【過高考】2023年高考大一輪單元復習考點24詩歌的結構技巧閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·重過閶門①萬事非宋代賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸。梧桐半死清霜后②，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞③。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣?！咀ⅰ竣匍嬮T：蘇州城西門，此處代指蘇州。②梧桐半死：枚乘《七發(fā)》中說，龍門有桐，其根半死（一說此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在），斫以制琴，聲音為天下之悲，這里用來比擬喪偶之痛。③古樂府《薤露》：“薤上露，何易晞！”用原草之露初晞暗指夫人的新歿。1．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”兩句運用了典故、比喻以及雙關手法形象地刻畫出了詞人孤獨的凄涼。B．過片“原上草，露初晞”結構上承上啟下，也是比興，既是對亡妻墳前景物的描寫，又借露水哀嘆妻子生命的短暫。C．尾二句寫詞人月夜輾轉難眠，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見，讀來令人凄婉哀絕，感慨萬千。D．本詞抒情手法多樣。作者運用了借敘事抒情、借典抒情、借比喻抒情、借景物抒情、借行為舉止抒情等多種抒情手法。2．這首詞在藝術構思上最突出之處在于將生者和死者緊密聯(lián)系在一起，作者詞筆始終關合自己和妻子雙方，其情之深已經浸入文章構思中，試結合全詞進行分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。惜紅衣姜

夔吳興①號水晶宮，荷花盛麗。陳簡齋云：“今年何以報君恩，一路荷花相送到青墩?！币嗫梢娨印６∥粗?，予游千巖，數往來紅香中，自度此曲，以無射宮歌之。簞枕邀涼，琴書換日，睡余無力。細灑冰泉，并刀破甘碧②。墻頭喚酒③，誰問訊、城南詩客。岑寂。高柳晚蟬，說西風消息。虹梁水陌。魚浪吹香，紅衣半狼藉。維舟試望故國。眇天北?？上т具吷惩?，不共美人游歷。問甚時同賦，三十六陂④秋色。【注】①淳熙十四年丁未，詩人寓居吳興（今浙江湖州）。②甘碧：香甜鮮碧的瓜果。③墻頭喚酒：化用杜甫詩“隔屋喚西家，借問有酒不？墻頭過濁醪，展席俯長流”。寫杜甫在佳客來訪時，向鄰家借酒，一喚鄰家就把酒從墻頭遞過來。④三十六陂：言水鄉(xiāng)湖塘之多，也是荷花生長的環(huán)境。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“墻頭喚酒”句，借用杜甫詩句，但又反用其意，寫自己客居他鄉(xiāng)，無人造訪，表達出內心的孤獨與冷清。B．本詞用字精練，生動傳神，如“換”字寫詞人感到時光飛快，“半”字寫荷花已凋零大半，“虹梁”使用比喻，具有詩情畫意。C．“維舟”兩句遠望，“可惜”兩句感嘆，“問甚時”兩句遙想，字里行間希望與無奈交織，流露出矛盾的感情。D．本詞結構曲折精微，開頭描寫生活細節(jié)，中間交代時序變遷，層層暗示寂寞之情，結尾時才傾吐出懷人相思的期盼之苦。4．此詞為姜夔自度曲，“紅衣”即荷花，請結合全詞（包括小序）分析“紅衣”在詞中的作用。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。蓑

衣楊樸軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗?，亂堆漁舍晚晴時。直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊。5．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫詩人身穿色彩鮮艷、質地柔軟的蓑衣，倚船吟詩垂釣，透露出清靜淡泊的隱逸情韻。B．頷聯(lián)“蒹葭影里”“菡萏香中”妙用烘托，用富有詩意的環(huán)境來表現(xiàn)詩人雅致超然的情懷。C．頸聯(lián)“狂脫”“亂堆”二詞，表現(xiàn)詩人醉后狂放自在之態(tài)和晴時無拘無束的漁家生活之樂。D．尾聯(lián)說即便是別人用“紫綬”“金章”等珍貴之物也不愿換去蓑衣，表現(xiàn)蓑衣的價值昂貴。6．本詩和李白《夢游天姥吟留別》在結構和感情上有何相似之處？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。曉起即事因成回文寄襲美①陸龜蒙平波落月吟閑景，暗幌浮煙思起人。清露曉垂花謝半，遠風微動蕙抽新。城荒上處樵童小，石蘚分來宿鷺馴。晴寺野尋同去好，古碑苔字細書勻。［注］①襲美：皮日休，字襲美，與陸龜蒙為詩友。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“閑景”二字統(tǒng)領全詩，引出下文寫景的內容，“思起人”三字照應題目“寄襲美”，表達了對皮日休的思念之情。B．頷聯(lián)寫景動靜結合。天快亮時詩人早起賞景，看到露珠清透，花謝剩半，蕙蘭新抽嫩芽，在風的吹動下?lián)u曳多姿。C．詩人出門所見皆蕭條之景，荒城登高看到打柴童子小小的身影，低處細察，溫馴的鷺鳥夜宿醒來在苔蘚上踩出痕跡。D．回文詩是我國古代詩歌藝術中一種獨特的樣式，本詩正讀倒讀都是一首完整的詩歌，意趣盎然，體現(xiàn)了詩人的巧思。8．唐代吳兢《樂府古題要解》對“回文”的釋義是：“回文詩，回復讀之，皆歌而成文也。”此詩回文后首聯(lián)為“勻書細字苔碑古，好去同尋野寺晴”。請從“意境特點”“結構作用”“表達情感”的角度簡析回文后的首聯(lián)。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·江景蘇軾湖上與張先同賦，時聞彈箏鳳凰山下雨初晴，水風清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈①。欲待曲終尋問取，人不見，數峰青。注：①湘靈：湘水女神，相傳原為舜妃。《楚辭·九歌》有《湘夫人》。9．下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭三句寫雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色，作為人物背景畫面，與彈箏女相映成趣。B．“一朵芙蕖”兩句，既實寫水面荷花，又以荷花比喻彈箏的美人，起到一語雙關的效果。C．“煙斂云收”寫煙霧斂容，云彩收色，與《滕王閣序》中“纖歌凝而白云遏”異曲同工。D．全詞富有情趣地緊扣“聞彈箏”這一詞題，將寫景、抒情和議論融為一體，耐人尋味。10．結合全詞，從藝術結構和手法角度賞析“人不見，數峰青”的精妙之處。閱讀下面這首宋詩，完成各題。海陵喜雨甲戌四月晦日賦賀鑄閏年四月之相交，旱天云物何蕭騷。清風卷地換塵世，白雨入林翻海濤。殊勝農兒踏車健，少寬病夫揮扇勞。須晴徑買一漁艇，想見橫塘深半冥。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明雨至時間和雨前景象，既照應了副題中的“晦日”，也暗含了作者喜雨的原因。B．大雨既至，農人們內心充滿了對天降甘霖的喜悅之情，仍然在雨中興奮地踩踏著水車。C．尾聯(lián)用“須”“想見”寫詩人的計劃與猜測，大雨過后池塘水漲，正好可買艇游玩一番。D．詩人有民生情懷，在詩中表達了他對農人的關心，這與《觀刈麥》中所表達的情感相似。12．詩歌的第二聯(lián)有何作用？請結合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈錢征君①少陽李白白玉一杯酒，綠楊三月時。春風余幾日，兩鬢各成絲。秉燭惟須飲，投竿也未遲。如逢渭水獵，猶可帝王師。[注]①征君：不應朝廷征辟的隱士。13．下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫詩人在風光明媚、景色優(yōu)美的暮春時節(jié)獨自飲酒的場景，營造了恬淡嫻靜的隱居氛圍。B．頷聯(lián)承接上聯(lián)第二句，語帶雙關，既說春光將盡、余日無多，又暗示錢已風燭殘年；“各”字突出了錢少陽兩鬢斑白，人至暮年。C．頸聯(lián)寫典型的隱居生活，其中前句化用“晝短苦夜長，何不秉燭游”，帶有一種無可奈何、不得已避世飲酒的感懷。D．尾聯(lián)反用呂尚渭水垂釣而遇文王的典故，收束全詩，在對錢征君才能稱頌的同時，又對他不遇于時的遭遇略感惋惜。14．本詩在結構安排上頗為精巧，請結合全詩分析頸聯(lián)在結構安排上的巧妙之處。參考答案：1．C

2．①“重過閶門萬事非，同來何事不同歸”前一句寫自己所見所感，后一句抒發(fā)了對亡妻的思念之情。②“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”寫失去妻子的作者自己的孤獨凄涼。③“原上草，露初晞”寫妻子的墳前原草露水剛被曬干的景象，表達對妻子早逝的哀悼。④“舊棲新垅”既寫作者也寫亡妻。生者和死者已經超越時間，超越生死兩情依依。⑤“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”前一句寫作者自己，后一句寫妻子?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌內容的理解與賞析的能力。C.“月夜”錯誤，詩人躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的凄風苦雨，是雨夜，不是月夜。故選C。2．本題考查學生賞析詩歌藝術特點的能力。詞上片開頭兩句用賦，屬于實寫。作者這次重回蘇州經過閶門的事情，一想起和自己相濡以沫的妻子已長眠地下，不禁悲從中來，只覺得一切都不順心，遂脫口而出道：“同來何事不同歸？”抒發(fā)了對亡妻的思念之情?！拔嗤┌胨狼逅?，頭白鴛鴦失伴飛”兩句，借用典故，用半死梧桐和失伴鴛鴦比喻虛寫自己知天命之年卻成為鰥夫，孑身獨存的苦狀，寂寞之情，溢于言表。“清霜”二字，以秋天霜降后梧桐枝葉凋零，生意索然，比喻妻子死后自己也垂垂老矣?！邦^白”二字一語雙關，鴛鴦頭上有白毛，而詞人此時已年屆五十，也到了滿頭青絲漸成雪的年齡。這兩句實（自況）虛（典故）結合形象地刻畫出了作者的孤獨的凄涼。“原上草，露初晞”，這是實寫妻子墓前原草露水剛被曬干的景象，表達對妻子早逝的哀悼。。下片寫“舊棲新垅兩依依”，先實寫亡妻墳場的荒涼，因言“新垅”，順勢化用陶淵明《歸園田居五首》其四“徘徊丘垅間，依依昔人居”詩意，牽出“舊棲”，詩人流連于舊日同住的居室，又徘徊于隴上的新墳。這是生者和死者的時間超越，超越生死兩情依依。夜間輾轉難眠中，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見。前一句寫作者自己，后一句寫妻子。這既是抒情最高潮，也是全詞中最感人的兩句。這兩句，平實的細節(jié)與意象中表現(xiàn)妻子的賢惠，勤勞與恩愛，以及伉儷間的相濡以沫，虛寫過去美好的生活，一往情深，讀來令人哀惋凄絕，感慨萬千。3．B

4．①小序中描寫荷花的“盛麗”，交代了寫作此詞的緣由，詞作對荷花“麗”與“香”的描寫，為詩歌營造了清新優(yōu)美的意境，表達了對荷花的喜愛和贊美之情。②作為線索，結構全篇。從序中的“一路荷花相送”“往來紅香中”到“紅衣半狼藉”再到結尾期待同賞荷花的愿望，“荷花”貫穿詞作，連綴全篇。③借景抒情，借荷花的美好，抒發(fā)無人同自己共“游歷”，無人同賞荷花的孤寂之情，以及對遠方“美人”的思念之情?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌思想內容和藝術特色的能力。B.“時光飛快”錯誤。此處“換”字，是寫詞人感覺時光緩慢、通過撫琴讀書打發(fā)時光。故選B。4．本題考查學生鑒賞詩歌意象的能力。結合“吳興號水晶宮，荷花盛麗”可知小序中描寫荷花的“盛麗”，“予游千巖，數往來紅香中，自度此曲”，交代了寫作此詞的緣由，“魚浪吹香，紅衣半狼藉”，詞作對荷花“麗”與“香”的描寫，為詩歌營造了清新優(yōu)美的意境，表達了對荷花的喜愛和贊美之情。從序中的“一路荷花相送”“往來紅香中”到“紅衣半狼藉”再到結尾“問甚時同賦，三十六陂秋色”期待同賞荷花的愿望，可知“荷花”作為線索，連綴全篇，貫穿詞作。借景抒情，“維舟試望故國。眇天北”，舍舟登岸后，遙望天北故國，卻唯渺邈而已。“可惜渚邊沙外，不共美人游歷”，可惜，此水鄉(xiāng)盡管清絕之地，竟不得與故國之美人一起飽覽旖旎的風景。美人在天一涯，渺不可及呵。借荷花的美好，抒發(fā)無人同自己共“游歷”，無人同賞荷花的孤寂之情，以及對遠方“美人”的思念之情。5．D

6．①結構上都是卒章顯志：《蓑衣》尾聯(lián)表明作者的高尚情操；《夢游天姥吟留別》在結尾點出這首詩的主旨。②情感上都表現(xiàn)出對仕途的鄙棄和對自由的追求：《莎衣》借莎衣揭示主旨：蔑視功名，追求自由；《夢游天姥吟留別》抒發(fā)蔑視權貴、追求個性自由的情感?！窘馕觥?．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“表現(xiàn)蓑衣的價值昂貴”說法膚淺。本詩所用的手法是“托物言志”，“蓑衣”代指平淡自由的生活，尾聯(lián)說的是這種生活的可貴，不是“蓑衣”本身的經濟價值的高低。故選D。6．本題考查學生評價詩歌結構特點和思想情感的能力。解答此題首先明確題干要求，注意要求分析“相同點”還是“不同點”，運用先分析相同點，再分析不同點的思路來答題。其次要結合詩歌所寫內容及表達的思想感情進行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點或不同點。然后組織答案時，應先指出其所用方法，繼而結合詩歌內容進行分析，最后指出其表達效果。分析兩首詩歌的篇章布局，《蓑衣》首聯(lián)寫蓑衣雖然是用草和繩子編綴而成的，但是在漁人的眼里，它是色彩鮮明、質地輕柔的，穿著它是勝過衣服的，寫出漁人愛蓑衣；頷聯(lián)敘在那蘆葦的婆娑影子里，在那浮動的水氣中，披著蓑衣臥在漁船之上。在那如蓋的蓮葉影里，在那清幽的荷香中間，披著蓑衣御著雨，寫了漁人披蓑衣；頸聯(lián)寫醉后和晴時脫蓑衣，在兩種情況下脫下蓑衣：一是在好客的酒家開懷暢飲、醉意朦朧之后，狂放自在，拋開了蓑衣；一是在晚霞滿天，收棹攏岸之后，把蓑衣脫下來，隨手堆放在漁舍里。以上三聯(lián)都集中筆墨于寫蓑衣。首聯(lián)系總起，二三兩聯(lián)分寫，一寫“披”，一寫“脫”。尾聯(lián)畫龍點睛，揭示主旨：任憑你紫綬金章有多高貴，我是不會輕易把我的蓑衣?lián)Q你的官場禮服的，表明作者的情操。《夢游天姥吟留別》的結構是先寫越人所說天姥山的雄偉高峻，表明入夢的緣由。然后寫夢游天姥山的情景和醒來的惆悵。最后寫夢醒后的感嘆，表示蔑視權貴、絕不折腰趨奉的高傲態(tài)度；點明全篇主旨，作為留別贈言。兩首作品都是在結尾點明提題旨，卒章顯志。思想感情：《蓑衣》尾聯(lián)揭示主旨：任憑你紫綬金章有多高貴，我是不會輕易把我的蓑衣?lián)Q你的官場禮服的。“蓑衣”也就有了象征意義。詩人面對宋太宗而拒絕受官，正和他不愿將蓑衣?lián)Q官服的思想行為是相一致的，由此可見其思想情操。這就表明這首《蓑衣》，不是一般的詠物詩，而是一首詠物言志詩，這首詩表現(xiàn)了詩人視官爵如敝屣的思想，追求隱逸自由的思想感情?！秹粲翁炖岩髁魟e》這首古體抒情詩，整首詩歌脫盡時空拘束，任由想象馳騁，把一個天姥山寫成一個洞天大開，祥云繚繞，神仙群集的仙境。自始至終貫穿著詩人要遠離污穢濁世，要追求自由理想的美好情操。兩首作品在感情方面的共同點是都表現(xiàn)出對仕途的鄙棄和對個性自由的追求。7．C8．①意境特點：開篇描繪了靜謐安閑的意境。②結構作用：“晴”字統(tǒng)領全篇，引出下文寫景的內容，通篇寫的是放晴之后的景色；“同尋”二字照應題目“寄襲美”。③情感表達：表達了想要和友人一同賞景的期望和對朋友的思念之情。解析7．本題考查學生對詩歌思想內容的鑒賞評價能力。C.“所見皆蕭條之景”錯誤。“石蘚分來宿鷺馴”寫的是閑適、趣味盎然之景，并非蕭條。故選C。8．本題考查學生分析相關詩句意境特點、理解結構作用評價思想情感的能力。此詩回文后首聯(lián)為“勻書細字苔碑古，好去同尋野寺晴”。首先理解句意：生有苔蘚的石碑上的字跡精細勻稱，因為喜歡便選擇一個晴朗的天氣一同去找尋遠在荒郊野嶺的寺廟。生有苔蘚荒郊野外可見遠離鬧市少有人來的僻靜之處，所以意境特點是靜謐、悠閑、自在的。開篇創(chuàng)設寧靜悠遠的氛圍，自得一份閑情雅趣，奠定了情感基調為悠游自在閑適淡然。其中的“晴”字總領下文，結構上“苔碑古”“同尋”照應題目“曉起即事因成回文寄襲美”，點明同游的人為“襲美”，并引出下文寫景的內容，“馴鷺宿來分蘚石，小童樵處上荒城。新抽蕙動微風遠，半謝花垂曉露清。人起思煙浮幌暗，景閑吟月落波平”。通篇寫的是天氣放晴之后的景色，情感上表達了詩人在晴朗的日子里產生了閑心雅趣想要和志同道合的朋友襲美一同外出尋覓野寺，以便欣賞美景感悟自在閑適的美好時光，字里行間更寄寓一份美好的心愿，難忘友情，于是心生期盼，希望有朝一日能達成所愿和朋友喜相逢，并一起到山水田園間追尋快樂生活，不負好山好水好時光。9．D10．（1）結構上“數峰青”照應詞的開頭“鳳凰山下雨初晴”描寫雨過山青的景象，自然、貼切又不露痕跡。（2）側面烘托樂曲的魅力。曲終人散后，只見青翠的山峰仍靜靜在山水之間，用環(huán)境烘托樂曲的魅力，贊美演奏者技藝的高超，言有盡而意無窮。解析9．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“議論”錯。詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰，在對人物的描寫上，作者運用了比喻和襯托的手法。詞中沒有“議論”。故選D。10．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。注意要從“結構”和“手法”兩個角度賞析?！叭瞬灰?，數峰青”一句承“依約”一句正待寫人，卻又采取欲擒故縱的手法，不僅沒有正面去描寫人物，反而寫彈箏人已飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際?！叭瞬灰姡瑪捣迩唷眱删?，用唐代詩人錢起《省試湘靈鼓瑟》詩“曲終人不見，江上數峰青”，用環(huán)境烘托樂曲的魅力，贊美演奏者技藝的高超，言有盡而意無窮。它不僅意象動人，而且在結構上還暗承“依約是湘靈”一句，把上下用典結合起來?！皵捣迩唷庇只貞~的開頭“鳳凰山下雨初晴”描寫的雨過山青的景象，是那樣的自然、貼切而又不露痕跡11．B12．①內容上：呈現(xiàn)雨前和雨時之景，雨前的風讓世間頓感清涼，大雨的聲勢如海濤翻涌。②結構上：“清風卷地換塵世”承接上聯(lián)“旱天云物何蕭騷”；“白雨入林翻海濤”引出后兩聯(lián)的感慨和想象，同時也照應題目中的“雨”字。③情感上：借風之清涼，雨勢的浩大，含蓄地表達了詩人久旱逢雨的喜悅。解析11．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B．“仍然在雨中興奮地踩踏著水車”錯。“殊勝農兒踏車健”指少有的農人們用力地踩踏水車，并沒有說興奮。故選B。12．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。分析詩句的作用，可從內容、情感和結構三個方面來考慮?！扒屣L卷地換塵世”清涼的風席卷著大地使天地間頓感清涼，仿佛換了一個人世間。描寫了大雨來臨前大風頓起給人帶來的感受，“換塵世”是承接上聯(lián)“旱天云物何蕭騷”來寫的，寫出了大風吹走暑熱帶來清涼的感受?！鞍子耆肓址眱A盆大雨從天而降進入樹林，聲勢如海濤翻涌。描寫了下雨時的情景，雨勢浩大如海濤翻涌，給人帶來了震撼。正是因為有了“翻海濤”的情景，才讓作者有了“須晴徑買一漁艇，想見橫塘深半冥”的計劃與猜測，大雨過后池塘水漲，正好可買艇游玩一番。這句詩同時也照應題目中的“雨”字。這兩句詩借風之清涼，雨勢的浩大，含蓄地表達了詩人久旱逢雨的喜悅，也表達了他對農人的關心。13．C14．頸聯(lián)承上啟下：①第五句近承頷聯(lián)，遠接首句，詩意由古詩“晝短苦夜長，何不秉燭游”演化而來，承接春日將近，人至暮年，帶有無可奈何、不得已飲酒避世的味道。欲揚先抑，為后面寫錢的抱負作鋪墊。②第六句下啟尾聯(lián)：寫水邊釣魚，引出詩末有關呂尚的典故，為詩歌最后表現(xiàn)錢少陽年老仍懷出仕建功的抱負這一高潮蓄勢。解析13．本題考查學生理解思想內容分析藝術特色的能力。A.“首聯(lián)描寫詩人……”錯誤，“白玉一杯酒，綠楊三月時”首聯(lián)意思是“舉起白玉杯痛飲美酒，在這綠楊飄垂的三月之時”，以工整的對仗，描繪出一幅主人公在風光明媚、景色秀麗的暮春季節(jié)獨自飲酒的圖景，不是寫詩人，而是寫錢少陽，暗扣其“征君”身份。B.“‘各’字突出了錢少陽兩鬢斑白，人至暮年”錯誤，“各”字是寫錢和自己的鬢發(fā)都已斑白，一個“各”字，不動聲色地把兩者聯(lián)系起來。D.“反用典故”“不遇于時”于文無據，也沒有惋惜之意，尾聯(lián)意思是“如能遇到文王渭水之獵，我也可以成為帝王之師”，這是假設、類比，并非反用典故。尾聯(lián)中的“如”字和“猶”字很重要，說明收竿而起，從政立功還不是事實，而是一種設想愿望，是虛寫，不是實指。唯其虛寫，才合錢的征君身份，又表現(xiàn)出頌錢的詩旨。而在這背后，則隱藏著詩人暮年的雄心壯志。全詩款款寫來，以暮春暮年蓄勢，至此題旨全出，收得雄奇跌宕，令人回味不盡。故選C。14．本題考查學生理解分析詩歌結構安排特色的能力。頷聯(lián)上承第二句。前句詞意雙關，既說春光將盡，余日無多；又暗示錢已風燭殘年，這樣，后面的嗟老感慨就一點不使人感到意外。第四句的“各成絲”，是說錢和自己的鬢發(fā)都已斑白，一個“各”字，不動聲色地把兩者聯(lián)系起來。自此而下，詩意既是寫人之志，又是述己之懷，渾然而不可分了。第三、四句抒發(fā)了由暮春和暮年觸發(fā)的無限感慨。第五句近承頷聯(lián)，遠接首句，詩意由古詩“晝短苦夜長，何不秉燭游”演化而來，帶有更多的無可奈何、不得已飲酒避世的味道，這是欲揚先抑的寫法，為后面寫錢的抱負作鋪墊。第六句和第五句相對，句意也相似，都是寫典型的隱居生活，渲染及時尋求閑適之樂。更重要的是后句寫水邊釣魚，牽引出詩末有關呂尚的典故，為詩歌最后出現(xiàn)高潮蓄勢，這說明作者寫詩是很重視呼應轉折之法的。1.閱讀下面這首詩，完成問題。桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：女子出嫁。②蕡(fén)：果實碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：樹葉茂盛的樣子。本詩在章法結構上有何妙處？請簡要賞析。答案：使用了重章疊句的手法，(1分)將“桃之夭夭”“之子于歸”兩句反復詠唱，回環(huán)反復，增加了詩句的音樂美。(2分)解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧中的結構技巧。本詩中“桃之夭夭”“之子于歸”反復詠唱，是典型的重章疊句手法。重章疊句也是《詩經》慣用的章法結構，其作用在于營造回環(huán)反復的音樂美感。2.閱讀下面這首宋詞，完成問題。木蘭花·乙卯①吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠②暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數楊花過無影?！咀ⅰ竣僖颐褐杆紊褡谖鯇幇四?1075)。②拾翠：本指拾取翠鳥羽毛以為首飾。后指采摘綠葉或婦女春日嬉游。下闋前兩句在結構上有何作用？請簡要分析。答案：過渡(承上啟下)。(2分)上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景做了鋪墊。(2分)解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧中的結構技巧。所考句子處在詞的中間，優(yōu)先考慮的結構性作用是過渡，然后對上下文意進行總結，驗證該句是否承上啟下?！靶性迫ズ筮b山暝，已放笙歌池院靜”寫白天的游人散去，遠山漸漸昏暗下來；音樂停止，夜晚的庭院顯得異常幽靜?！靶性迫ズ蟆背薪由衔臒狒[的游春景象，“已放笙歌池院靜”引起下文幽雅、恬靜的庭院景色。3.閱讀下面這首唐詩，完成問題。咸陽城西樓晚眺許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣①，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。【注】①溪，指磻溪；閣，指慈福寺。此句下作者自注：“南近磻溪，西對慈福寺閣。”首句“一上高城萬里愁”在全詩的結構上起什么作用？答案：開門見山。(2分)一個“愁”字直接點明作者的情感，統(tǒng)領全詩，奠定了整首詩的情感基調。(2分)解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧中的結構技巧?！耙簧细叱侨f里愁”是全詩的首句，開篇就直接寫愁，為全詩奠定情感基調，屬于開門見山的結構技巧。4.閱讀下面這首元詩，完成問題。贈彈箏者①薩都剌銀甲彈冰五十弦，海門風急雁行偏。故人情怨知多少，揚子江頭月滿船?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠┒ㄋ哪?1327)，即薩都剌登進士第前后。請簡要分析尾句在結構上的妙處。答案：尾句運用了以景結情的結構技巧。(1分)“揚子江頭月滿船”描寫了一曲終了后，四周一片安寧，奏者、聽者都沉浸在箏曲之中，各懷心事，只見月光照進船頭的場景，(1分)既表達了知音難覓的感嘆，又表達了理想和抱負難成的失落。(2分)詩人以月光暗喻心事，意境悠遠含蓄，給人留下無限的想象空間。(2分)解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧中的結構技巧。這首詩以寫景句作結，景中含情，在結構技巧上稱作“以景結情”。作答時，先要用自己的話描繪句中畫面；然后聯(lián)系上文，闡明詩人在景物描寫中蘊含的具體情感；最后還要說明這種結構技巧有何藝術效果。第三句中的“故人”，既指彈箏者，又指詩人自己，兩人都有知音難覓的感嘆；“情怨”不僅指私人感情，還包括理想和抱負，而后者正是詩人一再感慨、難以排遣的傷心事。詩人并沒有把這些情感直接抒發(fā)出來，而是暗含在尾句“揚子江頭月滿船”的景物描寫之中，以景結情，故而令人遐想不已，達到了很好的藝術效果。5、閱讀下面這首唐詩，完成第1題。曉發(fā)公安①杜甫北城擊柝復欲罷，東方明星②亦不遲。鄰雞野哭③如昨日，物色生態(tài)④能幾時？舟楫眇然自此去，江湖遠適無前期。出門轉眄⑤已陳跡，藥餌扶⑥吾隨所之?！咀ⅰ竣俅髿v三年(768)，詩人離開公安前往岳陽。②明星：啟明星。③野哭：慟哭，號啕大哭。語出《孔子家語》：“若是哭也，其野哉。孔子惡野哭者?？拚呗勚旄闹！雹芪锷鷳B(tài)：“物色”指物，“生態(tài)”指人。⑤轉眄(miǎn)：轉眼。⑥扶：扶持。下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是()A．首聯(lián)中的“擊柝”“明星”點明標題中的“曉”字，“復”字說明此前飽聞?chuàng)翳芈?。B．第二句中的“亦不遲”意謂柝聲一歇，啟明星也出現(xiàn)了，仿佛催人早早出發(fā)。C．全詩敘寫曉發(fā)公安之見聞感受，以人生感觸為主線，景中融情，語言老到。D．第七句照應頸聯(lián)，第八句照應頷聯(lián)，形成尾聯(lián)分別呼應頸聯(lián)和頷聯(lián)的結構。答案：D解析：本題考查理解詩歌內容，鑒賞詩歌的表達技巧。A項，“北城擊柝”與“東方明星”都交代了時間。“擊柝”是報更之聲；“啟明”是報曉之象?！皬陀T”，言朝朝聞柝，今日之柝聲又將停止，這就點明夜之已去，曉之將來。選項正確。B項，“亦不遲”，言啟明星現(xiàn)于拂曉之東方，于柝聲隱沒時出現(xiàn)，一點也不遲疑。對于要早起遠行的詩人來說，這一報曉之星仿佛是告訴自己要出發(fā)了。選項正確。C項，全詩圍繞“曉發(fā)”而作，寫出了詩人曉發(fā)公安的所見所聞，如擊柝、啟明星、鄰雞、野哭等，詩人由此發(fā)出人生幾何的感嘆，抒發(fā)了浪跡天涯、漂泊江湖的無奈和時光易逝、老病纏身的苦情，情由景生，景中融情。語言老到精練，展示出詩人晚年的困苦處境。選項正確。D項，第七句是說出門離開之后，轉眼之間，這里已成為過去了，照應頷聯(lián)“鄰雞野哭如昨日，物色生態(tài)能幾時”的感慨，抒發(fā)了時光易逝、世事無常之感；第八句是說只要有“藥餌”可以療疾，就讓小舟漂蕩到哪兒算哪兒吧，照應頸聯(lián)“舟楫眇然自此去，江湖遠適無前期”的迷惘，抒發(fā)了漂泊不定之感。選項錯誤。故答案為D項。6、閱讀下面這首宋詩，完成第2題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。陳衍《宋詩精華錄》評此詩：“首句一頓，下三句連作一氣說，體格獨別?！边@首詩與李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”在結構上有何不同？請簡要分析。答案：《柳枝詞》的尾句緊承前文，而《越中覽古》的尾句與前文構成轉折關系。(2分)《柳枝詞》首句表現(xiàn)等待的場景，次句回答等的對象，第三、四句直寫離別。全詩一氣而下，表現(xiàn)相別之干脆、舟行之飛速，不容人有絲毫的纏綿悱惻，有力地烘托出濃重的怨別之意。(2分)《越中覽古》首句點題，說明所懷古跡的具體內容。第二、三兩句承上啟下，寫戰(zhàn)士還家、越王還宮的盛況。結句筆鋒一轉，說過去繁華熱鬧的宮殿如今只剩幾只鷓鴣盤旋不去，以景結情，表達了盛衰無常的主題。(2分)解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧中的結構技巧。需要在理解詩歌各句所寫內容的基礎上，分析各句之間的關系。題干中已經給出他人對《柳枝詞》的評價，是答題時的重要參考信息。首句所展示的系舟楊柳岸的畫面，恰是一幅春江送別圖，表現(xiàn)的是一個“等”字。次句以“直到”接續(xù)，回答了等的對象——行人，也就是將要離開家鄉(xiāng)的人。在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話別，做最后一刻的流連。第三、四句直寫離別，在首句點染的畫船上做文章，說不管煙波浩渺，不管風風雨雨，行人終將離去，畫船帶走的只是離愁別恨。全詩就船和送別場面展開描寫，氣韻貫通，正合陳衍所說的“首句一頓，下三句連作一氣”。而《越中覽古》在首句點題之后，第二、三句分寫戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，體現(xiàn)出越國稱霸一方后的繁盛、威風；結句突然一轉，通過昔時的繁盛與眼前的凄涼的對比，表現(xiàn)人事變化和盛衰無常的主題。7、閱讀下面這首唐詩，完成第3題。丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立閶闔④生長風。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空?！咀ⅰ竣俨軐④姲裕杭床馨?，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡要分析。答案：“畫工如山貌不同”寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。強調此馬的雄俊，非凡手可得，造成此馬難畫的印象。(3分)“迥立閶闔生長風”寫真馬昂頭站立，給人萬里生風之感，進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。(3分)解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧中的結構技巧。本題題干中已給出所使用的結構技巧——鋪墊。根據提示分析詩歌發(fā)現(xiàn)，前四句是為了突出曹霸的畫技而做的鋪墊。第一、二句“畫工如山”是形容畫師眾多，“貌不同”是說所畫之馬都不逼真。第一、二句意思是說，先帝的御馬玉花驄許多畫師都畫過，每個畫師畫得都不同、不逼真，暗含玉花驄難畫之意，這是第一層鋪墊。再看第三、四句，這兩句是描寫真馬。“迥立”“生長風”寫出了真馬的昂首挺立、氣宇軒昂，暗指畫家要畫出此馬的神采實屬不易。這是第二層鋪墊。1．閱讀下面的這首唐詩，完成下題。春山夜月于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩第三聯(lián)“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人沉醉于山中月下的美景，以及將要離開時依依惜別的深情。B．在本詩中起提綱挈領、統(tǒng)率整首詩的句子是“掬水月在手，弄花香滿衣”。C．本詩的結尾用“南望”的景物來作結，詩人把目光投向遠處，呼應、深化了開頭的忘歸之情，表達了詩人對勝景的留戀向往。D．尾聯(lián)“南望鳴鐘處，樓臺深翠微”一句在描寫上運用了以動襯靜的手法，以遠處樓臺的鐘鳴之音表現(xiàn)出山中月下的幽靜。閱讀下面這首唐詩，完成下面各題。別房太尉①墓杜甫他鄉(xiāng)復行役，駐馬別孤墳。近淚無干土，低空有斷云。對棋陪謝傅②，把劍覓徐君③。唯見林花落，鶯啼送客聞?！咀ⅰ竣俜刻炯捶楷g，玄宗幸蜀時拜相。至德二載（757），為肅宗所貶。763年卒于閬州，死后贈太尉。②謝傅指謝安。③《說苑》載：吳季札聘晉過徐，心知徐君愛其寶劍，及還，徐君已歿，解劍系其冢樹而去。2．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人有事在身，行色匆匆，但還是駐馬暫留，來向亡友致哀，可見二人友情之深厚。B．頷聯(lián)寫詩人哭墓致哀，天上的云似乎也受到感染?！暗汀弊謴娀藟阂职姆諊?。C．尾聯(lián)寫林花紛落，鶯啼送客。“唯”字與首聯(lián)“孤墳”照應，暗寫房瑜身后凄涼。D．本詩既有對朋友的推崇和情誼，又有對朋友過世的哀痛，還有對安史之亂的憂慮。3．律詩有起承轉合四個部分。這四個部分既各自獨立，承擔不同作用；又彼此連貫，彼此照應。請分析這首詩頸聯(lián)的獨立性與連貫性。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。紅蕉柳宗元晚英值窮節(jié)，綠潤含朱光。以茲正陽色，窈窕凌清霜。遠物世所重，旅人心獨傷?；貢熖髁蛛H，摵摵①無遺芳。[注]①摵摵：擬聲詞，形容葉片掉落的聲音。4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫紅蕉葉子濃綠滋潤、紅色花瓣光華閃閃，體現(xiàn)了紅蕉分外艷麗的形象。B．頷聯(lián)通過對紅蕉外觀的描寫表現(xiàn)了紅蕉之美，更表現(xiàn)了紅蕉堅強不屈的特質。C．“遠物”，遠處的事物，這里既指眼前盛開的紅蕉，也指因客游他鄉(xiāng)而處境悲涼的詩人。D．第六句寫詩人由眼前的紅蕉聯(lián)想到自己客居他鄉(xiāng)的處境，不禁發(fā)出身世之感。5．本詩的尾聯(lián)堪稱精妙，請簡要賞析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。蠶麥二首（其一）①蘇轍疏慵自分人嫌我，貧病可憐天養(yǎng)人。蠶眠已報冬裘具，麥熟旋供湯餅新。擷桑曉出露濡足，拾穗暮歸塵滿身。家家辛苦大作社②，典我千錢追四鄰。【注】①蘇轍晚年因政見與當政者不和被免官賦閑在家，還曾一度被褫奪俸祿。一家老小主要靠種地為生。此詩即寫于這一時期。②社：此處指秋社，立秋后第五個戊日，約新谷登場的八月，官府與民間皆于此日祭祀土地神報謝。6．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．全詩風格清淡，既無華麗辭藻、難解詞匯，又能對仗靈活、格律工細語言駕馭純熟。B．首聯(lián)說因為自己的懶散招致別人的嫌棄，好在老天有眼還肯眷顧我這貧病之人。C．頷聯(lián)寫蠶吐絲作繭，冬裘已備，麥子成熟新湯餅可供食用，表達了衣食不愁的喜悅之情。D．頸聯(lián)表現(xiàn)了勞動的艱苦辛勞。農人早出采桑，露水濕足；撿拾麥穗，日暮方歸。7．本詩銜接自然邏輯嚴謹，體現(xiàn)出七言律詩“起承轉合”的結構特點，請結合詩句內容簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。清明①黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。[注]①此詩作于詩人被貶宜州期間?；兆诔鐚幎辏?103），蔡京、趙挺之等人對舊黨的迫害愈烈，黃庭堅受到羅織。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌以“清明”為題，既點出此詩寫在清明節(jié)，又能從清明掃墓的習俗自然聯(lián)想到人的生死問題，甚至擴而大之。B．頷聯(lián)春雷啟蟄、萬物復蘇，春雨充沛、潤物無聲，寫出了大自然的生機盎然之景，引發(fā)下文作者對人世命運的思考。C．“乞祭余”用《孟子》中的典故：齊人偷吃了祭余酒肉不算，還要恬不知恥地回家向妻妾炫耀。這是對向蔡京之流的諷刺。D．尾聯(lián)生發(fā)疑問：蓬蒿荒丘，遺骨一土，千載萬世，誰知誰是賢愚？詩人內心迷惘，把世界看成微塵，流露出無限感傷之情。9．清人方東樹說：“山谷之妙，在乎迥不與人，時時出奇”。賞析這首詩在行文思路上的藝術特色。參考答案：1．B本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“在本詩中起提綱挈領、統(tǒng)率整首詩的句子是……”錯誤?！稗渌略谑郑ㄏ銤M衣”不能起提綱挈領、統(tǒng)率整首詩的作用。“春山多勝事，賞玩夜忘歸”，提綱挈領，統(tǒng)率全篇。以下六句，具體展開“勝事”和“賞玩忘歸”的描述。故選B。2．D3．（1）獨立性：頸聯(lián)的獨立性體現(xiàn)在頸聯(lián)承擔“轉”的作用。由頷聯(lián)的沉痛悼念轉到回顧友情，由頷聯(lián)寫眼前轉到寫回憶，由頷聯(lián)的墓前景物轉到典故意象，由前兩聯(lián)的壓抑轉到溫馨。（2）連貫性：頸聯(lián)對房琯的推崇和與房琯的深厚友情，照應頷聯(lián)，道出來墓前痛悼的原因；因情深而意更悲，明轉暗承。“覓徐君”來到墓前，與尾聯(lián)“鶯啼送客”相連貫。解析2．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D．“對安史之亂的憂慮”理解錯誤，此詩表現(xiàn)了詩人對亡友的悼念以及對國事的殷憂和嘆息，安史之亂此時已經平息，故“對安史之亂的憂慮”過渡解讀。故選D。3．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。頸聯(lián)為第三聯(lián)，在整首詩中起到“轉”的作用。依據頷聯(lián)詩句含義可知，謝傅，指謝安。詩人以謝安的鎮(zhèn)定自若、儒雅風流來比喻房琯是很高妙的，足見其對房琯的推崇備至；再依據注釋③，《說苑》載：吳季札聘晉過徐國，心知徐君愛其寶劍，等到他回來的時候，徐君已經去世，于是解劍掛在徐君墳的樹上而去。詩人以延陵季子自比，表示對亡友的深情厚誼，雖死不忘。作者在本聯(lián)由頷聯(lián)的敘寫眼前的沉痛哀悼“轉”到回顧過去的友情的回憶，由前聯(lián)凄涼壓抑氛圍的渲染“轉”到本聯(lián)典故意象的溫馨，無不體現(xiàn)此聯(lián)“轉”的獨立性。但在本聯(lián)獨立的同時由與其它三聯(lián)相互照應，體現(xiàn)著其連貫性。本聯(lián)寫作者對房琯的推崇備至，這又照應前兩聯(lián)，道出他為何痛悼的原因。特別是“覓徐君”來到墓前，這與尾聯(lián)“鶯啼送客”相連貫，整首詩布局嚴謹，前后關聯(lián)十分緊密。4．C5．①結構上，緊扣詩題“紅蕉”，呼應前文對紅蕉的描寫。②內容上，斜陽下眺望樹林，草衰葉落，一片凄涼，除了紅蕉之外，其他花盡數凋零。尾聯(lián)渲染了肅殺凄清的深秋節(jié)氣，反襯了紅蕉的不凡。③情感上，表達了詩人對紅蕉的喜愛，以及自身處境艱難的孤寂、悲涼之情。解析4．本題考查學生理解和賞析詩歌思想內容的能力。C.“也指因客游他鄉(xiāng)而處境悲涼的詩人”錯誤。“遠物”僅指紅蕉，對于從京城到來的詩人來說，此地的紅蕉就是“遠物”。故選C。5．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。尾聯(lián)“回暉眺林際，摵摵無遺芳”意思是遠眺夕照山林間，落木蕭蕭無遺芳。詩人將目光轉向夕照下的山林，一片落葉聲中，看不到一朵鮮花。從結構上看：“無遺芳”緊扣詩題“紅蕉”，呼應前兩聯(lián)對紅蕉外在美貌和內在精神的描寫。從內容上看：這本是秋冬之景，在詩中，將遠處的這一片蕭條景象和眼前“窈窕凌清霜”的紅蕉，疊放在一起，產生了特殊的藝術效果：斜陽下眺望樹林，草衰葉落，一片凄涼，除了紅蕉之外，其他花盡數凋零。渲染了肅殺凄清的深秋節(jié)氣，反襯了紅蕉的不凡和可愛。從情感上看：群芳已經消失，最后只剩下紅蕉了，如果“世所重”的紅蕉，性命也終難保，那么，無人關照的“旅人”的命運可想而知，表達了詩人對紅蕉的喜愛，以及自身處境艱難的孤寂、悲涼之情。6．B7．本詩首聯(lián)以“天養(yǎng)人”為起句，點出豐收的自然前提。頷聯(lián)緊承首聯(lián)寫豐收的成果。頸聯(lián)話鋒一轉，從天助寫到自助，即要想取得豐收的成果也離不開人的辛勤勞作。尾聯(lián)寫面對一年來得之不易的大豐收，自己借來千錢也要參加四鄰鄉(xiāng)親舉辦的秋社祭祀活動，表達對豐收的欣喜之情，到此全詩達到了結構上的圓合。解析6．本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力。B.“因為自己的懶散招致別人的嫌棄”錯，原文是詩人“自分”也就是自認為別人嫌棄自己，而非是自己真的懶散。從蘇轍當時所處的被朝廷貶官甚至被褫奪俸祿的政治環(huán)境看，這里的“嫌”所表達的應該是政治上的牢騷和不滿，此句中既有譏諷也有自嘲。故選B。7．本題考查學生鑒賞詩歌結構特點的能力。首聯(lián)“貧病可憐天養(yǎng)人”是“起”，作者感慨好在老天有眼還肯眷顧我這貧病之人，點出豐收的自然前提。頷聯(lián)緊承首聯(lián)寫豐收的成果。蠶吐絲作繭，冬裘已備，麥子成熟新湯餅可供食用，表達了衣食不愁的喜悅之情。頸聯(lián)表現(xiàn)了勞動的艱苦辛勞。農人早出采桑，露水濕足；撿拾麥穗，日暮方歸。頸聯(lián)話鋒一轉，從天助寫到自助，即要想取得豐收的成果也離不開人的辛勤勞作。尾聯(lián)意思是家家都不辭辛苦大辦一年一度的秋社祭祀活動，慶祝來之不易的大豐收；面對如此熱鬧的慶祝場景，詩人自己雖然貧病不堪，但也要借錢來買貢品像四鄰那樣獻上誠心。表現(xiàn)了作者對豐收的喜悅之情。到此全詩達到了結構上的圓合。8．D9．①首聯(lián)一面寫秾春煙景，桃李欣欣而笑；一面寫掃墓時節(jié)使人聯(lián)想到野田荒垅，發(fā)生死之悲。一笑一愁，對比強烈。②頷聯(lián)、頸聯(lián)分承“佳節(jié)清明”和“野田荒垅”。頷聯(lián)極寫春天的蓬勃生意，是“佳節(jié)”的最好說明。頸聯(lián)運用對比，表達了對奸臣丑惡人生的鞭撻。③尾聯(lián)在語意上承接上聯(lián)的愛憎分明，表達對小人當道、政治黑暗的深深憤慨。解析8．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“詩人內心迷惘，把世界看成微塵，流露出無限感傷之情”錯，表達詩人對仕途賢愚混雜、是非不分的深深憤慨。故選D。9．本題考查學生鑒賞詩歌結構思路的藝術特色的能力。首聯(lián)描寫清明之時兩幅不同的畫面?！凹压?jié)清明桃李笑”，清明正是春暖花開之時，百花競相開放，爭奇斗艷。桃花李花盛開于春風之中，似有歡笑之意?！耙疤锘内Ｖ簧睢?，清明也正是人們上墳祭祖的日子，走到墳場，只見荒冢累累，心中自然會生出許多凄涼。“桃花與荒?！薄靶εc愁”對比強烈。頷聯(lián)描寫清明時節(jié)生物的活躍情景?！袄左@天地龍蛇蟄”，寫的是動物的活動；“雨足郊原草木柔”，寫的是植物的生長。承“佳節(jié)清明”句寫春天的蓬勃生機。頸聯(lián)寫人，“人乞祭余驕妻妾”，通過齊人于璠間乞食這一典故寫了愚人的行為?！笆扛史偎啦还睢保耸峭ㄟ^介子推的故事表現(xiàn)了賢人的氣節(jié)。承“野田荒垅”句，運用對比，表達了對奸臣丑惡人生的鞭撻。尾聯(lián)意思是，他們是貧賤愚蠢還是賢能清廉，至今又有誰知道呢？現(xiàn)在留下來的只不過是滿目亂蓬的野草而已。表達賢愚不分的慨嘆、蓬蒿滿眼之感觸。這首詩在行文思路上最顯著的特色是對比和用典。這首詩的景物的描寫、感情的抒發(fā)，無不得力于對比。不但桃花與荒冢有對比、齊人與介子推有賢愚之比，而且自然界的蓬勃春景與人生的無味黯淡也是一組鮮明的對比。閱讀下面這首唐詩，完成各題。夷門歌王維七雄雄雌猶未分，攻城殺將何紛紛。秦兵益圍邯鄲急，魏王不救平原君。公子為嬴停駟馬，執(zhí)轡愈恭意愈下。亥為屠肆鼓刀人，嬴乃夷門抱關者。非但慷慨獻良謀，意氣兼將身命酬。向風刎頸送公子，七十老翁何所求。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．此詩題材出自《史記·魏公子列傳》，但故事主人公由公子無忌（信陵君）變?yōu)橐拈T俠士侯嬴，從而成為主要是對布衣之士的一曲贊歌。B．這首詩是古體詩，標題中的“歌”與《長恨歌》《茅屋為秋風所破歌》中的“歌”意思相同。C．七八兩句，強調侯嬴、朱亥二人的卑微地位，意在突出卑賤者的智勇，同時也表現(xiàn)了公子不以富貴驕士的精神。D．最后兩句專寫侯生，慷慨豪邁，又濃郁的抒情風味。同時也表明了作者的困惑，侯生這樣做究竟是為了什么呢？2．請簡要概括出本詩的寫作思路。閱讀下面這首詩，完成下面小題。傷

春陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍②。孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒?！咀ⅰ竣俑嗜?秦漢行宮，在今陜西淳化縣甘泉山上，此處代指宋皇宮。②飛龍:舊時以龍比天子，此處指宋高宗。③向延閣:長沙太守向子湮。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)詩人借助匈奴入侵時，烽火可以直達甘泉宮的典故，直敘國事的危急。B．由“初怪”到“豈知”，既寫出了詩人感情的變化，也展現(xiàn)了朝廷節(jié)節(jié)敗退的局面。C．詩人白發(fā)如霜，漂泊異地，因國家動蕩，雖睹煙花燃放之美景，也盡是滿懷傷感。D．在廟堂無策的局面下，向子湮率軍抗金，給人帶來了一絲欣慰，讓人看到了希望。4．后人評價本詩“此詩已在氣味上逼近杜甫之詩”，請結合作品從思想情感與結構技巧兩方面簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春日汪藻①一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙瞑客衣濕，破夢午雞啼一聲。①汪藻，字彥章，饒州德興（今屬江西）人，南宋文學家。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．本詩描繪了一幅恬靜優(yōu)美的江南春日風景圖，表達了作者對自然美景的喜愛之情。B．詩的頷聯(lián)和白居易“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，都描繪了春日唯美最致。C．“桃花嫣然出籬笑”和崔護“桃花依舊笑春風”均用擬人手法、表達對春日的喜愛。D．尾聯(lián)和杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”詩詢一樣，用了視聽結合的手法。6．詩中景物各自分立，作者如何讓整首詩形成一個有機的整體？閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。少年行雍陶【注】不倚軍功有俠名，可憐球獵少年情。戴鈴健鶻隨聲下，撼珮驕驄弄影行。覓匠重裝燕客劍，對人新按越姬箏。豈知儒者心偏苦，吟向秋風白發(fā)生。【注】雍陶（805—？）。字國鈞，成都人。出身貧寒。文宗大和八年（834）登進士第，曾任侍御史、國子毛詩博士、簡州刺史，世稱雍簡州。后辭官閑居，養(yǎng)病傲世。不知所終。7．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開篇描繪了一位不依仗軍功卻重俠名、縱情于蹴鞠的少年行獵者的形象。B．詩人通過側面描寫的方式，從視覺和聽覺兩方面寫出了"少年"矯健的身姿。C．詩歌圍繞“少年”逐層精細描寫，刻畫這個英武灑脫、尚義高志的豐滿形象。D．詩中的“少年”可能是詩人想象虛構出來的人物，以此折射自己的生活理想。8．詩的最后兩句有什么含意？怎樣理解它和前六句的關系？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。赴邠寧［注］留別李益身承漢飛將，束發(fā)即言兵。俠少何相問，從來事不平。黃云斷朔吹，白雪擁沙城。幸應邊書募，橫戈會取名。［注］邠寧：唐代方鎮(zhèn)名，治所在邠州（今陜西彬縣）。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．作者自言為飛將軍李廣之后，年少就習兵法，流露出對軍事才華的高度自信。B．俠少的問詢，激起了作者對世道不公的憤慨，暗示了前往邠寧從軍的緣由。C．作者慶幸能響應招募、前往邊鎮(zhèn)征戰(zhàn)，并堅信自己將橫戈沙場、贏得功名。D．作者前往邊鎮(zhèn)之際作詩留別，卻不為離別而感傷，慷慨豪邁之情溢于言表。10．本詩頸聯(lián)有何作用？請結合作品簡要賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送房明府①罷長寧令湖州客舍李嘉祐君為萬里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧。遠峰晴更近，殘柳雨還新。要②自趨丹陛，明年雞樹③親。[注]①明府：唐時對縣令的通稱。②要：應該。③雞樹：古代中書省的別稱。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)對仗，意境闊大，句中“萬里”言距離之遙遠，“五湖”言恩澤之廣大。B．“未滿”句寫房明府任期未滿而求退，“歸閑”句寫他要歸家過閑居生活。C．頸聯(lián)寫遠峰因晴顯得更近、柳樹因雨顯得清新，借清新之景襯托凄惻別情。D．本詩運用敘述、描寫、議論等表達方式，表現(xiàn)出作者與朋友間的深情厚誼。12．元人范德璣說：“作詩有四法：起要平直，承要春容，轉要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為“轉”，體現(xiàn)怎樣的變化？有怎樣的表達效果？參考答案1．D2．①前四句寫出了七雄爭霸天下的局勢，趙國的燃眉之急，魏王的態(tài)度；②中間四句寫信陵君禮賢下士；③最后四句贊揚侯生。解析1．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“表明了作者的困惑”錯，“向風刎頸送公子，七十老翁何所求”意思是，侯嬴甘愿以身命報答信陵君知遇之恩，七十歲老人別無所求。作者對侯生這么做，只有贊美，沒有困惑。故選D。2．本題考查學生分析詩歌結構和思路的能力。本詩共十二句，一至四句交待故事的背景。先寫七雄爭霸天下的大勢，后寫“竊符救趙”事件的成因。以“何紛紛”三字道出天下大亂的局面，以“益圍邯鄲怠”退出情況的緊急，以“不救”二字表現(xiàn)出形勢的嚴峻。五至八句，寫信陵君禮遇侯生。連用兩個“愈”字，一是寫出侯生的有意傲慢，二是寫出魏公子的禮賢?！昂橥浪凉牡度?，嬴乃夷門抱關者”兩句，巧用原文，點化為對仗句。九至十二句專寫侯生，與首段呼應。以“獻奇謀”，即策劃竊符救趙及奪晉鄙軍寫出其智；以“向風刎頸”寫出其義。末兩句寫得慷慨豪邁，感人頗深。3．C4．（一）思想情感方面體現(xiàn)出“沉郁”之風：①反對朝廷消極茍安政策。詩人對南宋朝廷采取的不抵抗政策，一味退卻逃跑的行為，表現(xiàn)出極大的不滿，此情與杜甫之詩中經常表現(xiàn)出的憂患意識極為相近；②歌頌抗金志士愛國壯舉。詩人對向子湮等愛國人士紛起抗戰(zhàn)的愛國壯舉，進行了高度熱情地謳歌，此情與杜甫之詩中經常表現(xiàn)出的家國情懷極為相近。（二）結構技巧方面體現(xiàn)“頓挫”之美：本詩首聯(lián)感嘆朝廷無策抗金，此為首頓；頷聯(lián)流露出詩人對高宗的失望之情，再次跌宕；尾聯(lián)寫向子湮率軍抗金使人看到了一線希望，詩情上揚。解析3．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“煙花”是指“春天艷麗的景物”，而不是“煙花燃放之美景”，如“煙花三月下?lián)P州”指在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。故選C。4．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感及分析詩歌結構技巧的能力。題干中說“此詩已在氣味上逼近杜甫之詩”，結合作品從思想情感與結構技巧兩方面簡要分析。考生要知道杜甫詩歌風格是“沉郁頓挫”，在思想上內容方面，杜甫詩歌常常表現(xiàn)為愛國憂民的情懷；在結構方面表現(xiàn)為節(jié)奏的跌宕起伏?？蓮乃枷肭楦薪嵌确治霰驹姷摹俺劣簟敝L，從結構技巧角度分析其“頓挫”之美。首聯(lián)，上句“廟堂無策可平戎”是說朝廷對于金兵的侵略不能也不敢抵抗，下句“坐使甘泉照夕烽”是以漢代匈奴入侵、晚間烽火一直照到甘泉宮，來表示由于南宋統(tǒng)治集團的不抵抗，使得金兵長驅直入、從邊境到達內地。這兩句感嘆朝廷無策抗金，直將矛頭指向皇帝。頷聯(lián)，承上直寫南宋小朝廷狼狽逃奔的可悲行徑，把“坐使甘泉照夕烽”具體化。對這種敵人步步進逼、朝廷節(jié)節(jié)敗退的局面，詩人憂心如焚，春回大地，萬象更新，而國勢卻如此危急，就更增加了詩人的傷感，流露了詩人對高宗的失望之情。頸聯(lián)，借用李白和杜甫的名句，直接抒發(fā)感慨，扣著題目寫“傷春”。由“每歲煙花一萬重”的春，引起“孤臣霜發(fā)三千丈”的傷。作者用“孤臣”自指，一是表示流落無依，二是表示失去了皇帝，表現(xiàn)了詩人傷時憂國的感情。尾聯(lián)，詩人認為向子湮以疲憊、力弱的部隊，敢于冒犯野獸一般的金國侵略軍的鋒銳之氣，是具有愛國精神和犧牲精神的?！捌１曳溉蜾h”，不僅筆調蒼涼悲壯，而且字里行間充滿了對向子湮衛(wèi)國精神的無限崇敬之情。“敢犯”二字，氣勢凌云。在“廟堂無策可平戎”的局面下，還有向子湮的“疲兵敢犯犬羊鋒”，使人看到了—線希望，在憂傷之中帶來了一點欣慰。可見從思想內容上看，本詩表現(xiàn)出的對朝廷不抵抗的不滿和對向子湮愛國壯舉的贊賞與杜甫的憂患意識和家國情懷極為相近，體現(xiàn)出“沉郁”之風。從結構技巧方面，本詩也體現(xiàn)出“頓挫”之美。根據對詩句的理解，本詩首聯(lián)感嘆朝廷無策抗金，此為首頓；頷聯(lián)流露出詩人對高宗的失望之情，再次跌宕；尾聯(lián)寫向子湮率軍抗金使人看到了一線希望，詩情上揚。5．C6．作者以春日出游的見聞感受為主線，把對春日的喜愛之情傾注于綿綿春雨、野田風光、籬邊桃花、茅茨雞啼四個富有春日特征的畫面之中，從而使整首詩的春日風景形成了一個有機的整體。解析5．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析