第8頁共8頁我的老師600字作文大全篇一：我的老師600字作文大全難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長的高中生活。此時一絲涼風淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個子不高，個性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時我的成績在班里很落后每天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯誤不少啊！上課聽不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了。“我作為你的新任數(shù)學老師，有責任對你的成績負責做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補，以后留神點?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰讓我這么笨呢？哎！不想了。意外的是從那次以后他對我很關(guān)注，只要有他的課他都會來問長問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的老師他們只會加工一些楠木哪里有什么時間來雕刻我這塊朽木。工夫不負有心人，我的成績確實不斷有了起色，也漸漸對其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老缺點復發(fā)開場回到從前。那年名落孫山。一個人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當他問起我中考時我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵我復讀。就這樣帶著他的鼓勵我復習了一年，這一年中我鼓勵自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我成功了。我們之間的感情不是三言兩語能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時就會想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢復了勇氣，繼續(xù)努力。篇二：我的老師600字作文大全之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，才改變了這個看法。這本書選舉了諸多平凡而又偉大的老師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，并從心中感到自責。讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關(guān)心和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教導和給學生的溫暖足以改變一個學生的軌跡。讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思假設想的樣子，其實大腦里一片混亂，好似一團亂麻。我心里害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關(guān)。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣?！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的根本理論知識。我皺著眉頭，外表裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵說：“不錯，認真聽講，你會學好的。”這一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！篇三：我的老師600字作文大全我曾從事老師職業(yè)十六年之久，為不少的學生上過課。雖因工作調(diào)動中途改行而遺憾，但也因為曾有過當老師的經(jīng)歷而自豪。在一個偶爾的時機，我讀到了一位學生所寫的《我的老師》這篇文章，文中所提的“老師”竟然是我，且該文作于我“一落千丈”之后，更顯示出這篇文章的獨特和珍貴。我讀過之后雖然談不上浮想聯(lián)翩，但確實有些心潮澎湃。故寫下這篇，以表感慨。在我從教的十多年中，算是盡心盡力的，當然也付出了許多。不過，在我看來，老師是一門職業(yè)，效勞對象就是廣闊的學生，從市場經(jīng)濟的理念來看，對老師來說，學生就是上帝。因此，在我的觀念中，只有教學生的那個時刻，因教學的需要，必須講究“師道尊嚴”。學生一旦不再是你的教育效勞對象了，師生之間只不過是似曾相識而已。我是因為自己有過當老師的經(jīng)歷，使自己的組織才能和語言表達才能得到了進步而自豪，而不是因為教過多少學生而自豪，更不是因為我教過的學生成了什么人才或是做了什么成功人士而自豪。其實，學生的成才或成功，與我教沒有教過無直接關(guān)系，到是與其命運〔機遇〕有著直接關(guān)系。有什么值得為此自豪的？因此，我不會談及“誰是我的學生”的話題，如有人問起，我只成認其曾承受過我的教育效勞。教學是雙向互動，我在從事教學中，雖然在主觀上作了努力，但誰敢保證在客觀上就一定在每個學生身上起到作用？假如教學成功，那也是學生自己努力的結(jié)果，老師應該感謝學生才是，更不應當有居功自傲的心思。因此，當我看到以《我的老師》為題寫我的文章時，很有受寵假設驚之感。還好，文中實事求是地寫了一些我的缺點或罪過，才讓我心中稍有心安理得的情緒。本文的作者是一位女同學，當初我在xx學校教書時的學生。當時我關(guān)注她并不是因為其長得多么的美麗，而是她的能干。一口較為標準的普通話，是全校師生們都望塵莫及的。語言表達才能和與人溝通及協(xié)調(diào)才能都在一般學生之上，說話做事都頗有主意，一看就是當領(lǐng)導干部的料。當時我想，這樣的學生讓她偏科太可惜了，也沒有想到人家不學我的物理仍然可以成才，總想給她補補課什么的。這事我早就淡忘了，沒想到她還記得那么清楚，看來好心是有好報的?！段业睦蠋煛氛媸且黄梦恼拢@絕非因為寫我就說寫得好，確實是其文筆功底不是一般人能到達的。這讓我感到驕傲，當初我的眼力不錯，這位學生確實是位才女。勾畫我的神態(tài)、動作、姿態(tài)、特征，簡直是入木三分。特別描寫我講課時的“口水四濺”，“講到忘情處還會裂開那張很大的嘴巴笑得浩浩蕩蕩”的樣子，真是栩栩如生。我想，即便不認識我的人，讀過這篇文章后，想象中的我就一定會與我本人的形象一模一樣。文中雖然只有文字描繪，但給人以圖文并茂的感覺，甚至于還感覺到仿佛是一段錄像，一切都感到那么的真切。文中那運用自如的倒敘、插敘的文法，還有幽默幽默、變化無窮的詞句，真是令人賞心悅目。文中所寫我有功之事，其實是對我褒獎有過，實不敢當，這只是學生對我的鼓勵和鞭策而已。但文中所寫我有過之事，多為確有其事或是事出有因，并沒有半點貶低之意，閱后笑納于心。其中，說我好色的問題，其實我當年被“____”時，就此事被審查了不短的時間，結(jié)果是查無實據(jù)。但老實說，被審查時打死也不能成認自己有好色之舉，這是害人又害已的事情。從內(nèi)心自省來講，自己確有那么點好色之心。這個問題是值得討論的。假如沒有邪念，那叫愛美之心，假如有了邪念，就變成了好色之心了?；叵胛耶斃蠋煏r，對學生之外的美女難免有過色心?？呻m有點色心，但也沒有色膽，只能用開玩笑的方式解解饞?？墒菍Υ艺诮逃呐?，我向來都是當著子女來對待的，從來都沒有過色心。假如說有喜歡的舉動，也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良，從心理學角度來分析^p，其實人的品行多為人所充當?shù)慕巧ㄎ?，當初我的角色是老師，我在學生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子，不然我無法樹立威信。后來我當上了副縣長，角色告訴我言行要慎重，在公開場合還要裝腔作勢一番。如今我下臺了，一身輕松，說話又變得隨意了，沒有太累的感覺。我想，我是自然人，還是自然而然的好。學生在文中談及我涉嫌好色之事，用了不少筆墨替我辯白，意在讓讀者確定我不是好色之人。對此我非常感謝！不過我還是希望認定我好色為妥，因為假如我沒有那么點好色之心，那么我就不會是一個自然人了，我就不是一個真實的我了。好色就不是好人嗎？歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉，但他卻干出了一番驚天動地之事。我想，只要把持住“君子好色，取之有道”的原那么足也，何必對人那么的苛求呢。記得我當初被關(guān)在監(jiān)獄的情景，不知將受到怎樣的刑罰，聽說有可能被判有期徒刑，我非常恐懼。我怕的是什么呢？說來不怕笑話，我不怕被勞動改造干苦活，因為我本來就是勞苦群眾家庭出生的。篇四：我的老師600字作文大全同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出自己的想法，讓你對將來充滿期待！她就是親愛的老師！是老師呵護丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年！曲鳳琴老師，單獨一人來到趙凱這個荒島這個孤島受騙老師，一干就是20年。她把一個女人最好的青春和年華獻給了趙凱村的孩子們，當年，趙凱村根本沒有校舍，學生在一間破倉庫里上課，課桌是土坯搭成的土臺子，窗戶上蒙著舊塑料布，寒風一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒錢蓋新校舍，曲鳳琴就帶著幾個年級稍大一點的學生，自己動手托土坯······曲鳳琴非常偉大，而我們的鄧老師也非常偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復一日，年復一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識。深夜，可能我們都睡著時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家里，您還在教室里修改當天