2023年度小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)進(jìn)修能發(fā)展個(gè)性，鍛煉身體能力，敢于分擔(dān)社會(huì)責(zé)任，開(kāi)拓自身的綜合素質(zhì)，那么如何把進(jìn)修報(bào)告寫(xiě)下新花樣呢?以下就是大編整理的小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告，期望可以提供更多給大家展開(kāi)參照和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇1今年按學(xué)校的建議，我在__小學(xué)進(jìn)修。在進(jìn)修期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上等每一節(jié)課，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的協(xié)助。獲得了較好的成績(jī)，贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后進(jìn)修過(guò)程。我在今年年初至__小學(xué)放假，出任二年級(jí)（x）班語(yǔ)文進(jìn)修老師。正式宣布已經(jīng)開(kāi)始了我的進(jìn)修生活，已經(jīng)開(kāi)始了從學(xué)生至教師身份的轉(zhuǎn)型。這次我替補(bǔ)的教師在教學(xué)上少了我非常大的協(xié)助，聽(tīng)課前給我明確提出課文的關(guān)鍵點(diǎn)，必須怎樣消除上課時(shí)的緊繃情緒。怎樣抓起就可以并使學(xué)生易懂、清了，幫忙我分析聽(tīng)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的喚起學(xué)生的思維，使他們更容易的辨認(rèn)出老師的意圖，拒絕接受代萊科學(xué)知識(shí)等等，并使我受惠良多。我本來(lái)就是11日已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)課的，但我并沒(méi)著急著上時(shí)新課，只是在課堂上我只是直觀了解自己，介紹學(xué)生基本情況，先和學(xué)生碰觸，加深和他們的距離，為下周一的聽(tīng)課搞準(zhǔn)備工作。這樣一來(lái)，心情收緊了很多。搞好復(fù)習(xí)工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，存有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較粗，在把握住教材、掌控教學(xué)重難點(diǎn)方面存有一定的難度。復(fù)習(xí)時(shí)，必須津津樂(lè)道介紹教材，曉得這課教學(xué)內(nèi)容就是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又就是什么，融合教參書(shū)和學(xué)生的練再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才可以存有準(zhǔn)確的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串成出來(lái)的部分可以求教一些存有經(jīng)驗(yàn)的老師。備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作教材，參照有關(guān)書(shū)籍，我曉得了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文必須使學(xué)生懂什么。在這些頭緒理確切了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且，其他老師對(duì)我說(shuō)道過(guò)，小學(xué)低年級(jí)必須多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣真的，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗誦的環(huán)節(jié)。并首先就是教師范念，接著學(xué)生惡搞念。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗誦體悟出。最后這堂上得很極好，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得極好。教學(xué)內(nèi)容也很簡(jiǎn)潔。開(kāi)朗課堂氛圍。聽(tīng)課，除了傳授嶄新科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生研習(xí)得更好，不應(yīng)當(dāng)就是一節(jié)課的全部。喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和體會(huì)自學(xué)的歡樂(lè)，就是更加關(guān)鍵的方面。因此，課堂上老師必須具備一種教學(xué)激情和自信心，就可以病毒感染你的學(xué)生。為他們提供更多收緊的而民主自由的思索環(huán)境，使所有討厭罵人的孩子們都存有機(jī)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)自己的辨認(rèn)出成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)使更多的學(xué)生存有機(jī)會(huì)提問(wèn)問(wèn)題，而是給與更多的互動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生充份探討或者回答之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的作法講給同桌聽(tīng)到。這樣使每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還可以存有不少精彩的辨認(rèn)出呢！但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么掌控呢？這就獲益他們老師原先制訂的一些課堂紀(jì)律管理口令。嘹亮拍攝三逃走，學(xué)生們馬上存有反應(yīng)：一面雙臂搞坐于姿勢(shì)搞好，一面說(shuō)道：慢擠不好！從而告誡沒(méi)察覺(jué)到老師指令的學(xué)生。或者授課時(shí)候辨認(rèn)出存有學(xué)生沒(méi)看看黑板的，老師就說(shuō)道：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)道：看看黑板！諸如此類(lèi)的口令，構(gòu)成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌控中促進(jìn)作用非常小。說(shuō)道至課堂的調(diào)控手段，不得不加的就是我們拎二年級(jí)的進(jìn)修老師也締造了一種獎(jiǎng)懲方法：分后組畫(huà)星星。對(duì)于整體表現(xiàn)的特別不好的組與，每次提一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組與，每次蓋住一個(gè)他們已經(jīng)獲得的星星，并對(duì)贏得星星最少的小組展開(kāi)小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，大朋友們也樂(lè)意為自己的小組謀求星星獎(jiǎng)勵(lì)。穩(wěn)固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較難，大部分的學(xué)生都能夠很快地掌控。但即使出眾的課堂仍可以存有學(xué)生沒(méi)有熟習(xí)，仍可以發(fā)生學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍可以很快地忘卻，通過(guò)練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，有的放矢對(duì)癥下藥，就是非常存有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂大練、每一次的單元大測(cè)試都就是一個(gè)較好的有的放矢對(duì)癥下藥的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)到，不許學(xué)生更正，常用舉一反三的方法去評(píng)講試卷練，然后再使學(xué)生單一制更正錯(cuò)誤。把仍不能的學(xué)生分散出，再展開(kāi)個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)播發(fā)信息給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在家強(qiáng)化輔導(dǎo)，盡量使每一個(gè)學(xué)生都掌控不好所學(xué)的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)闖關(guān)。經(jīng)過(guò)自學(xué)，我體會(huì)頗深！聽(tīng)課，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，還要具有適當(dāng)多方面的能力。比如說(shuō)，教師必須存有預(yù)知能力，你必須在課堂已經(jīng)開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適宜性，各種影響因素的阻礙可能性以及教育效果的估算能力。教師還必須將處置過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，并使其促進(jìn)作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須必須具有掌控課堂的能力。教師在課堂上始終就是占到主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前必須始終處在較好的心理狀態(tài)，以細(xì)膩的熱情、開(kāi)心悲觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)回去病毒感染學(xué)生，在遭遇至各式各樣挫折情況下，仍能夠擅于掌控自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)這五周的進(jìn)修，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越討厭教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生調(diào)皮、淘氣和老師同歸于盡，但他們都存有一顆崇尚科學(xué)知識(shí)，探究真、仁義、美的心，教師必須多高度關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊聽(tīng)到“老師您好”的時(shí)候，我就更加明晰自己的目標(biāo)就是什么了——桃李滿天下。我曉得當(dāng)教師不是一件難的事，既然我挑選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必須必須淪為一名教師，一名出眾的教師，一名桃李滿天下的教師。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇2第一，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作須要“專(zhuān)（扣）心”：我為這次課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我資金投入了大量的精力準(zhǔn)備工作。雖然說(shuō)道對(duì)于他們所學(xué)科學(xué)知識(shí)不在話下，但我還是請(qǐng)來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心復(fù)習(xí)，力求努力做到在科學(xué)知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教導(dǎo)什么”上下功夫，我在“怎樣教導(dǎo)”也絲毫不敢馬虎，我翻看了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，玩游戲查閱了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充份認(rèn)同兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作須要“冷靜”：直面相同階段的，從未碰觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中無(wú)法從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在自學(xué)中所碰到的障礙必須“冷靜”的傳授，一遍沒(méi)用就兩遍，兩遍沒(méi)用三遍，同時(shí)也必須反省自己的教學(xué)方式與否對(duì)路，切勿“直觀蠻橫”。第三，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不以泰山”，必須多與外界交流，掌控更多的信息，多樣自己的教育背景。我特別注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入細(xì)致介紹學(xué)生的情況，有助于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)意見(jiàn)反饋給家長(zhǎng)，有助于家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與積極支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師求教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的協(xié)助。個(gè)人家訪報(bào)告我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的課堂教學(xué)，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的自學(xué)情況，培育了自己辨認(rèn)出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也辨認(rèn)出一些了自己的嚴(yán)重不足，并使我在以后的自學(xué)中不斷的填補(bǔ)和提升?？梢哉f(shuō)道，這次課堂教學(xué)使我就是“受益匪淺”。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇3總結(jié)這半年以來(lái)的進(jìn)修時(shí)光，存有痛存有辣，最后嘗到了大人說(shuō)道的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。我就是在一所小學(xué)中進(jìn)修的，出任的就是一年級(jí)一班的班主任助手。想要?jiǎng)傞_(kāi)始應(yīng)付那么多的什么都稀奇古怪的小朋友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，個(gè)性就是在幼兒教育準(zhǔn)備期的時(shí)候，所有的工作都位列一齊，個(gè)性的深感手忙腳亂。但是，因?yàn)榫褪莿傞_(kāi)始進(jìn)修，動(dòng)力還是很弱的，什么事情都搶奪著干活，除了害怕給前輩們遺留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)教師的這份職業(yè)的鐘愛(ài)也就是原因之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，冷靜也就是我的優(yōu)點(diǎn)。個(gè)性就是應(yīng)付50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸虧除了一絲冷靜，也很怪異，我就是對(duì)小朋友的時(shí)候個(gè)性存有冷靜，能不厭其煩的一遍一遍的講。在幼兒教育準(zhǔn)備期的時(shí)候，就是個(gè)性忙碌的，一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)的，都必須一份份的準(zhǔn)備工作，家長(zhǎng)真的愁，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級(jí)的小朋友，教師對(duì)他們還不是很熟識(shí)，都必須一個(gè)一個(gè)孩子的展開(kāi)介紹，就一個(gè)班長(zhǎng)的挑選出，都花費(fèi)心力。應(yīng)付著一群又調(diào)皮，又開(kāi)朗，又開(kāi)朗，又調(diào)皮的小朋友，而我又就是一名年長(zhǎng)的“嶄新教師”的時(shí)候，總是個(gè)性受他們的“鐘愛(ài)”，也總是被他們阻礙至頭痛。但是，在“教師節(jié)”到來(lái)的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他大禮物的小朋友至我面前，甜甜的說(shuō)道教師節(jié)歡樂(lè)的時(shí)候，還是個(gè)性的敬佩。雖然都就是小東西，但是在我心中卻無(wú)悔“千金”，它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭倦的時(shí)候，它們就是我穩(wěn)步這份職業(yè)的動(dòng)力。在學(xué)校里進(jìn)修，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里著急，就回去哪里幫，不僅僅僅就是自己班級(jí)的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器并使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師存有什么事情的時(shí)候，就要回去頂上課，至今年才，我已經(jīng)頂上了二年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，一年級(jí)的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō)道，使我頂上課就是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的同意，但對(duì)于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢！在小學(xué)的進(jìn)修，潑了我原本的見(jiàn)解。原本，我當(dāng)老師，秉持想要搞的就是初中的數(shù)學(xué)教師，真的小一點(diǎn)的學(xué)生不必我憂慮太多；但是此刻，和低年級(jí)的小朋友時(shí)間相處長(zhǎng)了，就真的對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是小學(xué)比較適宜我，畢竟，我這種性格的人，在外人認(rèn)為還是比較內(nèi)向的，與小學(xué)生相處，二者較出來(lái)，還是比較適宜我的。較之應(yīng)付一雙雙窺探、評(píng)估我的眼神，還是一雙雙信任、純粹、調(diào)皮的眼神得我所快樂(lè)。隨著時(shí)光的漸漸外流，距我返回這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。雖然最后，我不能回到這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的好處十分關(guān)鍵性。這段進(jìn)修時(shí)光就是我職業(yè)生涯的已經(jīng)開(kāi)始，一個(gè)好的開(kāi)始，才存有之后的順利。我想要，我不能忘了那一聲聲悅耳的“小小陳老師”，不能忘了給了我無(wú)窮引導(dǎo)的同事和小朋友，不能忘了指導(dǎo)老師的聲聲教導(dǎo)，也不能忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管不好的糟的，這些都就是我日后無(wú)窮秉持的動(dòng)力所在。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇4認(rèn)真看下，返回學(xué)校已經(jīng)105天了，這也就是我勞動(dòng)力的第105天。對(duì)于人生的第一份工作，真的存有很多感嘆。這份報(bào)告，說(shuō)道就是說(shuō)道進(jìn)修報(bào)告，其實(shí)也可以稱得上我正式宣布工作以來(lái)的一份大總結(jié)吧。那就要我去互動(dòng)下這三個(gè)月的工作心情吧?！吧衔缤逗?jiǎn)，下午復(fù)試，第二天下班”，貌似有些不可思議，但如果說(shuō)就出現(xiàn)在我身上。一切就是那么順理成章，已經(jīng)開(kāi)始了我的“澳美加”生活。初來(lái)乍到，就是被當(dāng)做咨詢老師的，所以，對(duì)外宣傳變成了我最初的工作內(nèi)容。走書(shū)城，搞調(diào)查，打電話等一系列的活動(dòng)搞下來(lái)，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，真的就是累得擺。走書(shū)城的那兩天，我深深體會(huì)至人情世故的繁重。雖然存有很多好心人可以幫忙你順利完成任務(wù)，但還是存有好些學(xué)生看見(jiàn)表格就可以條件反射性的畏懼，甚至輕易婉拒核對(duì)。要面子的我被肥在原地，那種滋味不在意，像被人鄙視。所以自打那次以后，路上碰到一些搞調(diào)查的，我都會(huì)很協(xié)調(diào)他們的工作，因?yàn)槲視缘?，被婉拒真的不是件一點(diǎn)兒的事。說(shuō)來(lái)慚愧，一已經(jīng)開(kāi)始只是為了應(yīng)付“進(jìn)修報(bào)告”才匆忙找出這份工作，當(dāng)然我顯然沒(méi)想起，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里斬獲一段歡樂(lè)而難以忘懷的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上教給了很多東西，而且和他們淪為朋友，更關(guān)鍵的就是，我在工作過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的至東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)必須比三年里在校園里教給的更多樣、更精彩。當(dāng)然，這并非駁斥老師的教學(xué)和自己的自學(xué)，只是實(shí)踐中斬獲至的并不等于書(shū)本比起深刻和真的。正所謂：“千淘寶萬(wàn)耕雖艱辛，一波三折存有斬獲。”溫州市澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)立于__年，隸屬于心橋教育集團(tuán)。享受上海澳美加源自美國(guó)教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源，融合溫州地區(qū)的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)的。以其一流的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，使每個(gè)孩子都具有一個(gè)最佳的人生上開(kāi)羰，打造出不好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，就是澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心愛(ài)護(hù)，全新肓人，并使真正的素質(zhì)教育以求同時(shí)實(shí)現(xiàn)，使您的孩子與世界同步自學(xué)，輸在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)尚無(wú)五年左右歷史的澳美加，具有培訓(xùn)的各種資質(zhì)，就是溫州很存有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。在了解到自己身在那么杰出的地方工作，心情就可以大好。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊(cè)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心走上了神圣的講臺(tái)。印象最深刻的必須就是自己上的第一堂課。雖然聽(tīng)課前不斷的說(shuō)自己必須鎮(zhèn)靜，必須循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，可是在聽(tīng)課鈴聲奏響的瞬間，望著臺(tái)下疑惑的眼睛，緊繃還是不請(qǐng)自來(lái)，即使偷偷地給自己打氣也無(wú)濟(jì)于事，連笑容都似乎變得笨拙疼?！癵oodafternoon，students?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了無(wú)人知曉讀了多少遍的引言。然而，這句話笑了笑，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，就可以一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。起先，眼睛只敢于盯著教案，怕鑿了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容晚在聽(tīng)課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后，漸漸步入佳境，復(fù)習(xí)時(shí)設(shè)想的回答、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上同時(shí)實(shí)現(xiàn)。很快下課鈴作響了，這才辨認(rèn)出，我“竟然”順利完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來(lái)，達(dá)至“賓主盡歡”的效果。對(duì)于“處女課”，我體會(huì)頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不弱，課堂還是發(fā)生了“授課重點(diǎn)不注重”的問(wèn)題。畢竟我不是師范類(lèi)畢業(yè)，針對(duì)發(fā)生的問(wèn)題，我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，并且懇請(qǐng)她們面對(duì)面地表示教案的嚴(yán)重不足，協(xié)助修正教案。她們沒(méi)絲毫的架子，存有更多的就是朋友般的平易近人攀談。久而久之，我總結(jié)出來(lái)以下幾點(diǎn)：一、深入細(xì)致復(fù)習(xí)對(duì)教學(xué)十分關(guān)鍵。教學(xué)中，復(fù)習(xí)就是一個(gè)必不可少，十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)充份，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聽(tīng)課效果就不好。已經(jīng)開(kāi)始對(duì)備嶄新課時(shí)，我最困惑的就是如何找尋復(fù)習(xí)的思路?？闪牡闹R(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很關(guān)鍵，但都談的話一方面課時(shí)不容許，另一方面凸顯不出來(lái)文章的重點(diǎn)。直面這么多的知識(shí)點(diǎn)，我必須如何權(quán)衡，這就是我復(fù)習(xí)中碰到的最小問(wèn)題。新教材著重培育學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加切合，這就建議老師在復(fù)習(xí)授課時(shí)重新加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率就是關(guān)鍵。在課堂上要合理非政府不好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，高度關(guān)注全體學(xué)生，特別注意信息反饋。締造較好的課堂氣氛。但同時(shí)必須特別注意對(duì)學(xué)生努力做到收放自如。無(wú)法使學(xué)生過(guò)分活躍，否則有利于掌控課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響自學(xué)的效果。部分學(xué)生缺少自控能力，常無(wú)法一工作貫徹落實(shí)至對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，必須存有冷靜，必須全面落實(shí)妥當(dāng)。二、聽(tīng)講就是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)不好方法。嶄新老師只有多聽(tīng)講才能逐漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)講的機(jī)會(huì)我都十分珍視。聽(tīng)講的主要對(duì)象就是外教jack。我聽(tīng)到了很多文言，我的斬獲非常大，逐步掌控老外聽(tīng)課的訣竅。必須狠抓學(xué)生的思想教育，并采用一些操控課堂的技巧。聽(tīng)到他的課，我次次都存有相同的領(lǐng)悟，都能夠斬獲至很多東西，經(jīng)常存有“聽(tīng)到君一節(jié)課，勝思一整天”之美感。聽(tīng)到下課時(shí)之后，把上課時(shí)寫(xiě)到的刻在聽(tīng)講記錄上，然后對(duì)我自己的復(fù)習(xí)教案展開(kāi)修正，將很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用領(lǐng)域至我的課堂教學(xué)當(dāng)中回去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能夠帶入至我的新概念課去，我就可以搬照jack聽(tīng)課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開(kāi)放性思維能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性。三、孩子興趣就是關(guān)鍵。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的。興趣就是自學(xué)入門(mén)的階梯興趣孕育出著心愿，興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)道課堂教學(xué)就可以出來(lái)真知，本以為自己已經(jīng)掌控教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域中才辨認(rèn)出以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的精辟的認(rèn)知都使我們受益匪淺。校長(zhǎng)一直向我們特別強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的就是必須提出訴訟學(xué)生的自學(xué)興趣；我指出就是必須把學(xué)生的自學(xué)興趣調(diào)動(dòng)出來(lái)，并使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)自學(xué)。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，我都就是以學(xué)生談居多，充分調(diào)動(dòng)了他們自學(xué)的主動(dòng)性和積極性，由“必須我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔冶仨殞W(xué)”的教學(xué)方式。喚起了學(xué)生濃郁的自學(xué)興趣。四、批改作業(yè)，制止學(xué)生的錯(cuò)誤就是非常關(guān)鍵的。我在制止學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)下上鞭策的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中特別強(qiáng)調(diào)更正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況予以寄語(yǔ)之，勸說(shuō)之。對(duì)那些在我建議更正之后依然不更正的學(xué)生，我在作業(yè)上載明。我的指導(dǎo)思想就是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直到重新認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并廢止年才。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直至他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身兼一位教育工作者，就是必須存有這樣的冷靜，就可以把學(xué)生的缺點(diǎn)制止過(guò)來(lái)。五、分?jǐn)?shù)禮物引導(dǎo)制。根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常著重引導(dǎo)他們。畢竟就是學(xué)生，還是可以對(duì)禮物存有一定的興趣。這就是“澳美加”的另一特色。每次聽(tīng)課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的整體表現(xiàn)一個(gè)分?jǐn)?shù)。每四次分?jǐn)?shù)中挑最高分，以賺取適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)禮物。學(xué)生們還是比較討厭存有禮物拎的感覺(jué)。六、就是老師亦就是朋友每每下課后，學(xué)生們遇到我，都平易近人地喊一聲：“老師不好！”或者“missshi”，然后和我聊起很多關(guān)于生活而不是單單是自學(xué)的話題時(shí)，我就可以帶著按捺不住的害羞和愁應(yīng)當(dāng)著。常常也可以關(guān)心學(xué)生的近況。就是老師又就是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師去的甚得學(xué)生心。我辨認(rèn)出了歡樂(lè)竟如此直觀，只因被一群天真的孩子們普遍認(rèn)可并充滿著平易近人地問(wèn)候一句，卻被他們的天真調(diào)皮所病毒感染，一切苦惱都沒(méi)了，樂(lè)此不?！，F(xiàn)在真真切切得出結(jié)論現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角卷起一絲微笑。如果說(shuō)剛開(kāi)始，我就是帶著應(yīng)付進(jìn)修的心去下班的話，那么現(xiàn)在，我真真地鳳凰于飛這份工作，鳳凰于飛那一句句青澀的“missshi”。當(dāng)初沒(méi)念上師范，不能不說(shuō)道就是一個(gè)惋惜，而現(xiàn)在剛好填補(bǔ)了我的惋惜。我討厭當(dāng)下的生活，我可以將我所學(xué)至的科學(xué)知識(shí)一一傳授，更可以把我對(duì)如何更好的教育孩子上的一些設(shè)想課堂教學(xué)于我的學(xué)生身上，當(dāng)然，家長(zhǎng)也痛斥其變成。就是因?yàn)榇嬗羞@么一群調(diào)皮的學(xué)生的積極支持，我更深深感覺(jué)到做為一名老師須要深入細(xì)致的看待，以無(wú)愧于他們口中的“老師”二字。以人為本，把教給的一切予以融匯帶回今后的事業(yè)中回去，我會(huì)以我的真心回去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑泵娴木褪且活w顆天真的心。這種過(guò)程就是很高興的！小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇5不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)吻合尾聲，在這畢業(yè)到來(lái)之際，我們的進(jìn)修工作也逐漸進(jìn)行，我們研習(xí)的就是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們通?？梢灾翆W(xué)校專(zhuān)門(mén)從事教師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自至中小學(xué)展開(kāi)進(jìn)修，以便畢業(yè)后能馬上步入工作狀態(tài)，更好的地勝任教師的工作！我的進(jìn)修地點(diǎn)就是一所小學(xué)，也就是我剛剛考進(jìn)的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小，現(xiàn)在，我在這里雖然就是進(jìn)修，但是畢業(yè)后，我就隋東亮了，所以，這所學(xué)校也可能將就是我將來(lái)必須工作的學(xué)校，教師教育進(jìn)修總結(jié)報(bào)告。說(shuō)實(shí)話，目前這里條件不是較好，所有校舍都就是平房，校內(nèi)主路就是用磚鋪的，操場(chǎng)就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)就是劃歸開(kāi)發(fā)區(qū)了，而且學(xué)校坐落于研發(fā)回去北面，跟區(qū)政府一個(gè)地方，還是很存有前途的，更關(guān)鍵的就是這里的老師們都特別的質(zhì)樸，沒(méi)妒忌，沒(méi)留存，他們給了我力小的積極支持和協(xié)助，使我受益匪淺。俗話說(shuō)：“不踢并無(wú)準(zhǔn)備工作之仗”。不管我們干什么，都必須搞好準(zhǔn)備工作，這樣便可以達(dá)至事半功倍的效果。為了能盡快的適應(yīng)環(huán)境教師的身份，盡快的帶入其中，在進(jìn)修之前我搞了很多準(zhǔn)備工作工作。雖然我自學(xué)的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，在上學(xué)期間也上時(shí)講臺(tái)談過(guò)課，但這畢竟不是真正的教學(xué)，授課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊繃，下邊的都就是同班同學(xué)，沒(méi)什么可以顧忌的。可是，至了小學(xué)里，面對(duì)著幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童，我深感壓力非常大。所以說(shuō)道,這次教育進(jìn)修對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種從未有過(guò)的挑戰(zhàn),同時(shí)也就是一個(gè)提升教學(xué)能力、鍛煉身體教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。所以我從以下三個(gè)方面搞了準(zhǔn)備工作：首先，思想上，消除自卑，自信心淡然。我剛走進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)老師拎我，因?yàn)檫@里十分失老師，我又就是間葉蝠的，所以一已經(jīng)開(kāi)始就給了我一個(gè)班，使我自己教導(dǎo)，我教導(dǎo)的就是三年級(jí)語(yǔ)文、品德與社會(huì)、綜合課堂教學(xué)與美術(shù)，那個(gè)時(shí)候，我特別的沒(méi)頭緒，復(fù)習(xí)記錄怎么寫(xiě)下，聽(tīng)課技巧就是什么，考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能更好地搞好進(jìn)修，我虛心地向這里的老教師求教，匯報(bào)他們的意見(jiàn)，，以期從他們多樣的進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)中介紹有關(guān)進(jìn)修期間應(yīng)特別注意的問(wèn)題，自學(xué)他們的言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練等方面。其次，教學(xué)準(zhǔn)備工作上，理論與課堂教學(xué)循序。在大學(xué)里，我自學(xué)了很多的教學(xué)技能，但是一直沒(méi)機(jī)會(huì)課堂教學(xué)，走進(jìn)這里后，我主要搞了兩個(gè)方面的工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍打聽(tīng)出，從頭到尾念了一遍，從復(fù)習(xí)至授課，從課堂教學(xué)至課下輔導(dǎo)，詳詳細(xì)細(xì)地介紹了一番。第二，不懈努力復(fù)習(xí)，熟識(shí)教材。每次聽(tīng)課之前，我都深入細(xì)致認(rèn)知教材，先把教材背誦一遍，整理出來(lái)自己的授課思路，再看一看教師參照用書(shū)，展開(kāi)必要的補(bǔ)足，在這基礎(chǔ)之上，根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度建議把該課分成幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)得深入細(xì)致深入細(xì)致地寫(xiě)出自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都用多樣的課堂形式傳授出。而且，在教學(xué)的時(shí)候，我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系出來(lái)，天下自己的不懈努力搞好自己的教學(xué)工作。最后，班主任工作準(zhǔn)備工作，班主任工作也就是此次進(jìn)修的重點(diǎn)之一。為了更好地搞好班主任工作，我把教育實(shí)習(xí)中對(duì)班主任工作的活動(dòng)情況重新整理，包含了主題班會(huì)、策劃過(guò)的各種活動(dòng)，企圖能初步介紹班主任工作的具體內(nèi)容建議。對(duì)于這次進(jìn)修的班主任工作，我細(xì)心慎重地處置，絲毫不敢顧忌。堅(jiān)信存有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我能較好地順利完成這次進(jìn)修的班主任工作.小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇6總結(jié)一學(xué)年的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)累積經(jīng)驗(yàn)，期望能夠獲得更大的進(jìn)步。我就是一名語(yǔ)文教師，更是一位副班主任，不僅必須狠抓自身的教學(xué)工作，更必須幫助班主任搞好班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿著朝氣的孩子送至學(xué)校，交予我們老師，這就是對(duì)我們當(dāng)教師的數(shù)不清信任啊，那么我們就必須懂如何回去快樂(lè)我們的教育事業(yè)，乃至于快樂(lè)我們眼前的每一位學(xué)生。存有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，存有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就可以憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入細(xì)致、精細(xì)地積極開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、有效率的工作方法教育不好、培育不好學(xué)生，尤其就是學(xué)困生。工作中，我虛心向他人自學(xué)，不懈努力累積教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常寫(xiě)作教育教學(xué)雜志報(bào)刊，自學(xué)《新課標(biāo)》，積極主動(dòng)出席出席各項(xiàng)活動(dòng)，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，教法力求有效率存有成效，使學(xué)生自主性地參予自學(xué)，培育他們技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上不好課的同時(shí)，認(rèn)真細(xì)致地審閱作業(yè)，并協(xié)助學(xué)生及時(shí)更正。課外對(duì)自學(xué)存有困難的學(xué)生展開(kāi)輔導(dǎo)。使學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，我不懈努力培育學(xué)生能力，想方設(shè)法使學(xué)生積極主動(dòng)地參予至班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作就是正副班主任工作的重點(diǎn)?！秿湫抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師就是一個(gè)決策者，而不再就是一個(gè)執(zhí)行者。”對(duì)于班級(jí)管理，我們無(wú)法“一手包辦”，也無(wú)法“放任自流”，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建以學(xué)生為主體、全員參予，以教師為主導(dǎo)、幫助管理的合作關(guān)系，創(chuàng)建一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、獨(dú)立自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，必須做好崗前培訓(xùn)，并使他們明晰自己的職責(zé)和工作范圍，以及必須達(dá)至的目的（或效果）。學(xué)生在工作中總會(huì)整體表現(xiàn)出來(lái)青澀的一面，須要老師回去指導(dǎo)、回去非政府。因此，在班干部日常管理中，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題必須及時(shí)處理化解。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，努力做到活而遇事、汪而有度，并根據(jù)實(shí)際情況作出下一步?jīng)Q策。柏拉圖說(shuō)道：“教育者的品質(zhì)為教育順利的因素?！鄙斫讨匮越獭Ｎ也恍概男∈伦銎穑箤W(xué)生培養(yǎng)較好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺乏獨(dú)立自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上發(fā)生果殼紙屑，很多學(xué)生都不能自覺(jué)地回去扔，于是我就以身示范點(diǎn)，自己扔、自己洗。學(xué)生看見(jiàn)后，紛紛走去幫，我就趁機(jī)表彰、鼓勵(lì)，使他們意識(shí)到保持環(huán)境的潔凈就是大家的責(zé)任，就是大家的光榮。以后，學(xué)生都能夠很自覺(jué)地維持教室的潔凈。班主任的工作就是小事的，卻更須要冷靜和細(xì)心。我愛(ài)好每一位學(xué)生，他們和我就是公平的，我認(rèn)同他們，也不懈努力地回去介紹他們。平時(shí)課前課后，盡量至學(xué)生當(dāng)中回去，和他們聊天，聽(tīng)到學(xué)生充分反映，觀測(cè)學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給與表彰和寄語(yǔ)；誰(shuí)倒退了，給與說(shuō)起和鞭策；誰(shuí)生病了，給與關(guān)心和愛(ài)惜；誰(shuí)存有困難，給予幫助和寬慰。使學(xué)生親近自己，并使自己淪為他們的朋友。在工作中，我辨認(rèn)出與學(xué)生攀談，特別就是展開(kāi)思想教育時(shí)，須要把握住學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受到自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還略顯青澀。因此，我正潛心鉆研有關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，自學(xué)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，不懈努力并使自己搞得更好。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢累積，現(xiàn)在的底色將或許其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈白，黑則愈白。而我期望我領(lǐng)略到學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最善良、最美麗的畫(huà)面擺到我面前時(shí)，我會(huì)更加不懈努力地安不好每一步。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告優(yōu)選篇7我叫做__，在__二附小學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的進(jìn)修。在進(jìn)修進(jìn)程中，認(rèn)真復(fù)習(xí)活躍參予