第頁共頁“語段中的多點’考查綜合檢測一、閱讀下面的文字，完成～3題?！啊?)．下列各句中的引號，和文中“老豆腐”引號用法相同的一項()A沂蒙紅色文化的核心是沂蒙精神，其中“沂蒙六姐妹”就是戰(zhàn)爭年代在老區(qū)涌現(xiàn)出的一個優(yōu)秀群體。B有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。C．貧攻堅進入全面收官階段，我們?nèi)绾螞_刺“最后一百米”，能否如期完成任務(wù)，成為當前最關(guān)鍵的問題。D．次小蔥拌豆腐。北京有歇后語：“小蔥拌豆腐，一青二白?！笨梢娺@是北京人家家都吃的小菜。解析AA“”第頁

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第頁共頁CD．請對文中畫橫線的句子所用主要修辭手法進行賞析。答：解析：“”—”“”參考答案：處運用夸張手法春”一詞在時間上夸張延長，寫出了對香椿拌豆腐的香味的久久不忘，增強了對香椿拌豆腐喜愛的表達效果。．本段文字語言特色非常鮮明，請舉兩例加以分析。答：解析”“”“””第頁

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第頁共頁，參考答案①實有味真自如“聽說張家口地區(qū)有一個堡里的豆腐能用秤鉤勾起來著秤桿走幾十里路是豆腐么？”②有文言色彩質(zhì)樸典雅如“粗如指，以拌豆腐滋即減”多用短句簡潔明快“入開水稍燙梗葉轉(zhuǎn)為碧綠撈，揉以細鹽，候冷，切為碎末，與豆腐同(以南豆腐為佳)，下香油數(shù)滴。”二、閱讀下面的文字，完成～6題。________________第頁

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第頁共頁．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁?)A山隨水走，水圍山轉(zhuǎn)，柔軟的水與堅硬的山配合得如此默契，帶我們一路向前B山隨水走，水圍山轉(zhuǎn)，堅硬的山與柔軟的水配合得如此默契，一路送我們向前C．硬的山與柔軟的水配合得如此默契，山隨水走，水圍山轉(zhuǎn)，與我們一路向前D．們路向前，山隨水走，水圍山轉(zhuǎn)，柔軟的水與堅硬的山配合得如此默契解析BA“”“””“”“”D“．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁?)A飄蕩挪漾漫經(jīng)心B飄浮移掛習若自然C．動挪溢自由自在D．蕩走動帶無無束解析A““BC“”“”“”“”“”““”AA第頁

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第頁共頁．請簡要分析第一段的語言特點及其表達效果。答：解析：“”“”“”“”““”“”參考答案①言生動形象，運了擬人和比喻的修辭手法“大鍋粥”為喻，寫出金沙江水“黏稠沉重”的特點；同時“水”擬人化寫出江水勇往直前咆哮奔流的氣勢。②大量使用句式整齊的短句，如“怪石嶙峋，灌木稀疏”，結(jié)構(gòu)簡單，句意明晰，簡潔明快。三、閱讀下面的文字，完成～9題。第頁

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第頁共頁．下列各句中的冒號，和文中“兩位老人都是懂壺的：”中的冒號的用法相同的一是)A但我們沒有人根據(jù)“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！B我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。C．間很玄妙：無湃無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D．?；钣腥齻€不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。解析：DBDD中①②兩處畫線的句子分別運用了什么修辭手法？請結(jié)合文意簡要分析其作用。答：解析：①“”“””“”“”(第頁

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第頁共頁“”參考答案①用擬人手法，將陶”人格化，并且明寫“陶”實寫人，表現(xiàn)出人物歷經(jīng)滄桑之后的從容和淡定②采比喻修辭方法“茶”喻人表出悠游于生活的自在與愜意。．文中第一段中畫線的句子可以改寫成：“四爺是小鎮(zhèn)唯一著青衫、留長髯、踱方的有文人氣度的人。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：解析“”參考答案：①在內(nèi)容上突出的重不同：原句重點落在“著青衫，留長髯，踱方步”的外在衣著和神態(tài)上句重點落有文人氣度的人在句式選擇上特點和效果不同：原句為短句，表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強；改句為長句，表意雖然嚴密，但讀起來比較拗口③辭手法的使用使表達果有差別句運用了排比的修辭手法形象地描寫出四第頁

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第頁共頁爺?shù)纳袂楹蜌赓|(zhì)，突顯出他的性格特征；改句僅是概括性的平實說明。四、閱讀下面的文字，完成10～題。________”________(摘編自郁達夫《江南的冬景)．文段中使用了哪些修辭手法()A擬人、想象、夸張、反問C．比、反問、想象、引用

B擬人、引用、反問、想象D．用排比、夸張、反問解析B“”“”第頁

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第頁共頁11．依次填入文中畫線處的詩句，排序正確的一項()①前村深雪里，昨夜一枝開②沙梅影路，微雪酒香村③晚來天欲雪，能飲一杯無④門聞犬吠，風雪夜歸人A①③④②C．②④①

B④③①②D．②④解析：C“”“”“””．文中畫線句子可改寫成：“冬日的農(nóng)村，這時如果再下一點細得同也似的白雨，配上淡得幾乎看不見的背景，便十分的悠閑義上看二者基本相同，哪個表達效果更好？為什么？答：解析：()()參考答案原表達效果更好①原文把江南冬日農(nóng)村圖景比作一幅畫并且著以細雨點染想象作畫的過程新有②原句結(jié)尾第二人稱的使用體現(xiàn)了對話意識拉近了作者與讀者之間的距離更易觸發(fā)者對江南冬景悠閑的感受原文使用反問句加強了語氣，突出了江南冬景的悠閑、迷人之處，強化了作者對江南冬景的喜愛。第頁

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第10頁共頁五、閱讀下面的文字，完成13～題。．下列各句中的逗號文“那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰”的逗號用法相同的一項是()A我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。B應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。C．里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D．于個城市，他并不陌生。解析：CCABD．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的比喻進行賞析答：解析““”“”第10頁

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第11頁共頁參考答案句把公寓時代的臺比作黑白的默片現(xiàn)了比喻的相似性沒瓦的臺北，少了鳥聲、蛙聲、蟲鳴的臺北，和沒有聲音只有畫面的默片相似；沒有樹的臺北，在色彩上與沒有顏色的黑白片相似。．文中畫波浪線的句子可以改寫成“那鳥聲、蛙聲、秋天的蟲吟也都少聽到了”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：解析“““………………”參考答案原用并列的短句形整齊，更能突出沒有樹的臺北少了鳥聲、蛙聲和蟲鳴的音樂之美強了作者心中遺憾原文采用疊詞來形容鳥聲、蛙聲和蟲鳴有樂的節(jié)奏感和旋律美。六、閱讀下面的文字，完成16～題。第11頁

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第12頁共頁—故．下列各句中的問號，與文中第一段問號作用相同的一項()A所謂的聰明到底應該有怎樣的表現(xiàn)？或者說，怎樣的表現(xiàn)就是聰明，怎樣就是不聰明？B無論小學生，還是大學生，在家時總是盼著回到學校，怎么面臨開學卻抵觸進入課堂了呢？C.在自動化程度越來越高的現(xiàn)代會中社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？D．南柑橘，又大又甜，可橘樹一到淮北，只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？解析：DABCDD．擬人能將事物人格化，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡分析。答：解析第12頁

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第13頁共頁”“”““參考答案①句將“五臟六腑人格化，表現(xiàn)吸入清香后的感受，十分生動。②“舒服得嘆了口氣人感受與作賦予五臟六腑，形象地寫出花香給人的感受是由內(nèi)而外的醉將人的狀態(tài)賦于五臟六腑，表現(xiàn)了沉浸于花香里久久不愿醒來的美好感受，突出花香之綿長。．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“花開了子花香彌漫整條巷子”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答