（二）閱讀下文，完成8—11題（15分）馬背上的少年

王若冰少年想逃走，他為此做了很久的準(zhǔn)備。陽(yáng)光照在紅土地上。少年覺(jué)得自己的臉很燙，汗很快就淌下來(lái)。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊、濕漉漉，他覺(jué)得整個(gè)身體都被太陽(yáng)烤得失去了知覺(jué)。少年聽(tīng)到一聲野馬的嘶鳴。在那邊樹(shù)林中間的草地上，是野馬的天堂。少年從小就愛(ài)馬，每天都會(huì)從自己的家走到野馬活動(dòng)的區(qū)域。他第一次看到野馬時(shí)，被眼前的景象驚呆了。他根本不知道，在離自己這么近的地方，竟然有如此多的野馬。那些野馬有黑色的、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身體高大而健碩。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹(shù)林之間，或三五成群，或成雙成對(duì)。少年抬頭看看天，那時(shí)的太陽(yáng)正在頭頂上，明晃晃地照著。光線在樹(shù)葉之間，在馬與馬之間，在樹(shù)與草之間來(lái)回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來(lái)。少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。這時(shí)，一輛越野車(chē)停在了離他十幾米的土石路邊。車(chē)上走下一個(gè)身材高大的中年人，用典型的澳大利亞口音的英語(yǔ)說(shuō)：“你好。這里離加油站多遠(yuǎn)？”中年人一邊說(shuō)，一邊朝少年走來(lái)。少年用手指了指西邊，說(shuō)：“在那個(gè)路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)。我猜，也許要走一天才能到那里?！敝心耆四樕细‖F(xiàn)出憂慮，沮喪地?fù)u頭：“哦，真糟糕，我的車(chē)要沒(méi)有油了?！鄙倌陠?wèn)：“你要去哪里？”中年人說(shuō)：“我要往北穿過(guò)中部大片紅土地游玩，邊走邊看。你，怎么一個(gè)人在這里？”?少年說(shuō)：“我的家在這里。”?中年人說(shuō)：“那你的爸爸媽媽呢？他們有車(chē)吧？他們有沒(méi)有多余的汽油？”?少年說(shuō)：“我們家沒(méi)有汽車(chē)。”?中年人驚訝地說(shuō)：“那你們不出去嗎？不去購(gòu)物買(mǎi)食品嗎？”?少年說(shuō)：“森林里會(huì)找到需要的食物，我們不需要出去?！?中年人仔細(xì)地看看少年的臉，說(shuō)：“對(duì)對(duì)，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式。可是，外邊的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過(guò)完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”?中年人看著少年，一臉不解。?中年人說(shuō)了再見(jiàn)，坐上車(chē)，又探出頭對(duì)他說(shuō)：“我要去看更美的世界了，年輕人?！比缓?，車(chē)“呼”一下開(kāi)出很遠(yuǎn)。少年望著車(chē)漸漸消失，他覺(jué)得似乎失去了什么。他跑到樹(shù)林中的野馬中間，那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過(guò)來(lái)，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無(wú)聲地流淚。?棗紅馬安靜地任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災(zāi)。? ?棗紅馬一聲長(zhǎng)鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。?少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫(huà)面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生長(zhǎng)在這山林中的樹(shù)木、野草和各種小動(dòng)物一般，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來(lái)讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說(shuō)那里有學(xué)校，孩子們可以上學(xué)，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽(tīng)得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說(shuō)：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，已經(jīng)生活了幾萬(wàn)年了，為什么要離開(kāi)呢？”?少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。沈姐的語(yǔ)文課堂。少年很迷茫，少年就想一定要離開(kāi)這個(gè)地方。?少年愛(ài)山林樹(shù)木、野馬與草原。?但是，少年對(duì)外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長(zhǎng)。?棗紅馬奔馳在草原，又來(lái)到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。?那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。?天亮后，少年離開(kāi)了山洞，離開(kāi)了山林。?少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年終于來(lái)到一條寬闊的馬路上。他眼中的世界瞬間就打開(kāi)了一扇全新的窗。?少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來(lái)到了墨爾本，在這個(gè)他做夢(mèng)也想象不到的色彩繽紛的城市里，開(kāi)啟了另一段生活旅程。?二十年后，那個(gè)馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時(shí)光，他總是能聽(tīng)到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。?兒子說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)候的生活可真幸福??！”?已經(jīng)是中年的他一愣，問(wèn)：“為什么？”?兒子說(shuō)：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹(shù)有鳥(niǎo)有草原，還有那么多野馬，你為什么要跑出來(lái)呢？”?兒子滿臉的羨慕。@他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來(lái)。分析第④段畫(huà)線句獨(dú)立成段的作用。（3分）第?段空行處的語(yǔ)句有甲乙兩個(gè)版本，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)明理由。（4分）甲：幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴劃過(guò)天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。乙：時(shí)間漸漸地流逝，少年慢慢平復(fù)了心情，拍了拍馬，爬到了馬背上。二十年后，兒子對(duì)己是中年的主人公滿臉羨慕地提問(wèn)：“你為什么要跑出來(lái)呢？”請(qǐng)以小說(shuō)主人公的身份寫(xiě)一段話，向年幼的兒子解釋這個(gè)問(wèn)題， 100字左右。（4分）根據(jù)以下詞條解釋?zhuān)瑥臄⑹鎏攸c(diǎn)的角度分析本文是否屬于寓言體小說(shuō)。（ 4分）寓言體小說(shuō)：一種具有寓言化敘述特點(diǎn)的小說(shuō)，往往通過(guò)對(duì)時(shí)空、人物、情節(jié)等內(nèi)容的抽象化，刻意拉開(kāi)與生活的距離，凸顯故事中具有象征意味的符號(hào)，以此透視人類(lèi)共有的生存狀態(tài)。調(diào)整敘述節(jié)奏，營(yíng)造出畫(huà)面定格的效果，強(qiáng)化了少年第一次看到野馬群時(shí)驚喜的心情；更突出與下文“此刻”的傷心的反差，使讀者在一起一落之間充分感受少年對(duì)新鮮世界的憧憬和對(duì)乏味現(xiàn)實(shí)生活的失望。答案示例一：乙文更合適。“漸漸”“慢慢”“拍了拍”等詞的使用，舒緩了敘事節(jié)奏，將少年沉浸在悲傷中尚未完全走出的形象進(jìn)行了簡(jiǎn)單而傳神的刻畫(huà)，與上下文中他一面眷戀過(guò)往生活，一面憧憬外面世界的矛盾狀態(tài)非常契合，與甲文相比轉(zhuǎn)變沒(méi)那么突兀；同時(shí)也突出了棗紅馬的善解人意與自由天性對(duì)少年的影響，為天亮后少年一騎絕塵地離開(kāi)暗蓄力量。這一寫(xiě)法使人物形象在平靜的敘述中顯得更為豐厚飽滿。（也可從棗紅馬藝術(shù)形象的塑造入手分析）答案示例二：甲文更合適，刻意用清脆的鳥(niǎo)鳴劃破憂傷壓抑的氛圍，將少年從失落傷悲的狀態(tài)中抽拔出來(lái)，接著又寫(xiě)少年上馬奔馳前“拍”“躍”“跳”等一系列動(dòng)作，干脆有力，突出少年轉(zhuǎn)換心情后下定決定、蓄勢(shì)待發(fā)、準(zhǔn)備逃離的狀態(tài)，暗示著后文的情節(jié)將發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。乙文的寫(xiě)法比較平淡，甲文動(dòng)靜相襯，行文更有波瀾起伏感，也更好地刻畫(huà)出少年充滿朝氣活力、勇于探索突破的形象。:親愛(ài)的兒子，你要知道一直生活在山林中并不是真正的自由，那反而是對(duì)我們?nèi)松氖`。不離開(kāi)閉塞的山林，就無(wú)法看到更廣闊更多彩的世界。真正的自由并非是沒(méi)有身體上的束縛，而是有前往世界任何一地的勇氣。所以我愛(ài)山林、野馬與草原，卻也要跑出來(lái)看更美的世界。（情境要求：理解小說(shuō)內(nèi)容，把握兒子疑問(wèn)的核心；具有父子間對(duì)話感，語(yǔ)言通俗易懂。關(guān)注焦點(diǎn)：父親和兒子對(duì)幸福自由生活認(rèn)識(shí)的異同；思考角度：對(duì)山林生活的認(rèn)識(shí)、走出山林的原因、身為中年人對(duì)當(dāng)初人生選擇的進(jìn)一步思考，符合文意即可。）答案示例一：本文不詳細(xì)交代故事的歷史背景和情節(jié)的來(lái)龍去脈，主人公也沒(méi)有具體姓名，僅以“少年”代稱(chēng)。時(shí)空和人物的虛化，“歷經(jīng)磨難”的高度濃縮，都是為了突出最能引發(fā)普遍共鳴和反思的象征性事物：走出山洞隱喻走出閉塞原始的生活環(huán)境、改變?nèi)松\(yùn)；外來(lái)中年人駕駛著越野車(chē)從紅土地上疾馳而過(guò)，代表城市生活對(duì)少年內(nèi)心深深的叩擊和觸動(dòng)；棗紅馬就像是從紅土地里跳脫出來(lái)的逃離者，強(qiáng)烈地暗示著少年期望奔向外面世界的那顆蠢蠢欲動(dòng)的心。本文揭示了人面對(duì)美好新生活時(shí)憧憬、追求，一旦擁有又難免懷念過(guò)往的生存狀態(tài)，但全文幾乎沒(méi)有直接揭示主旨的語(yǔ)句，而是將其隱藏在富有象征意味的事物和情節(jié)中，因此可以將本文視作寓言體小說(shuō)。答案示例二：本文處處以充滿象征性的符號(hào)來(lái)隱喻人對(duì)更廣闊的世界、更美好的人生的追求。如草地、樹(shù)林和野馬所構(gòu)成的世界，象征著雖然封閉卻也充滿自由快樂(lè)的原始生活；奔馳的棗紅馬生長(zhǎng)于山林，是少年內(nèi)心的抽象化身，帶著少年告別