9/9《四年級語文教學反思》四年級語文教學反思〔一：本學期,我擔任四年級的語文教學工作,期末考試已完成,本學期的各項工作已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結與說明：一、班級、學生說明本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。與學生之間比較熟悉,管理較容易。從學生語文基礎上分析,優(yōu)等生多,后進生也不少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：1、少部分學生漢語拼音沒掌握,生字詞但是關；2、閱讀潛力普遍不高,朗讀水平較差,唱讀現象比較嚴重；3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認真。二、具體工作1、制定教學計劃。開學前根據教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本班學生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力,構成較高的語言表達潛力；學會從資料提要中體會思想,分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。2、根據不同的課型,設計不同的教學方法。根據不同的課文類型與學生掌握知識的實際程度,我安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法,提高了學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。3、規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：〔1課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽查的方法進行督促。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺做到復習?！?正確的上課方法。該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫,上課時認真聽講,用心思考。學會聽課,學會做筆記?！?寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越好,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、字詞記憶：從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。2、課文朗讀：課堂上用了超多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。3、閱讀：從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。4、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟潛力,并進行記憶積累。三、所取成績在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了比較理想的成績：1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀水平有了顯著提高,改變了唱讀的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓?？傊?當前新的課堂教學,應提倡靈活的教學,執(zhí)教者務必做到胸有成竹有課標、有教材、有學生。課堂中做到形散神不散。用心與學生溝通,讓學生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調一致,為著共同的目標而努力。四年級語文教學反思〔二：經過三年的學習強化與教學指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已構成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,構成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,那么,為了四年級語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。教師務必要做好教學反思：第一、繼續(xù)強化識字寫字教學。識字是學習語文的基礎。雖然這學期已經是四年級下期了,但仍然要重視識字和寫字的教學。在識字寫字教學中,要講究方法,提高質量,堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中必須重視寫字的指導,不僅僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,寫漂亮。第二、要轉變教學觀念,努力探究,認真?zhèn)湔n,轉變以前那種單一教學方式。實施自主、合作、探究式學習。改變以前那種老師想放又不敢放,總是牽著學生的鼻子走的教學方式,改變以前那種因引而不隨,啟而不發(fā)則包辦代替的教學方式。而是以學生為主體,以學定教,激發(fā)學生強烈的求知欲。教學中,要把握了課文的特點,既要體現老師的主導,也要體現學生的主體。充分給學生自由的空間,放飛的舞臺。第三、重視兒童學習興趣和學習潛力的培養(yǎng),透過多種方式讓兒童自主學習、主動學習、使兒童在學習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。把更多的空間留給學生,讓學生自己去發(fā)現問題,解決問題,激發(fā)起了學生學習的熱情,掀起了學習的高潮。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)兒童學習的成就感。第四、注意德育滲透,體現語文的情感性新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,構成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度,是語文學習的重要資料,不就應把它們當作外在的、附加的任務,而就應因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,透過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在今后的教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,到達潤物細無聲的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到披文入情,以情悟文,情文結合。第五、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現語文的學科性在教學中,個性重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;第六、對新教材理解、運用不夠深刻。今后的教學,要結合本班學生實際,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既貼合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。另外,還要開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。在平時的教學中,我有時為了趕進度,閱讀教學不夠扎實,學生普篇閱讀潛力很差。部分學生學習習慣不好,學習語文的用心性不高,家長配合不夠,由于各種原因,自己輔導又不到位,造成部分學生學習成績落后。第七、運用多媒體,提高教學效率。今后的教學,我要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。還有,對課堂氣氛調動的潛力上還需要向有經驗的教師學習;努力提高自己的課堂駕馭藝術,還要更加注重學生朗讀潛力的培養(yǎng);透過有感情的朗讀,使學生的感情得到升華,思想品質得到陶冶,從而進一步體會到文章所蘊含的的思想感情,到達教學的目的。今后的教學,要結合本班學生實際,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既貼合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。另外,還要開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。四年級語文教學反思〔三：四年級語文教學反思范文又一學期即將結束,依據本學期的教材特點,還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的潛力,離期末考試不遠了。靜心思索,本學期在教育教學工作中有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結經驗,吸取教訓,進一步提高教育教學質量,為以后的工作打下基礎?，F將本學期的語文教學反思如下：一、成功之處。1、結合課文和語文園地,逐步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。2、根據新的教育教學理念,在平時教學中,做到了認真?zhèn)湔n,用心設計教案,及時批改作業(yè),落實三維目標,根據班中的實際狀況,進行分析每個學生的基本素質和理解知識潛力的狀況,不斷嘗試新的教學方法。3、在教學中加強學生思維的培養(yǎng),重視發(fā)展學生智力,注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達潛力。結合口語交際和習作教學,培養(yǎng)學生的口頭表達潛力,激發(fā)學生的想象潛力和創(chuàng)造力。4、對課前的預習工作也很重視,不斷教給學生預習課文的方法,讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。5、盡量做到面批作業(yè),重視學生的書寫,及時表揚書寫整潔的同學,并在全班交流,稍有進步的,及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記,經常要求學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的資料,培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習慣。6、加強家校聯系,加強與家長間的及時溝通,把每位同學家的電話號碼都記載下來,以便和家長聯系,把學生在校的狀況及時反映給家長,共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生,把寫好自己電話號碼的條子,讓學生帶回家,以便家長和老師聯系。告知老師學生在家的表現。二、不足之處。1、全班有三分之二的學生比較努力學習,能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài),學習不用心,理解潛力差、記憶力差,大多家長忙于在外打工,顧及不了孩子的學習生活,需和家長繼續(xù)做思想溝通。2、媒體教育手段的運用有待加強,在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念,提高自己的業(yè)務素質?？傊?在今后的教學工作中,要充分調動起學生學習的用心性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學潛力更上一個臺階！四年級語文教學反思〔四：從一年級到四年級已整整地四年了,看著學生們由小到大,一步一步地成長,內心感慨萬分。尤其四年級的語文教學,使我感受很大,我以前歷過失敗的痛苦,也嘗試過成功的喜悅。四年級語文,透過全方面的調研,成績位列前茅。成功的方面歸納起來有這么幾點：一、學生自學,教師點撥每一篇課文我首先讓學生自學,自學的過程,分主角讀課文,劃出問題：包括不認識的字詞多音字,同義詞反義詞可讓學生在自學中享受自由,無包袱,無心理負擔,自由自在的翻閱著字典,查閱著資料。讓同學交流自己的成果,取長補短。教師的作用是：點撥、鼓勵、表彰,看誰發(fā)現的問題多,看誰解決的問題多。在交流中相互幫忙,相互學習。采取了這些方法后,好玩的學生不玩了,班內自發(fā)的構成了一個比、學、趕、幫、超的風氣。在學習中鼓勵優(yōu)秀,激發(fā)差生,采取一對一,或多對一的形式幫忙差生,看哪個學習小組的失誤少,差生就減少了。這樣把全班學生的用心性調動起來,人心齊,泰山移。一年來我班的差生數量越來越少,學習熱情也越來越高,不懈的努力最終換來豐厚的回報。二、多給學生閱讀的時間,閱讀的材料一年來,我鼓勵學生自讀一些報刊和一些書籍,定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式,把他們學習的知識,以講故事向全班同學匯報,看誰講的故事多,看誰講的故事好。這樣一來,學生閱讀的潛力就提高起來了,用心性也調動起來了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習慣,讓學生建立讀書筆記,寫讀書筆記建立學習心得?？?做到有布置有檢查每周一次總結,展示各自的成果。鼓勵落后表揚先進,建立起以班長為中心的學生組織,并維持這個活動的持久性和長期性。三、各科教師相互協(xié)作合作共處,相互協(xié)調,是各科教師共同搞好班級工作的重要保證。在平日的教學中,做到不占用學生的課外時間,不占用學生的音,體,美等課,真正使課改成為新時期教育發(fā)展的體系。學生的素質看教育,教育的素質看老師。做為一名人民教師,我始終以這個觀念嚴格要求自己,繼續(xù)在教學中探索新課改的奧秘,為教育事業(yè)負起自己的職責,傳授自己的智慧而努力。四年級語文教學反思〔五：四年級語文教學反思20xx20xx學年度第1學期,根據本學期的教材特點,按照《課程標準》,比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務,不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的潛力,雖然還未進行期末考試,但靜下心來仔細想一想,本學期的教育教學工作有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結經驗,吸取教訓,進一步提高教育教學質量,為以后的教學工作打下基礎?，F將本學期的語文教學反思如下：1、結合課文和積累運用,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。2、根據新課程的教育教學理念,在平時教學中,做到了認真?zhèn)湔n〔備教材,備教法,備學生,精心設計教案,按時批改作業(yè),落實三維目標,體現素質教育的思想。根據本班的實際狀況,逐一分析每個學生的基本素質和理解知識潛力的狀況,不斷改善教學方法。3、在教學中重視發(fā)展學生智力,加強學生思維的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達潛力。結合口語交際和習作教學,培養(yǎng)學生的口頭表達潛力,激發(fā)學生的想象潛力和創(chuàng)造力。4、重視課前的預習工作,教給學生預習的方法,培養(yǎng)課前預習的習慣。5、重視學生的書寫,平時面批作業(yè)時,及時表揚書寫好的同學,并在全班交流,稍有進步的總是寫上鼓勵性的語言或標記,經常要求學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的資料,看誰寫得又快又好。6、與家長及時聯系,加強與家長間的溝通,加強家校聯系,把學生在校的狀況及時反映給家長,共同搞好學生的學習。二、不足之處。1、全班有四分之三的學生比較努力學習,能按要求完成學習任務。四分之一的同學學習處于被動狀態(tài),學習不用心,理解潛力差、記憶力差,學習用品缺少,家長忙于打工,不顧及孩子的學習生活,還要繼續(xù)做思想工作。2、對后進生的課外輔導太少,使其語文基礎知識掌握不住,書寫速度慢、潦草,說話不通順,對作業(yè)不能按時完成。3、現代技術教育手段的運用有待加強,在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念,提高自己的業(yè)務素質。總之,在今后的教學工作中,對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底,要充分調動起學生學習的用心性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。四年級語文教學反思〔六：四年級語文教學反思一學期來,對于自己這個班的教育教學狀況真的是百感交集,更多的是挫敗感,但是其實有喜也有悲的！我們這一個班是一個男生占了69%的班級。這個數據意味著,我們的班級會比其他班級更難管理。眾所周知,小學階段的男孩子較不成熟,較外向,學習目的性較差。而女孩子會比較懂事、沉穩(wěn)。雖然明明白男生們存在這么多的缺點,我還是不氣餒,還是委于重任,但是這樣試驗的結果是班級管理不力,良好班風難以構成。一學期來,由于自己經常外出,于是班級管理沒辦法抓落實。四年級的學生正是小學階段個性的轉折點,一學期兩次的外出〔XX之行,永春之行,忙著排練扇舞〔差不多有三個星期的下午寫字課的時間都沒辦法上,忙著開街道的科學研討課〔有兩個星期的時間去準備所有的這些,造成這學期班級管理上存在很多問題不能及時解決,雖然搭擋幫了很大的忙,但是由于她較年輕,經驗不足,于是問題還是很多。班級管理沒辦法落實,加上時間上沒辦法保證,使得那些中下學生不能及時輔導,作業(yè)無法按時完成,且沒有時間去追回。一次又一次的惡性循環(huán)〔一次沒做,我們沒辦法追回來,學生下次會繼續(xù)不自覺完成！雖然我在課堂上盡量讓多數的學生去發(fā)展,但是時間上的不能保證,于是出現課堂還是較多學生只是聽眾,學習較被動。這一點我也該反?。阂苍S是自己的獨斷,快節(jié)奏,使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的改正自己。我明白我的時間無法保證,但是我盡量做到作業(yè)必須按時批改,而且設置的作業(yè)也較完整。生字、寫字本、指導叢書課課做,日記一周一次,習作三周兩次。但是由于時間上的無法保證,因此聽寫沒法保證兩課至少聽寫一次。習作的批改上也較馬虎。全班學生的習作水平不高?？偟膩碚f因為班級管理不到位,加上本人給中下學生的時間無法保證,造成班集凝聚力不強,學習氛圍不濃！有得有失,為了學生,為了一切的學生,下學期我會在班級管理上下功夫,以優(yōu)帶劣,迎頭趕上！打算從如下幾方面進行著手：1、學習上,優(yōu)劣結對子,互幫互學。2、讓更多的同學體驗班干部的崗位,讓他們真正為班級發(fā)光發(fā)熱。3、每學期要組織三至四次班干部學習會議。〔由班干部執(zhí)行促使班干部快速地成長。4、家校配合要緊密,盡可能獲得家長的支持。5、班科任更好地進行配合。四年級語文教學反思〔七：一學期來,對于自己這個班的教育教學狀況真的是百感交集,更多的是挫敗感,但是其實有喜也有悲的！我們這一個班是一個男生占了69%的班級。這個數據意味著,我們的班級會比其他班級更難管理。眾所周知,小學階段的男孩子較不成熟,較外向,學習目的性較差。而女孩子會比較懂事、沉穩(wěn)。雖然明明白男生們存在這么多的缺點,我還是不氣餒,還是委于重任,但是這樣試驗的結果是班級管理不力,良好班風難以構成。一學期來,由于自己經常外出,于是班級管理沒辦法抓落實。四年級的學生正是小學階段個性的轉折點,一學期兩次的外出〔XX之行,永春之行,忙著排練扇舞〔差不多有三個星期的下午寫字課的時間都沒辦法上,忙著開街道的科學研討課〔有兩個星期的時間去準備所有的這些,造成這學期班級管理上存在很多問題不能及時解決,雖然搭擋幫了很大的忙,但是由于她較年輕,經驗不足,于是問題還是很多。班級管理沒辦法落實,加上時間上沒辦法保證,使得那些中下學生不能及時輔導,作業(yè)無法按時完成,且沒有時間去追回。一次又一次的惡性循環(huán)〔一次沒做,我們沒辦法追回來,學生下次會繼續(xù)不自覺完成！雖然我在課堂上盡量讓多數的學生去發(fā)展,但是時間上的不能保證,于是出現課堂還是較多學生只是聽眾,學習較被動。這一點我也該反?。阂苍S是自己的獨斷,快節(jié)奏,使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的改正自己。我明白我的時間無法保證,但是我盡量做到作業(yè)必須按時批改,而且設置的作業(yè)也較完整。生字、寫字本、指導叢書課課做,日記一周一次,習作三周兩次。但是由于時間上的無法保證,因此聽寫沒法保證兩課至少聽寫一次。習作的批改上也較馬虎。全班學生的習作水平不高?？偟膩碚f因為班級管理不到位,加上本人給中下學生的時間無法保證,造成班集凝聚力不強,學習氛圍不濃！有得有失,為了學生,為了一切的學生,下學期我會在班級管理上下功夫,以優(yōu)帶劣,迎頭趕上！打算從如下幾方面進行著手：1、學習上,優(yōu)劣結對子,互幫互學。2、讓更多的同學體驗班干部的崗位,讓他們真正為班級發(fā)光發(fā)熱。3、每學期要組織三至四次班干部學習會議?！灿砂喔刹繄?zhí)行促使班干部快速地成長。4、家校配合要緊密,盡可能獲得家長的支持。5、班科任更好地進行配合。四年級語文教學反思〔八：本學期,我擔任四年級的語文教學工作,期末考試已完成,本學期的各項工作已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結與說明：一、班級、學生說明本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。與學生之間比較熟悉,管理較容易。從學生語文基礎上分析,優(yōu)等生多,后進生也不少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：1、少部分學生漢語拼音沒掌握,生字詞但是關；2、閱讀潛力普遍不高,朗讀水平較差,唱讀現象比較嚴重；3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認真。二、具體工作1、制定教學計劃。開學前根據教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本班學生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力,構成較高的語言表達潛力；學會從資料提要中體會思想,分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。2、根據不同的課型,設計不同的教學方法。根據不同的課文類型與學生掌握知識的實際程度,我安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法,提高了學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。3、規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：〔1課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽查的方法進行督促。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺做到復習?！?正確的上課方法。該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫,上課時認真聽講,用心思考。學會聽課,學會做筆記?！?寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越好,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、字詞記憶：從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。2、課文朗讀：課堂上用了超多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。3、閱讀：從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。4、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟潛力,并進行記憶積累。三、所取成績在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了比較理想的成績：1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀水平有了顯著提高,改變了唱讀的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。總之,當前新的課堂教學,應提倡靈活的教學,執(zhí)教者務必做到胸有成竹有課標、有教材、有學生。課堂中做到形散神不散。用心與學生溝通,讓學生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調一致,為著共同的目標而努力。四年級語文教學反思〔九：從一年級到四年級已整整地四年了,看著學生們由小到大,一步一步地成長,內心感慨萬分。尤其四年級的語文教學,使我感受很大,我以前歷過失敗的痛苦,也嘗試過成功的喜悅。四年級語文,透過全方面的調研,成績位列前茅。成功的方面歸納起來有這么幾點：一、學生自學,教師點撥每一篇課文我首先讓學生自學,自學的過程,分主角讀課文,劃出問題：包括不認識的字詞多音字,同義詞反義詞可讓學生在自學中享受自由,無包袱,無心理負擔,自由自在的翻閱著字典,查閱著資料。讓同學交流自己的成果,取長補短。教師的作用是：點撥、鼓勵、表彰,看誰發(fā)現的問題多,看誰解決的問題多。在交流中相互幫忙,相互學習。采取了這些方法后,好玩的學生不玩了,班內自發(fā)的構成了一個比、學、趕、幫、超的風氣。在學習中鼓勵優(yōu)秀,激發(fā)差生,采取一對一,或多對一的形式幫忙差生,看哪個學習小組的失誤少,差生就減少了。這樣把全班學生的用心性調動起來,人心齊,泰山移。一年來我班的差生數量越來越少,學習熱情也越來越高,不懈的努力最終換來豐厚的回報。二、多給學生閱讀的時間,閱讀的材料一年來,我鼓勵學生自讀一些報刊和一些書籍,定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式,把他們學習的知識,以講故事向全班同學匯報,看誰講的故事多,看誰講的故事好。這樣一來,學生閱讀的潛力就提高起來了,用心性也調動起來了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習慣,讓學生建立讀書筆記,寫讀書筆記建立學習心得?？?做到有布置有檢查每周一次總結,展示各自的成果。鼓勵落后表揚先進,建立起以班長為中心的學生組織,并維持這個活動的持久性和長期性。三、各科教師相互協(xié)