中班教案的反思7篇

中班教案的反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并把握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠歡樂(lè)的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果“、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒答復(fù)毛毛蟲(chóng))。

2.毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)吃什么呢?

(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜想)(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)究竟在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜愛(ài)吃蘋(píng)果。

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。

1.它常常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒答復(fù)咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真調(diào)皮，它又開(kāi)頭啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒答復(fù)咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是教師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱嬉戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?

4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5.區(qū)分啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(歡樂(lè)地唱歌)。

(二)嬉戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1.教師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視狀況再次嬉戲。)

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)頭休息了。

2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

五、歌曲譜:

活動(dòng)反思：

?綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，得意的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們特別熟識(shí)和寵愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音凹凸等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而好玩。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓舞、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開(kāi)心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班教案的反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透亮的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流淌的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透亮的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒爭(zhēng)論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建立中的用水（3）動(dòng)植物的用水。

4、（1）師：水分淡水、咸水兩局部，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛(ài)惜水資源，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

嬉戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的外形會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注意活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)熟悉是很淺薄的，通過(guò)教師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的根底上更全面的熟悉了解，培育了幼兒的動(dòng)手力量及喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注意活動(dòng)形式的操作性，包括敘述動(dòng)手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，教師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探究欲望。

中班教案的反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2.把握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：

(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步熟悉，有“超市購(gòu)物”的閱歷。

(2)幼兒熟悉漢字“角”。

2.物質(zhì)預(yù)備：

(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。

(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

(3)付錢(qián)方法展現(xiàn)板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢(qián)卡。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，熟悉硬幣

(1)讓幼兒感知、發(fā)覺(jué)硬幣的特征。

師：“今日教師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地翻開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒翻開(kāi)盒子。)

師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣?”(1角，5角，1元。)

“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，教師要考考你們。”

(2)出示1角課件。

師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣?”(1角。)

“你怎么知道它是1角錢(qián)?”引導(dǎo)幼兒觀看硬幣上的標(biāo)志。

教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒熟悉。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。

嬉戲：取硬幣

師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的嬉戲：教師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又精確?！?/p>

教師公布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。

師：“小朋友們真棒!今日我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物?”(想。)

“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜愛(ài)的，到收銀臺(tái)付錢(qián)?！薄敖處熛日?qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物。”

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的閱歷進(jìn)展整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺熟悉?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)嬉戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒精確熟悉l角、5角、1元硬幣，表達(dá)了活動(dòng)的趣味性。

2.幼兒第一次購(gòu)物，探究1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián))，并到收銀員處付錢(qián)。(收銀員由教師擔(dān)當(dāng)：展現(xiàn)幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。)

集中梳理閱歷，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問(wèn)：“誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”

幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián);用5個(gè)1角付錢(qián)。

師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)?！?/p>

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。

提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西?你是怎么付錢(qián)的?”

幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的__，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)。”

出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián);10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián);5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。

師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多隱秘。我們剛剛只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有許多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧!”

評(píng)析：教師在幼兒熟悉了1角、5角、1元三種硬幣的根底上，給幼兒供應(yīng)了親身購(gòu)物的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步探究1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的狀況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必需先觀看商品的價(jià)格，然后思索該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最終通過(guò)課件梳理幼兒閱歷，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒其次次購(gòu)物，發(fā)覺(jué)多種付錢(qián)方法

3.幼兒到超市選商品，教師觀看。收銀員由教師擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)幼兒付錢(qián)方法。

集中爭(zhēng)論，梳理多種付錢(qián)方法。

師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)

(1)6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。

(2)8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。

(3)假如我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢?”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，由于他們合起來(lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付。”

師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法?！?請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師奇妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物嬉戲中發(fā)覺(jué)多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，充分表達(dá)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的特色。

4.第三次購(gòu)物，穩(wěn)固幼兒閱歷，體驗(yàn)勝利的喜悅

(1)師：“今日教師還給大家預(yù)備了一樣神奇的禮物——存錢(qián)卡(出示存錢(qián)卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜愛(ài)的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的反面。

(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。

5.共享商品，完畢活動(dòng)

師：“今日我們熟悉了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真快樂(lè)!今日也來(lái)了這么多的客人教師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)置的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)置的商品送與客人教師一起共享吧?！?/p>

中班教案的反思篇4

目標(biāo)：學(xué)習(xí)1－10的序數(shù)，會(huì)從不同方向區(qū)分?jǐn)?shù)序

過(guò)程：

（一）小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，

從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？

（二）小動(dòng)物找家

1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾

種頭飾．

2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？

3、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，快速跑回自己家，問(wèn)：＂

你住在第幾號(hào)房子里？

（三）找座位

1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位

2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)

坐相應(yīng)的排與號(hào)．教師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)

（四）住樓房

1、教師與幼兒每人帶一張照片

2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上

3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？

中班教案的反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。

2.培育幼兒的語(yǔ)言力量和操作力量。

3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類；

難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)分

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用書(shū)《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片

3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；

2.貼出紅色樹(shù)葉，提問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；

3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；

4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)分。

二、出示三座不同顏色的小屋

板書(shū)：葉子小屋

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么一樣之處。

2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。

三、找朋友（玩一玩）

請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

四、連一連

教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將一樣顏色的樹(shù)葉和同顏色的小屋連在一起。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我通過(guò)嬉戲化的情境，操作活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)覺(jué)觀看、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

中班教案的反思篇6

教學(xué)內(nèi)容：《大?！?/p>

教材分析：

?大海》是一首表示無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫(huà)、音樂(lè)為一體，讓同學(xué)觀賞各種形態(tài)“?！钡漠?huà)面時(shí)，在充溢海的味的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)大海。通過(guò)歌曲比照學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能根本把握力度“f”，和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過(guò)歌曲比照，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》，同學(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、力度“f”，和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)展鑒賞力量的培育和情感表達(dá)。

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)同學(xué)

教學(xué)預(yù)備：環(huán)境安排、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

一、組織教學(xué)

音樂(lè)《大?！?/p>

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境安排——大海；放音樂(lè)（《大?！罚?/p>

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（魚(yú)）按位置坐好“u”

有序布置，

穩(wěn)定心情。

二、新課導(dǎo)入

聽(tīng)歌曲觀賞圖畫(huà)（或聽(tīng)錄音機(jī)）

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

傾聽(tīng)

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、新課開(kāi)展

畫(huà)海浪

黑板

音樂(lè)播放（《大海》）；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上）

作畫(huà)

音美結(jié)合，

興致勃勃。

觀賞多媒體中“海”圖畫(huà)（或聽(tīng)《大?！蜂浺簦?，進(jìn)展歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

傾聽(tīng)

感受旋律，

體驗(yàn)音樂(lè)。

學(xué)唱《大海》旋律

錄音機(jī)/多媒體

教師（聽(tīng)旋律）范唱

同學(xué)用m、la音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟識(shí)情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處置

黑板、力度記號(hào)

突出力度記號(hào)；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上）

擺放力度記號(hào)

突出難點(diǎn)，

便于把握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂(lè)器

示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上）

創(chuàng)編動(dòng)作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、學(xué)問(wèn)拓展

傾聽(tīng)兩歌曲，讓同學(xué)表達(dá)情感：海浪：安靜與怒（海嘯）《黃河大合唱》、《大海啊，我的家鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂(lè)播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的家鄉(xiāng)》

比照歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作扮演）

進(jìn)展思維，

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng)，

歡快課堂。

五、小結(jié)

競(jìng)賽結(jié)果

（船上有多少魚(yú)）

船上貼的魚(yú)數(shù)

表?yè)P(yáng)結(jié)果狀況

齊數(shù)結(jié)果

一起參加，

樂(lè)在其中。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)狀況

突出力度記號(hào)

穩(wěn)固學(xué)問(wèn)

六、完畢課時(shí)

音樂(lè)《大海》

錄音機(jī)

放音樂(lè)（《大?！罚?/p>

邊聽(tīng)音樂(lè)（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室

穩(wěn)固歌曲，

回味旋律。

教學(xué)反思

?大海》是一首節(jié)奏很舒緩，旋律很美麗的歌曲。歌曲為三拍子，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏，我運(yùn)用了圖形譜，模擬了浪花，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾畫(huà)出了歌詞要點(diǎn)，學(xué)生很快形象的記住了歌詞。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來(lái)，本節(jié)課，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲，使聲音變得連貫美麗，學(xué)生完成的效果也較好。

課后在溫教師，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)覺(jué)此課照舊有很多缺乏，如：語(yǔ)言組織的不夠精煉，交代問(wèn)題還可以精準(zhǔn)，更有指向性；在學(xué)生的答復(fù)中，我未捕獲到他們快正確的答案，并快速引導(dǎo)；歌曲完整演唱的太少了，聽(tīng)的太多，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了，還可以增多；圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思索如何更美更形象一點(diǎn)；讓學(xué)生用“w”來(lái)進(jìn)展哼唱的時(shí)候，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧，感知精確的音準(zhǔn)；此曲的旋律太多，可以削減唱重點(diǎn)樂(lè)句的旋律片段；在對(duì)學(xué)生進(jìn)展聲音調(diào)控時(shí)候，語(yǔ)言不夠好，可采納“自己唱給自己聽(tīng)”而語(yǔ)言不能太成人化，大套。

通過(guò)本節(jié)課下來(lái)，我很欣喜又有了新的發(fā)覺(jué)，在大家的幫忙下，我又有了新的思索，以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學(xué)中，還要不斷去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

中班教案的反思篇7

幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思：敘述好朋友

教案目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)積極參加敘述的興趣，情愿表