七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)?鳳陽(yáng)花鼓?說(shuō)課稿新集九年制：薛麗濤【說(shuō)教材】今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元的第一首學(xué)唱曲它旋律優(yōu)美流利，節(jié)奏鮮明生動(dòng)，曲調(diào)抒情擁有敘事性，歌舞相聯(lián)合，富有濃烈的安徽花鼓的地方風(fēng)格。導(dǎo)入新課過(guò)程：提問(wèn)學(xué)生所知道的民族特色及代表歌曲，學(xué)唱歌曲過(guò)程：新舊歌曲的對(duì)比，難點(diǎn)的教唱解說(shuō)，老師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，集體齊唱，個(gè)別獨(dú)唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌，表現(xiàn)協(xié)作過(guò)程：讓學(xué)生各自拿著打擊樂(lè)器為旋律伴奏，其余學(xué)生用手拍打節(jié)奏并演唱著歌曲。即演唱組、節(jié)奏組和表演組進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)作，深入小結(jié)階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族歌曲，熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)?！菊f(shuō)教法】經(jīng)過(guò)唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解安徽民歌的特點(diǎn)，聯(lián)合節(jié)奏，歌詞，打擊樂(lè)器的創(chuàng)編伴奏既豐富了講堂教學(xué)內(nèi)容又切合少年開(kāi)朗，富有民族的特點(diǎn)。不單調(diào)換了學(xué)生的積極性與參與意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。經(jīng)過(guò)欣賞教學(xué)，使學(xué)生增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，鑒賞，表現(xiàn)，創(chuàng)建，想像能力。【說(shuō)學(xué)法】全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升講堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表現(xiàn)形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。【說(shuō)教學(xué)目的】1﹑認(rèn)識(shí)安徽民歌?鳳陽(yáng)花鼓?的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適合的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。、經(jīng)過(guò)新舊兩首?鳳陽(yáng)花鼓?的對(duì)比，感覺(jué)不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。、經(jīng)過(guò)打擊樂(lè)器合奏，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?！菊f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、掌握歌曲中的切分節(jié)奏型。、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的合奏?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】一、提問(wèn)導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生所知道的民族以及代表歌曲。二、解說(shuō)新課(1)介紹鳳陽(yáng)。(2)介紹鳳陽(yáng)花鼓。(3)播放舊時(shí)的?鳳陽(yáng)花鼓?。(4)學(xué)唱現(xiàn)在的?鳳陽(yáng)花鼓?。三、合作表演(1)再次聽(tīng)錄音齊唱?鳳陽(yáng)花鼓?并認(rèn)真辨聽(tīng)歌曲里面的打擊樂(lè)器。(2)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。(3)師生互動(dòng)。(4)分組表演唱?鳳陽(yáng)花鼓?。四、講堂小結(jié)【說(shuō)教學(xué)反省】這是一首民間廣為流傳的安徽民歌，曲調(diào)簡(jiǎn)單很容易經(jīng)過(guò)模唱或是多遍學(xué)唱讓學(xué)生學(xué)會(huì)，經(jīng)過(guò)視聽(tīng)聯(lián)合的手段，在感官上刺激學(xué)生，使他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有鮮明的認(rèn)識(shí)，演唱也隨之生動(dòng)起來(lái)。我利用不同的方式讓學(xué)生聽(tīng)賞感覺(jué)歌曲經(jīng)過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，歌曲的對(duì)比，欣賞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲，再次經(jīng)過(guò)新舊兩首?鳳陽(yáng)花鼓?歌曲的對(duì)比讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是合作表演環(huán)節(jié)，?鳳陽(yáng)花鼓?作為一首喜慶歌曲，既要唱得開(kāi)朗、熱烈，還要?jiǎng)?chuàng)建歌舞的氛圍，因此讓學(xué)生用打擊樂(lè)器創(chuàng)編簡(jiǎn)單的伴奏種類，邊唱邊表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音