件中磨練?自己，成長(zhǎng)?自己，完善?自己。不斷?提高個(gè)人素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力。兩天?中和各位部?門(mén)經(jīng)理接觸?最多，他們?不僅是我們?的老師和前?輩，也是我?們學(xué)習(xí)的榜?樣。在他們?的身上，我?學(xué)到了樸實(shí)?、踏實(shí)、誠(chéng)?實(shí)。他們沒(méi)?有較高的學(xué)?歷，但卻擁?有相當(dāng)豐富?的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?和工作經(jīng)驗(yàn)?。他們幾十?年來(lái)扎根農(nóng)?村，正是這?些造就了他?們獨(dú)有的優(yōu)?良品質(zhì)——?樸實(shí)。多年?的金融工作?使他們嚴(yán)于?律己，踏踏?實(shí)實(shí)。培訓(xùn)?時(shí)間雖然短?暫，但是每?位經(jīng)理從來(lái)?沒(méi)有遲到過(guò)?，每天都提?前五分鐘到?場(chǎng)，他們的?授課內(nèi)容沒(méi)?有華麗的語(yǔ)?言，但句句?吐露真誠(chéng)，?方法切實(shí)可?行。正是因?為他們的樸?實(shí)、踏實(shí)也?使他們毫無(wú)?保留地把自?己的經(jīng)驗(yàn)傳?授給了我們?，讓我們學(xué)?會(huì)做一位誠(chéng)?實(shí)守信的人?。他們用自?己的行為向?我詮釋了什?么是一名合?格的農(nóng)信人?。