幼兒性格特征描述三篇特征，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為tGzhEng,意思是一事物異于其他事物的特點(diǎn)。我今日為大家細(xì)心打算了部幼兒性格特征描述三篇，希望對(duì)大家有所幫助！幼兒性格特征描述一篇一、孩子性格特點(diǎn)1：活潑好動(dòng)。有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我的孩子爭(zhēng)開(kāi)眼睛就沒(méi)有閑著的時(shí)候。對(duì)了，這就是幼兒的特點(diǎn)，他們總是不停的做各種的動(dòng)作，不停的變換活動(dòng)方式。在一般狀況下，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是活動(dòng)引起他們的疲憊，而是單調(diào)而枯燥的活動(dòng)引起了厭倦。正如上面的那位家長(zhǎng)一樣，一遍一遍的讓幼兒重復(fù)那些古詩(shī)就讓孩子學(xué)起來(lái)乏味了。孩子喜愛(ài)蹦蹦跳跳，走來(lái)走去，去參與一些力所能及的活動(dòng)。我們了解這一特點(diǎn)就可以指導(dǎo)幼兒做一些事情如掃地，擦桌子整理玩具，幼兒就會(huì)很興奮，并且會(huì)感到很驕傲，但是承認(rèn)過(guò)多的限制或干涉或常常包辦代替，則幼兒第1頁(yè)共11頁(yè)期可能形成懶散的性格傾向。2:仿照性強(qiáng)，缺乏自信念幼兒仿照性強(qiáng)，很喜愛(ài)去仿照別人的動(dòng)作和行為。因此可以利用它作為教化的一種手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑。有閱歷的孩子和老師特殊要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使幼兒在仿照中學(xué)習(xí)。例如上課時(shí)候老師說(shuō)：看，明明坐的多好啊。立刻就會(huì)有許多的幼兒腰桿挺直，不必逐個(gè)讓幼兒坐好。有些家長(zhǎng)為了培育孩子的良好習(xí)慣，在日常生活中總是很留意的嚴(yán)格要求自己，時(shí)間一長(zhǎng)孩子很自然的養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這就是父母潛移默化的作用。由于幼兒辨別是非實(shí)力較差，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多以正面教化為主，千萬(wàn)不要講反語(yǔ)，否則會(huì)引起不良的效果。3：新奇，好問(wèn)。常常看到一些孩子跟父母出去玩，不斷的問(wèn)這問(wèn)那，這是由于他們學(xué)問(wèn)閱歷貧乏，對(duì)于很多事物都是新穎的，父母應(yīng)當(dāng)抓住這一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。另外，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)賜予必要的滿足的答復(fù)。千萬(wàn)不第2頁(yè)共11頁(yè)要束之高閣，對(duì)于孩子的提問(wèn)，家長(zhǎng)假如也不能予以正確的答復(fù)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)媽媽給你去查查書(shū)，不要粗魯?shù)膶?duì)待孩子或說(shuō)孩子多嘴等。對(duì)于孩子的新奇好問(wèn)，家長(zhǎng)假如能以正確的指導(dǎo)，很簡(jiǎn)單使孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)勇于進(jìn)取的良好品行。反之，假如過(guò)多約束，甚至對(duì)孩子的提問(wèn)實(shí)行冷漠諷刺的看法，則會(huì)扼殺這種良好品行的萌芽。作為家長(zhǎng)假如能了解以上幼兒性格特征，并能依據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教化，則會(huì)收到良好的教化效果。二、孩子的性格分析：E型（表現(xiàn)型）性格活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)的孩子，這種性格特點(diǎn)的孩子思維活躍、反應(yīng)靈敏，自我表現(xiàn)欲和交往實(shí)力強(qiáng)，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力也很好；但是，自制力差，做事沒(méi)耐性，簡(jiǎn)單東張西望。方法：對(duì)這類性格的孩子要多點(diǎn)贊美和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不要過(guò)高，否則不但無(wú)效果，反而適得其反。作為老師和父母須要做的是，告知他不做這件事會(huì)有什么苦痛，做好了會(huì)有什么歡樂(lè)。T型（思索型）性格溫順、聽(tīng)話、擅長(zhǎng)思索的孩子，像這種性格特點(diǎn)的孩子自尊心強(qiáng)、有主見(jiàn)，凡事心中有數(shù)，做事有條理，有耐性、仔細(xì)。但是很愛(ài)面子，做錯(cuò)了事，不能當(dāng)面指責(zé)，否則會(huì)傷他第3頁(yè)共11頁(yè)們的自尊心。方法：對(duì)這類孩子的’教化比較簡(jiǎn)單，見(jiàn)效快，多實(shí)行精確性的表?yè)P(yáng)、少指責(zé)的方法，細(xì)心視察孩子的改變，讓其說(shuō)明自己的新發(fā)覺(jué)，從一滴一點(diǎn)著手培育孩子的探究意識(shí)和創(chuàng)建意識(shí)。D型（指導(dǎo)型）性格淘氣、專橫、喜愛(ài)搗蛋的孩子，這種性格特點(diǎn)的孩子適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，敢說(shuō)敢做，富有創(chuàng)建性和特性，但義氣十足，愛(ài)打愛(ài)鬧，不能和同伴友好相處，規(guī)則意識(shí)較差。一般號(hào)稱孩子王的孩子基本就是這類性格。方法：對(duì)這類性格的孩子不要實(shí)行干脆指責(zé)的方式，要多激勵(lì)，必要時(shí)賜予選擇權(quán)，因?yàn)檫@類性格孩子天性渴望限制一切。同時(shí)，對(duì)這類性格的孩子要進(jìn)行愛(ài)心培育，創(chuàng)建與同伴共享歡樂(lè)的氛圍，使他體驗(yàn)到同伴間友情的樂(lè)趣。A型（親切型）性格孤僻、膽小、不愛(ài)講話的孩子，像這種性格特點(diǎn)的孩子比較穩(wěn)當(dāng)，做事不易出差錯(cuò)，專注力強(qiáng)、很聽(tīng)話。但是，他們喜愛(ài)獨(dú)自做事，不愛(ài)交往，自我表現(xiàn)欲不強(qiáng)，從不把自己的想法告知?jiǎng)e人。方法：對(duì)這類性格的號(hào)召應(yīng)采納觀賞和理解的方法，多親近孩子，第4頁(yè)共11頁(yè)多點(diǎn)擁抱，創(chuàng)建他們與別人交往、在集體場(chǎng)合說(shuō)話的機(jī)會(huì)。幼兒性格特征描述二篇特性是一個(gè)人的整風(fēng)光貌，是精神和氣質(zhì)的’全貌，包括世界觀、人生觀、論理觀、道德觀、信念、愛(ài)好、實(shí)力等等，是比較穩(wěn)定的心理特征的總和。特性的形成不能完全解除先天因素，但主要取決于后天的環(huán)境和條件及主觀的努力。學(xué)校教化、社會(huì)環(huán)境、職業(yè)、個(gè)人努力等的不同，使每個(gè)人形成與其他人不同的比較穩(wěn)定的心理特征，這些特點(diǎn)的總和便是特性特征。后天的環(huán)境和條件應(yīng)當(dāng)從胎兒期就算起。父母的基因、母體的心理、生理素養(yǎng)都會(huì)影響到胎兒。這時(shí)期是母子共棲階段，胎兒靠母親供應(yīng)一切，母親心理與生理的改變可以影響到胎兒的心身發(fā)展。早期教化要從胎教起先的道理即在于此。從嬰、幼兒期到12?13歲，一個(gè)人的特性就基本上有了雛形，一般到16歲左右特性完全定型，形成肯定的特性特征。依據(jù)病人的臨床特征，將性格分為強(qiáng)型、弱型和中間型三種。強(qiáng)型——好強(qiáng)、好勝、任性自負(fù)、以自我為中心，凡事我說(shuō)了算，急躁，情感豐富劇烈、自制力差；弱型——膽小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、主動(dòng)性差、依靠性強(qiáng)、遲疑、孤僻好靜；中間型——冷靜、鎮(zhèn)靜、開(kāi)朗樂(lè)觀、主動(dòng)性強(qiáng)、適應(yīng)實(shí)力好、勇于克服困難、勇于解決沖突、好活動(dòng)、心情穩(wěn)定、有自制力。第5頁(yè)共11頁(yè)外向的：活潑開(kāi)朗、助人為樂(lè)、落落大方內(nèi)向的：緘默寡言、深思熟慮、寧?kù)o內(nèi)斂實(shí)感的：實(shí)事求是、仔細(xì)細(xì)致、踏踏實(shí)實(shí)直感的：富于想象、思維活躍、大局觀強(qiáng)理性的：性情穩(wěn)定、舉止得當(dāng)、愛(ài)憎分明感性的：多愁善感、富有憐憫、與人為善決斷的：規(guī)則守時(shí)、有條不紊、安排行事感知的：即興隨和、見(jiàn)機(jī)行事、自由自在幼兒性格特征描述三篇一、不敢面對(duì)問(wèn)題。孩子性格軟弱的一個(gè)表現(xiàn)，就是在面對(duì)生命中的小問(wèn)題的時(shí)候，第6頁(yè)共11頁(yè)都會(huì)感覺(jué)到恐驚，在解決問(wèn)題的時(shí)候，總是會(huì)將問(wèn)題轉(zhuǎn)移給自己的家長(zhǎng)或者別人，讓自己處于被愛(ài)護(hù)的地位。二、過(guò)分謙讓。謙讓是孩子的一個(gè)好的品質(zhì)，但是，當(dāng)孩子在生活中表現(xiàn)出過(guò)分謙讓的時(shí)候，家長(zhǎng)們就須要留意了，這是孩子在畏懼的表現(xiàn)，對(duì)于別人，性格軟弱的孩子始終是處于弱勢(shì)的地位。三、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。性格軟弱的孩子，還有一個(gè)在學(xué)習(xí)中或者生活中，常見(jiàn)的做法，那就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別薄弱，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出恐驚，甚至是退縮，這種無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的表現(xiàn)，也是孩子性格軟弱的主要的特征。學(xué)齡前兒童的性格特征1、求知欲強(qiáng)：愛(ài)學(xué)習(xí)，有各種各樣的愛(ài)好，留意力比較穩(wěn)定，擅長(zhǎng)把起先的事始終做究竟。2、富于友愛(ài)感：愛(ài)和其它小摯友一起玩，玩時(shí)能友好相處，擅長(zhǎng)把自己的愿望與集體相結(jié)合。第7頁(yè)共11頁(yè)3、愛(ài)勞動(dòng)：自主實(shí)力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。4、有憐憫心：關(guān)切老人，情愿幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。5、道德感和美感：具有愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的萌芽，寵愛(ài)唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)等。6、克服困難的看法：遇到困難努力去克服，并想出方法去完成任務(wù)。7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。四種顏色的性格特點(diǎn)藍(lán)色的孩子：穩(wěn)重牢靠，有條理，寧?kù)o低調(diào)，喜愛(ài)獨(dú)處，乖巧不惹事，講究規(guī)則，敏感多疑，愛(ài)鉆牛角尖，不善溝通，膽小怕事，愛(ài)哭，完備主義綠色的孩子：性情溫柔，寬容和善，知足，避開(kāi)沖突，寧?kù)o乖巧，第8頁(yè)共11頁(yè)充溢愛(ài)心，過(guò)于被動(dòng)，懶散，行動(dòng)遲鈍，無(wú)所謂心態(tài)，缺乏志氣，不善溝通紅色的孩子：樂(lè)觀開(kāi)朗，適應(yīng)性強(qiáng)，想象力豐富，不記仇，渴望被關(guān)注，人來(lái)瘋，馬虎大意，魯莽沖動(dòng)，缺乏恒心，三分鐘熱度，健忘黃色的孩子：活潑開(kāi)朗，有主見(jiàn)，執(zhí)著，目標(biāo)明確，天生的領(lǐng)導(dǎo)者，行動(dòng)力強(qiáng)，脾氣急躁，不善傾聽(tīng)，不達(dá)目的誓不罷休，不認(rèn)錯(cuò)，注意結(jié)果，限制欲強(qiáng)內(nèi)向型孩子和外向型孩子的典型表現(xiàn).外向型孩子小剖析外向型孩子的心理活動(dòng)傾向于外部，常常表現(xiàn)出對(duì)外部事物的關(guān)切和愛(ài)好；他們的、感情外露，而且熱忱、開(kāi)朗、活潑、好動(dòng)；在行為上當(dāng)機(jī)立斷，不拘小節(jié)，擅長(zhǎng)發(fā)展與他人的關(guān)系，獨(dú)立性相對(duì)比較強(qiáng)。.內(nèi)向型孩子小剖析第9頁(yè)共11頁(yè)內(nèi)向型孩子的心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部，一般表現(xiàn)為緘默寡言、不喜愛(ài)和人交往，相反的喜愛(ài)獨(dú)處；反應(yīng)緩慢，適應(yīng)新的環(huán)境比較困難，做事情比較謹(jǐn)慎當(dāng)心。孩子進(jìn)入幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境中后，其特性特征往往比以前任何時(shí)刻都要典型和突出，因此是老師和父母鑒別孩子內(nèi)外向的黃金期。外向的孩子喜愛(ài)在溝通和探討中學(xué)習(xí)，但是比內(nèi)向孩子更淘氣；內(nèi)向型的孩子則在課堂上很少舉手發(fā)言，喜愛(ài)通過(guò)視察和思索學(xué)習(xí)，課余也經(jīng)常自己躲在一個(gè)角落玩，寧?kù)o而內(nèi)斂。孩子應(yīng)具備的良好性格、習(xí)慣包括以下7種歡樂(lè)活潑。表情豐富、口齒伶俐、做事仔細(xì)、寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)歌舞、寵愛(ài)閱讀、思索、提問(wèn)和探討。寧?kù)o專注。喜愛(ài)靜靜地做自己愛(ài)做的事。如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工、下棋、聽(tīng)音樂(lè)、做科技制作等。英勇自信。不怕摔跤，不怕運(yùn)動(dòng)，不怕打針吃藥，不怕在眾人面前說(shuō)話；而且他的潛意識(shí)中有良好的自我意向，充溢自信：我是一個(gè)好孩子，我什么都會(huì)！勤勞關(guān)愛(ài)。愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫大人做事；關(guān)愛(ài)父母、老人和有困難的人；有幫助他人，歡樂(lè)自己的心情。第10頁(yè)共11頁(yè)有獨(dú)立性。沒(méi)有依靠心只要自己能做的事就自己做，以自己會(huì)做而覺(jué)得聰慧能干。有創(chuàng)建性。不喜愛(ài)重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的，做事要比過(guò)去做得好；喜愛(ài)猜謎語(yǔ)、編故事、提問(wèn)題、種植物、養(yǎng)動(dòng)物、做