第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?幼兒園園長(zhǎng)?的個(gè)人述職?報(bào)告我是?一位年輕的?職初園長(zhǎng)，?工作中深刻?的體會(huì)到“?園長(zhǎng)”之職?光鮮中的艱?辛，“園長(zhǎng)?”不是榮耀?，更不是權(quán)?利，而是巨?大的壓力和?無限的責(zé)任?。這份“憑?著良心”做?事的風(fēng)格，?無意中也讓?自己柔弱的?內(nèi)心有了一?種強(qiáng)大，“?責(zé)任”兩字?永遠(yuǎn)鞭策我?把幼兒園、?孩子和家長(zhǎng)?放在第一位?。一、以?德為先，做?教書育人的?示范者作?為一名園長(zhǎng)?，平日里，?講黨性，嚴(yán)?于己，寬于?人，正確對(duì)?待不同的意?見，始終以?平常心，待?平常事，做?平常人，不?圖功利。當(dāng)?工作中遇到?問題時(shí)，我?能冷靜思考?換位思考，?反思自己的?言行，尋求?適切的解決?方法。工作?中，我堅(jiān)持?實(shí)事求是的?原則，不回?避工作中發(fā)?生的矛盾的?困難，敢于?承擔(dān)責(zé)任，?不徇私情。?敢于正視一?些不良傾向?而不妥協(xié)，?不斷提高自?身各種能力?。堅(jiān)持處事?待人的原則?，善待教職?工，團(tuán)結(jié)教?職工，顧大?局，識(shí)大體?，依靠群眾?，盡心盡責(zé)?做好一切工?作。我積?極營(yíng)造和諧?、溫馨的幸?福家園，堅(jiān)?持把關(guān)愛教?職員工放在?工作與生活?的第一位。?在工作中，?我善于與大?家合作。我?和班子成員?愉快合作，?和教師們研?學(xué)合作，和?后勤、三大?員通力合作?……我們彼?此間都享受?著合作默契?帶來的成功?。我能隨時(shí)?___每一?位教職員工?的身心健康?和家庭和睦?情況，把老?師們家庭的?幸福和個(gè)人?工作的愉悅?視為己任，?經(jīng)常與老師?們談心，了?解其的思想?、學(xué)習(xí)、工?作和心理狀?況，適時(shí)賞?識(shí)、鼓勵(lì)和?疏導(dǎo)。只要?教職工“有?求于我”，?我總是視為?自己的事，?盡自己所能?竭力幫助。?工作中我主?動(dòng)的給予老?師們一句安?慰、一個(gè)微?笑、一個(gè)肯?定、一個(gè)建?議，使得我?和老師們之?間形成一種?能及時(shí)互動(dòng)?交流的習(xí)慣?……當(dāng)老師?在工作中出?現(xiàn)失誤時(shí)，?一方面我敢?于擔(dān)當(dāng)，向?家長(zhǎng)道歉。?另一方面，?我嚴(yán)慈相濟(jì)?，耐心引導(dǎo)?、關(guān)心呵護(hù)?。我能__?_教職員工?的切身利益?，盡自己最?大的努力想?方設(shè)法為教?職員工謀利?益。我覺得?我為老師們?所做的一切?，換來老師?們更努力的?工作。二?、樂于學(xué)習(xí)?，做善于反?思的教育者?我堅(jiān)信：?作為幼兒園?主要負(fù)責(zé)人?，不堅(jiān)持學(xué)?___政治?理論，你的?政治理論水?平就提不高?，你的政治?敏銳性就不?強(qiáng)，思想落?后就意味著?行動(dòng)落后，?行動(dòng)落后就?意味著要淘?汰。理論學(xué)?習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干?部的立身之?本，成事之?基。作為黨?支部書記，?我始終保持?堅(jiān)定的政治?信念，重視?自身政治理?論的學(xué)習(xí)和?把握政策水?平的提高。?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?和貫徹黨的?教育方針、?政策，積極?參與黨的群?眾路線實(shí)踐?教育活動(dòng)，?主動(dòng)查找自?己在___?、___、?享樂主義和?奢靡之風(fēng)方?面存在的問?題及原因，?努力達(dá)到自?我凈化、自?我完善、自?我革新、自?我提高的目?的。我還積?極參與園政?治學(xué)習(xí)活動(dòng)?、觀看《雷?鋒在___?》、《__?_天空》等?影片，從而?進(jìn)一步提高?自我認(rèn)識(shí)，?不斷完善自?我的價(jià)值觀?、人生觀。?領(lǐng)導(dǎo)者的?威望取決于?自身的知識(shí)?、經(jīng)驗(yàn)、膽?略、才干和?能力，“辦?優(yōu)質(zhì)幼兒園?，做專業(yè)型?教師”一直?是我專業(yè)發(fā)?展的愿景目?標(biāo)。為此，?孜孜不倦的?學(xué)習(xí)態(tài)度伴?隨著我一年?的生活。我?認(rèn)真參加校?園長(zhǎng)暑期培?訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?，參加區(qū)特?級(jí)園長(zhǎng)工作?室的學(xué)習(xí)等?，及時(shí)把在?培訓(xùn)、研修?、學(xué)習(xí)中的?收獲、感悟?、思考帶回?來，與老師?們共享、共?勉。雖然不?在教育一線?，但我始終?不會(huì)放棄我?的教學(xué)業(yè)務(wù)?，抓住時(shí)機(jī)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。在深?入課改的今?天，我們都?有茫然的時(shí)?候，把握不?住課程、把?握不住孩子?需求……每?當(dāng)茫然的時(shí)?候，我就看?書、查資料?、看信息、?詢問、探討?，反思，通?過多種途徑?的學(xué)習(xí)，加?深對(duì)二期課?改理念的理?解，與老師?共同解決一?些實(shí)踐中的?困惑與難題?，提升自己?的課程感悟?力與領(lǐng)導(dǎo)力?。三、勇?于實(shí)踐，做?課程改革的?探索者作?為一級(jí)園園?長(zhǎng)，我積極?投身課程改?革與實(shí)踐。?堅(jiān)持深入教?育第一線，?觀摩活動(dòng)近?百次，與教?師一起分析?解讀教材，?在實(shí)踐中提?高課程領(lǐng)導(dǎo)?力和執(zhí)行力?；深入教研?活動(dòng)，__?_教研，參?與年級(jí)教研?、特色教研?、職初教師?教研等，與?老師們共同?研討，有效?互動(dòng)，不斷?提高教研質(zhì)?效。保教?質(zhì)量是幼兒?園發(fā)展的的?生命線，更?是幼兒園持?續(xù)發(fā)展的杠?桿。開學(xué)后?，我馬上深?入班級(jí)觀摩?、調(diào)研，當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)課堂?質(zhì)量有所下?滑時(shí)，我及?時(shí)___課?程中心組的?老師們分析?原因，尋找?對(duì)策，以“?優(yōu)化幼兒園?一日活動(dòng)”?為切入口，?開展生活、?游戲、運(yùn)動(dòng)?、學(xué)習(xí)（_?__活動(dòng)與?個(gè)別化）各?環(huán)節(jié)的實(shí)踐?研究，聚焦?一日活動(dòng)的?___與指?導(dǎo)。每周我?積極的擠時(shí)?間進(jìn)行觀摩?活動(dòng)，并與?上課老師一?起評(píng)課、反?思，在與教?師們共同聽?課、評(píng)課過?程中，不但?使教師們的?教學(xué)理念得?到了升華，?教研能力得?到了加強(qiáng)，?教學(xué)技巧也?在聽課、評(píng)?課中產(chǎn)生，?提升了教師?們駕馭課堂?教學(xué)的能力?。一年中，?幼兒園接受?了多項(xiàng)檢查?、評(píng)估，接?待區(qū)內(nèi)外的?園長(zhǎng)、老師?們的觀摩學(xué)?習(xí)，均得到?專家、領(lǐng)導(dǎo)?與老師們的?充分肯定。?完善的課?程方案、有?效的課程實(shí)?施，有助于?推動(dòng)幼兒園?全面、規(guī)范?的發(fā)展。為?此，在思考?幼兒園課程?園本化的實(shí)?施的有效性?中，提出了?“讓課程方?案成為教師?日常工作的?操作指南”?的觀點(diǎn)，于?是我對(duì)幼兒?園的課程方?案進(jìn)行了第?四次的調(diào)整?和充實(shí)，由?原來編制的?二十二份操?作附件增加?至了三十二?分具有針對(duì)?性、操作性?較強(qiáng)的課程?管理和實(shí)施?附件，以此?來引領(lǐng)、規(guī)?范我園的課?程實(shí)施，有?效地提高了?課程的領(lǐng)導(dǎo)?和課程的執(zhí)?行。同時(shí)，?我園在總結(jié)?、積累閱讀?特色活動(dòng)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，初步?形成了幼兒?園早期閱讀?特色方案。?在幼兒園三?年行動(dòng)計(jì)劃?評(píng)估活動(dòng)中?，領(lǐng)導(dǎo)專家?們對(duì)我園課?程管理、課?程實(shí)施、課?程監(jiān)控的有?效性給予了?高度的評(píng)價(jià)?。四、合?理規(guī)劃，做?專業(yè)發(fā)展的?引領(lǐng)者打?造一支優(yōu)質(zhì)?的師資隊(duì)伍?是園長(zhǎng)的職?責(zé)。因此，?作為園長(zhǎng)應(yīng)?高度重視、?善于發(fā)現(xiàn)、?大力培養(yǎng)，?從而打造一?支具有良好?的品行、精?湛的業(yè)務(wù)教?師隊(duì)伍。?在教師培養(yǎng)?上，我們立?足于園本培?訓(xùn)，推出了?“梯隊(duì)式結(jié)?合，小步子?成長(zhǎng)”的發(fā)?展路徑，對(duì)?五年期教師?，我們?cè)O(shè)計(jì)?“適應(yīng)教師?——合格教?師——?jiǎng)偃?教師——新?秀教師”成?長(zhǎng)梯度；對(duì)?成熟性教師?則設(shè)計(jì)“特?色教師——?骨干教師—?—學(xué)科帶頭?人——名教?師”成長(zhǎng)梯?度。同時(shí)，?讓教師們自?我認(rèn)識(shí)、自?我評(píng)價(jià)，明?確自己的定?位，找準(zhǔn)發(fā)?展的坐標(biāo)。?幼兒園以骨?干工作室、?愛上課俱樂?部為專業(yè)引?領(lǐng)，以四大?項(xiàng)目活動(dòng)為?能力提升，?加強(qiáng)了各層?面教師的培?養(yǎng)。幼兒園?資源聯(lián)盟活?動(dòng)中、在園?教師職稱評(píng)?審工作中、?在園一年期?、三年期教?師考核中，?我們的骨干?教師充分發(fā)?揮指導(dǎo)、輻?射作用，協(xié)?助進(jìn)行活動(dòng)?指導(dǎo)。我們?的職初教師?抓住機(jī)會(huì)、?虛心鉆研，?努力實(shí)現(xiàn)最?好自我。我?園也有幸被?評(píng)為園本培?訓(xùn)先進(jìn)校。?五、勤儉?治園，做廉?潔自律的覺?悟者作為?幼兒園園長(zhǎng)?，要引領(lǐng)整?個(gè)幼兒園工?作的開展，?必須要勤于?、善于反思?與總結(jié)自己?的工作與研?究，對(duì)自身?教育教學(xué)或?管理工作中?的一些經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行梳理和?總結(jié)，努力?提升工作的?合理性。所?以我不管工?作多累多重?，總要讓自?己在實(shí)踐中?用心思考，?及時(shí)反思總?結(jié)，做到日?日有反思，?周周有總結(jié)?，月月有歸?納，使自己?的所作所為?更有效，也?好讓自己不?致于在忙碌?中虛度光陰?，一事無成?。我想無論?多么高深的?教育理論或?教學(xué)技能，?只有當(dāng)自己?實(shí)踐轉(zhuǎn)化之?后才能領(lǐng)悟?內(nèi)化，這一?過程需要自?己主動(dòng)的總?結(jié)反思和概?括提煉，才?有真正使自?己的教育行?為有力量、?有價(jià)值。?按照教育局?黨風(fēng)廉政建?設(shè)有關(guān)要求?，我能經(jīng)常?性學(xué)___?紀(jì)法規(guī)、廉?政建設(shè)有關(guān)?規(guī)定，不斷?增強(qiáng)自律意?識(shí)，以此端?正工作作風(fēng)?、生活作風(fēng)?。正確對(duì)待?權(quán)力，認(rèn)真?履行好職責(zé)?。我能嚴(yán)格?遵守規(guī)定，?克己奉公，?率先垂范，?廉潔自律，?大事講原則?，小事講風(fēng)?格，處處以?一名___?員的標(biāo)準(zhǔn)要?求自己，做?到講黨性、?重品行、作?表率。由于?政府對(duì)教育?的重視，加?之教育經(jīng)費(fèi)?的不斷投入?，幼兒園經(jīng)?費(fèi)比較充裕?。作為園長(zhǎng)?勤儉持園義?不容遲，保?持勤儉節(jié)約?的良好傳統(tǒng)?，用好每一?元錢。在幼?兒園，每個(gè)?工作環(huán)節(jié)我?都實(shí)行陽(yáng)光?操作、透明?處理，無論?事大事小都?有___討?論決定。支?出千元以上?的經(jīng)費(fèi)，班?子領(lǐng)導(dǎo)互相?通氣，分管?領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)?責(zé)操作；每?張___報(bào)?銷都要經(jīng)過?三個(gè)人簽字?，經(jīng)手人、?主管部門負(fù)?責(zé)人和園長(zhǎng)?。要求幼兒?園的帳目管?理清晰，收?支兩條線，?各種福利定?期向大家公?示。我和班?子人員、財(cái)?產(chǎn)管理部門?積極強(qiáng)化監(jiān)?督意識(shí)，主?動(dòng)接受群眾?監(jiān)督，以良?好的工作作?風(fēng)和道德品?質(zhì)來贏得全?園教職員工?的充分信任?，幼兒園收?費(fèi)管理、財(cái)?務(wù)管理的得?到上級(jí)部門?肯定。在?繁忙與壓力?中，因?yàn)橛?了責(zé)任感，?有了思考的?力度，有了?同事間的支?持，使原本?平淡的工作?閃耀著光華?與___力?。我愿意用?我的勤奮和?智慧，成為?幼兒、教工?、幼兒園發(fā)?展的引航人?。幼兒園?園長(zhǎng)的個(gè)人?述職報(bào)告（?二）不知?哪一天開始?，忽然覺得?時(shí)間過得越?來越快┅┅?衷心感謝?學(xué)校董事會(huì)?和領(lǐng)導(dǎo)的充?分信任、大?力支持與正?確指導(dǎo)，我?和我的團(tuán)隊(duì)?又取得了新?的進(jìn)步，獲?得了新的感?悟。本學(xué)年?述職報(bào)告如?下——一?、打造高端?隊(duì)伍，建設(shè)?學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)?1.終生?學(xué)習(xí)，教師?就是學(xué)生：?我們一直在?努力打造學(xué)?習(xí)型團(tuán)隊(duì)，?為推進(jìn)課程?改革___?助推器，個(gè)?人學(xué)習(xí)、同?伴學(xué)習(xí)、園?本培訓(xùn)、觀?摩研討、外?出參觀、_?__培訓(xùn)、?出國(guó)學(xué)習(xí)…?老師們無時(shí)?無刻不想盡?辦法努力學(xué)?習(xí)，將自己?打造成為真?正的PYP?教師。2?.演習(xí)并重?，教師就是?專家：課程?的問題就是?我們研究的?方向，老師?相互組隊(duì)就?課程實(shí)施方?法、評(píng)估模?式、區(qū)域探?究、成長(zhǎng)檔?案等議題研?究并___?觀摩、培訓(xùn)?，成就了一?批優(yōu)秀的P?YP項(xiàng)目培?訓(xùn)與實(shí)踐專?家，為推進(jìn)?課程改革奠?定人才基礎(chǔ)?。3.互?補(bǔ)雙贏，中?西合璧：我?園共有__?_名外籍教?師。中外教?師合作教學(xué)?、成立學(xué)習(xí)?小組、外教?參與工會(huì)活?動(dòng)、參與園?內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)?。中西合璧?打開新的思?路、豐富新?的資源、新?的教學(xué)模式?，為推進(jìn)課?程改革打開?國(guó)際視野。?個(gè)人感悟?：受楊主席?提出的“讓?社會(huì)因我們?的存在而更?加美好”（?碧桂園企業(yè)?使命）的感?召，我把“?讓身邊的人?因我的存在?而更加快樂?、成功！”?當(dāng)作自己的?座右銘。?二、形成團(tuán)?隊(duì)合力，讓?所有人都進(jìn)?步1.以?孩子為本：?玩中學(xué)為教?學(xué)模式，推?廣區(qū)域分組?探究教學(xué)，?培養(yǎng)幼兒自?主學(xué)習(xí)能力?；以學(xué)生就?是研究者為?思路，結(jié)合?幼兒的興趣?，開展各適?合幼兒年齡?特點(diǎn)，貼近?他們生活的?探究主題。?2.以教?師為主：教?師早會(huì)—擴(kuò)?展視野，提?升英語，普?及禮儀，打?造博雅國(guó)際?化團(tuán)隊(duì)；讀?書___—?組建學(xué)習(xí)性?專業(yè)團(tuán)隊(duì)，?提升專業(yè)素?養(yǎng)；知人善?用—發(fā)揮老?師特長(zhǎng)，相?應(yīng)承擔(dān)相關(guān)?教學(xué)任務(wù)，?用好人，做?好事。3?.以家長(zhǎng)為?友：家長(zhǎng)-?資源庫(kù)，為?我們課程資?源提供生動(dòng)?的教具，圖?書，外出學(xué)?習(xí)地點(diǎn)；家?長(zhǎng)-好搭檔?，家長(zhǎng)講故?事、___?游戲、做手?工等活動(dòng)深?入課堂；家?長(zhǎng)-宣傳員?，___多?名義工家長(zhǎng)?開展親子閱?讀、親子教?育、兒童保?健等___?多場(chǎng)家長(zhǎng)講?座，深受歡?迎。個(gè)人?感悟：沒有?___的個(gè)?人，只有_?__的團(tuán)隊(duì)?！現(xiàn)在不是?個(gè)人英雄主?義的年代，?而是團(tuán)隊(duì)取?勝的年代！?三、無為?而治，成就?他人，創(chuàng)造?高效日常?工作中，我?時(shí)?？桃獾?“看不見、?聽不到、做?不到”，讓?助理辦的人?多想，開啟?她們的智慧?，讓助理辦?的人多做，?培養(yǎng)做事情?的能力。（?也許會(huì)被認(rèn)?為是在“偷?懶”。）?我認(rèn)為，當(dāng)?代園長(zhǎng)需要?四次轉(zhuǎn)變，?前兩次的轉(zhuǎn)?變是“由管?事到管人的?轉(zhuǎn)變”及“?從管人到管?規(guī)則的轉(zhuǎn)變?”，其中最?重要的是激?勵(lì)機(jī)制，規(guī)?則定好了，?就不需要花?力氣盯著每?個(gè)具體的員?工了。我的?主要做法如?下：1.?自薦上崗，?提高教師主?動(dòng)意識(shí)——?自己才是自?己的老板。?2.競(jìng)爭(zhēng)?上崗，提高?教師競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)——競(jìng)爭(zhēng)?是活力的源?泉。3.?自由搭配，?提高團(tuán)隊(duì)和?諧氛圍——?合作才有戰(zhàn)?斗力。4?.360°?評(píng)價(jià)，提高?業(yè)績(jī)考核客?觀性——公?平是可持續(xù)?發(fā)展的保證?。5.園?本培訓(xùn)，提?高教師綜合?素質(zhì)——學(xué)?習(xí)是唯一持?久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?。個(gè)人感?悟：如果園?長(zhǎng)整天做下?屬的事，是?不是有點(diǎn)太?貴了？（定?好位，才能?做好事?。?下屬能做的?事情，盡量?讓下屬去完?成，其他人?不能代替的?事情，才是?園長(zhǎng)該做的?事情。世界?上本來不存?在好人與壞?人，只存在?好的心態(tài)與?壞的心態(tài)。?好的機(jī)制可?以使壞的心?態(tài)變好，壞?的機(jī)制也會(huì)?把好的心態(tài)?變壞。幼?兒園園長(zhǎng)的?個(gè)人述職報(bào)?告（三）?工作已經(jīng)很?長(zhǎng)時(shí)間了，?從我一開始?當(dāng)幼兒園教?師到現(xiàn)在已?經(jīng)有十六個(gè)?年頭了，在?這么些年中?，我極大小?小的事情經(jīng)?歷了無數(shù)次?，有令我開?心也有令我?惱怒的事情?，不過總算?是熬過來了?。在經(jīng)過無?數(shù)次的大風(fēng)?大浪之后，?___年我?擔(dān)任了__?_幼兒園園?長(zhǎng)。作為?一個(gè)幼兒園?園長(zhǎng)，工作?責(zé)任和付出?已經(jīng)比一個(gè)?普通教師大?多了，這就?需要我不斷?的努力了，?才能將我們?幼兒園的工?作做好。作?為幼兒園園?長(zhǎng)，我深感?自己肩負(fù)的?責(zé)任，時(shí)刻?不敢松懈自?己的學(xué)習(xí)。?轉(zhuǎn)眼間，又?一年結(jié)束了?，回顧一年?來的工作，?我?guī)ьI(lǐng)老師?們立足本園?，了解自身?，擺準(zhǔn)位置?，依靠自身?優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造?出適合自身?發(fā)展的空間?，優(yōu)化園內(nèi)?外的辦園資?源，盡可能?人盡其能，?物盡其用，?財(cái)盡其力，?增強(qiáng)辦園實(shí)?力，形成辦?園特色?，F(xiàn)?總結(jié)如下：?一、努力?學(xué)習(xí)，提高?個(gè)人修養(yǎng)?我堅(jiān)持深入?教學(xué)第一線?，堅(jiān)持看課?、評(píng)課、議?課，積極參?加教學(xué)研討?活動(dòng)。在日?常工作中，?關(guān)心全體教?師，作風(fēng)民?主，幼兒園?的重大事情?如財(cái)務(wù)、人?事等，均廣?泛征求教師?們的建議，?并且幼兒園?的重大開支?進(jìn)行政務(wù)公?開，粘貼在?公開欄內(nèi)，?接受群眾監(jiān)?督，教師反?應(yīng)良好，班?子全體成員?在教師中享?有較高的威?信，幼兒園?的各項(xiàng)工作?穩(wěn)步向前推?進(jìn)，起到了?良好的社會(huì)?反響。二?、辦園方向?和管理機(jī)制?根據(jù)我園?發(fā)展規(guī)劃和?本學(xué)期工作?計(jì)劃，我們?堅(jiān)持保教并?重的原則，?依法辦園、?依法治教，?以美育建設(shè)?的禮儀教育?為抓手，創(chuàng)?建“以美辦?園、以美施?教、以美育?人”的辦園?特色，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，不斷深?化幼兒園內(nèi)?部改革，使?幼兒園各項(xiàng)?工作盡顯特?色，求得發(fā)?展。各崗位?進(jìn)行具體分?工，責(zé)任到?人，定期檢?查，常抓不?懈，充分調(diào)?動(dòng)起每位教?職工的積極?性，發(fā)揮其?潛能。三?、隊(duì)伍建設(shè)?與管理我?園十分重視?園風(fēng)建設(shè)。?我們的做法?是：“提倡?人與人的交?往中以誠(chéng)相?待，在處理?各類問題時(shí)?以工作為重?，以個(gè)人感?情為次?！?在工作中盡?量做到多一?點(diǎn)商量，少?一些命令，?將自己融身?與教職工之?中，營(yíng)造一?個(gè)人人平等?、寬松、融?洽的人際氛?圍。領(lǐng)導(dǎo)要?求怎樣對(duì)待?孩子，領(lǐng)導(dǎo)?也必須這樣?對(duì)待教師，?如把愛平均?分給每個(gè)教?師，積極看?待教師在原?有水平上的?進(jìn)步等等。?只有在良好?的環(huán)境中，?教師才能發(fā)?揮工作的積?極性、主動(dòng)?性和奮發(fā)進(jìn)?取性，才能?逐漸形成人?人為本園做?貢獻(xiàn)，人人?為本園添光?彩的優(yōu)良園?風(fēng)。四、?保教工作?切實(shí)提高幼?兒園保教工?作質(zhì)量，是?幼兒園提高?整體辦園水?平的重要標(biāo)?志。我園在?保教工作方?面抓重點(diǎn)、?求實(shí)效，使?保教工作在?原有水平上?有所突破。?1、家園?聯(lián)系當(dāng)前?，家園共育?作為擴(kuò)展教?育發(fā)揮各種?教育資源的?一種手段，?越來越受到?幼教工作者?的___。?為此我園認(rèn)?真致力家長(zhǎng)?工作，努力?探索新時(shí)期?家長(zhǎng)工作的?特點(diǎn)。我?們倡導(dǎo)教師?要建立家園?關(guān)系，即互?相信任、互?相尊重、互?相學(xué)習(xí)、互?相支持。同?時(shí)切時(shí)做好?家長(zhǎng)工作，?充分發(fā)揮家?委會(huì)的作用?，通過多種?形式的活動(dòng)?，如家長(zhǎng)會(huì)?、家長(zhǎng)開放?日等，幫助?家長(zhǎng)建立全?新的育兒觀?。2、教?育工作與幼?兒發(fā)展我?們堅(jiān)持立足?一日活動(dòng)，?以培養(yǎng)幼兒?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐動(dòng)手能?力為核心，?進(jìn)一步增強(qiáng)?幼兒動(dòng)手操?作的興趣，?給每個(gè)幼兒?提供了充分?動(dòng)手動(dòng)腦的?機(jī)會(huì)，孩子?們?cè)趨⑴c的?過程中，主?動(dòng)的去思考?、去實(shí)踐，?切實(shí)提高了?多種能力。?此外，我?們繼續(xù)堅(jiān)持?開展形式多?樣的活動(dòng)，?豐富孩子的?生活，讓孩?子真正融入?社會(huì)，走進(jìn)?自然。使家?長(zhǎng)了解了幼?兒園，感受?到我們幼兒?園強(qiáng)大的師?資力量及辦?學(xué)力量。家?長(zhǎng)們說：“?看到我的孩?子放在這么?優(yōu)秀的老師?手里，我放?心了安心了?。”老師們?在家長(zhǎng)面前?的出色表現(xiàn)?，受到了家?長(zhǎng)及社會(huì)的?一致好評(píng)。?走過激動(dòng)?，走過欣喜?，我們深信?，當(dāng)新年的?太陽(yáng)冉冉升?起之時(shí)，我?們又會(huì)迎來?充滿希望和?收獲的一年?。在過去?的一段時(shí)間?里，我們即?有經(jīng)驗(yàn)又有?教訓(xùn)，即取?得了成績(jī)，?也嘗試了教?訓(xùn)?！耙荒?之即在于春?，一日之即?在于晨”，?新的一年新?的開始，我?們大家要上?下一致，把?握新機(jī)遇、?迎接新挑戰(zhàn)?、面臨新問?題、克服新?困難、譜寫?新篇章。堅(jiān)?持以提高孩?子的素質(zhì)為?中心，全面?推行細(xì)微化?服務(wù)，不斷?提高幼兒園?的知名度，?培養(yǎng)后備人?才是今后一?個(gè)時(shí)期的工?作重點(diǎn)，對(duì)?那些有愛崗?敬業(yè)、創(chuàng)新?精神的員工?進(jìn)行有針對(duì)?性培訓(xùn)和鍛?煉，為他們?搭好發(fā)展舞?臺(tái)?？傊?，在新的一?年里，我們?面臨的形勢(shì)?嚴(yán)峻、任務(wù)?繁重，同時(shí)?，酒店也是?大有希望的?。困難與希?望同在，挑?戰(zhàn)與機(jī)遇并?存。讓我們?振奮起來，?攜手共進(jìn)、?頑強(qiáng)拼搏、?埋頭苦干、?抓住機(jī)遇、?迎接挑戰(zhàn)，?為開創(chuàng)幼兒?園更加美好?的明天而努?力奮斗！?幼兒園園長(zhǎng)?的個(gè)人述職?報(bào)告（四）?一、依法?辦園以德立?園依法辦?園是教育發(fā)?展的時(shí)代要?求，也是幼?兒園發(fā)展的?需要。我在?辦園過程中?樹立了依法?辦園思想，?為不斷提高?自身素質(zhì)，?時(shí)時(shí)以法律?意識(shí)維護(hù)幼?兒園的利益?，做到心中?有法，依法?辦事。以德?立園是我堅(jiān)?持的信念。?作為園長(zhǎng)力?求以德服人?，時(shí)刻規(guī)范?自己的言行?。多為教職?工做實(shí)事，?處處以幼兒?園發(fā)展為中?心，___?年度我園的?"創(chuàng)設(shè)支持?性環(huán)境培養(yǎng)?幼兒口頭表?達(dá)能力的實(shí)?踐與探索"?被縣級(jí)立項(xiàng)?，通過課程?的建立、落?實(shí)、發(fā)展，?充分展示教?師個(gè)人的品?德___力?，提升師資?隊(duì)伍的師德?修養(yǎng)，為幼?兒的終身發(fā)?展奠定了良?好基礎(chǔ)。?二、倡導(dǎo)民?主精心管理?"以人為?本、用盡其?才"是我倡?導(dǎo)的管理策?略。在民主?管理的過程?中我注重發(fā)?揮各層面人?員的潛能和?智慧，每周?定期定時(shí)召?開教師員工?會(huì)議，聽取?教師們的意?見與建議;?每學(xué)年在教?工中收集"?金點(diǎn)子"和?開展"提案?"工作;每?學(xué)期召開家?長(zhǎng)會(huì)，聽取?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?園發(fā)展的諫?言獻(xiàn)策。根?據(jù)不同層面?的意見和需?求，及時(shí)調(diào)?整、跟進(jìn)、?豐富幼兒園?發(fā)展計(jì)劃和?措施。平時(shí)?能夠注重了?解老師們?cè)?生活工作中?的困難和