16/162019-2021北京重點(diǎn)校初一（上）期中語(yǔ)文匯編文言文閱讀章節(jié)綜合一．選擇題（共1小題）1．（2021北京?北師大附中七年級(jí)期中）下列文言詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：按時(shí)人不知而不慍慍：生氣，惱怒 B．不逾矩逾：越過(guò)吾日三省吾身?。鹤晕覚z查、反省 C．人不堪其憂堪：能忍受好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：快樂(lè) D．博學(xué)而篤志篤：堅(jiān)定三軍可奪帥也奪：改變二．文言文閱讀（共9小題）2．（2021北京?二中七年級(jí)期中）閱讀下面文言文，完成題目。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”【甲】友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》節(jié)選①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）②子曰：【乙】“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）③子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是A．去后乃至╲從始至終B．尊君在不╲傳不習(xí)乎C．為人謀而不忠乎╲可以為師矣D．飯疏食╲飯來(lái)張口（2）翻譯文中兩處劃線句，并依據(jù)上下文對(duì)其做出進(jìn)一步理解，全部正確的一項(xiàng)是A.【甲】句翻譯：友人便生氣地說(shuō)：“真不是人啊！和別人約定同行，卻丟下別人走了。”理解：友人沒(méi)有及時(shí)赴約，還當(dāng)著元方的面辱罵陳太丘，但友人在被指出錯(cuò)誤后馬上悔改了，元方頭也不回進(jìn)門，也就表明原諒他了。B.【乙】句翻譯：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，就可以憑借這個(gè)當(dāng)老師了。理解：溫習(xí)舊知識(shí)，會(huì)有新的理解和體會(huì)，中間的關(guān)鍵步驟是深入思考，融會(huì)貫通，這樣才可以成為老師。（3）閱讀《陳太丘與友期行》與《＜論語(yǔ)＞十二章》（節(jié)選），你認(rèn)為共同提倡了一種什么樣的美好品質(zhì)，請(qǐng)分別結(jié)合兩則材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。3．（2019北京?北師大附中七年級(jí)期中）閱讀下面的文言文，完成下列各題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《世說(shuō)新語(yǔ)》）（乙）魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。（司馬光《資治通鑒?魏文侯書》）【注釋】①虞人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①太丘舍去：②下車引之：③元方入門不顧：④魏文侯與虞人期獵：⑤雖樂(lè)：（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②是日，飲酒樂(lè)，天雨。（3）（甲）（乙）兩個(gè)文段表現(xiàn)的共同主題是。4．（2019北京?十三中七年級(jí)期中）文言文閱讀，完成各題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是A．尊君在不過(guò)中不至B．日中不至吾日三省吾身C．元方時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之D．則是無(wú)信與朋友交而不信乎（2）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。①陳太丘與友期行②相委而去（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。太丘舍去，去后乃至。（4）閱讀文章，用原文回答下列問(wèn)題。①友人發(fā)怒的理由是②友人知錯(cuò)就改的表情與動(dòng)作表現(xiàn)是5．（2020北京?四中七年級(jí)期中）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！炯住慷矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！薄疽摇坑讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！薄颈吭皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是A.因風(fēng)起/因材施教B.去后乃至/紛至沓來(lái)C.與友期行/遙遙無(wú)期D.入門不顧/無(wú)所顧忌（2）翻譯文中三處劃線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全部正確的一項(xiàng)是A.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”翻譯：不久，天空中忽然下起了雪，謝安高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”理解：謝安出于和小輩們講解、討論文章義理的目的把家人們聚集起來(lái)，又因?yàn)楹鋈幌卵┒R時(shí)起意，就眼前的雪景發(fā)問(wèn)，引出了后文小輩們的精彩回答。B.友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！狈g：友人便生氣地說(shuō)：“你的父親真不是人啊！他和人相約同行，卻先離開(kāi)了?！崩斫猓河讶藳](méi)有及時(shí)赴約，還當(dāng)著元方的面辱罵陳太丘，所以哪怕友人在被指出錯(cuò)誤后馬上悔改了，也無(wú)法改變他是個(gè)不知禮數(shù)的人的事實(shí)。C.元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！狈g：元方說(shuō)：“您和我的父親約定正午出行。等到正午時(shí)分，您沒(méi)有到，就是沒(méi)有信用；當(dāng)著人家兒子的面謾罵他的父親，就是不懂禮數(shù)?！崩斫猓河讶诉t到并當(dāng)著元方的面辱罵了陳太丘，這觸犯了元方所認(rèn)同的社會(huì)行為準(zhǔn)則的底線?？梢钥闯觯绞且粋€(gè)堅(jiān)持原則的人。（3）文學(xué)作品中的人物的形象都是豐富的。通過(guò)梳理相關(guān)的細(xì)節(jié)，會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人的性格特點(diǎn)。請(qǐng)閱讀《詠雪》和以下【鏈接材料】，結(jié)合具體內(nèi)容分析謝安的人物形象。（至少答出兩個(gè)方面）【鏈接材料】玄①等既破堅(jiān)②，有驛書至，安方對(duì)客圍棋?？磿染耿郏銛z放床上，了無(wú)喜色。棋如故。客問(wèn)之，徐答云：“小兒輩遂已破賊。”既罷還內(nèi)，過(guò)戶限④，心甚喜，不覺(jué)屐齒⑤之折。（節(jié)選自《晉書?謝安傳》）注：①[玄]東晉名將，謝奕之子，謝安之侄。②[堅(jiān)]苻堅(jiān)，十六國(guó)時(shí)期前秦政權(quán)君主，一度統(tǒng)一北方與東晉南北對(duì)峙，曾發(fā)動(dòng)淝水之戰(zhàn)想消滅東晉，但最終敗給謝玄。所謂“破堅(jiān)”，即關(guān)涉這場(chǎng)戰(zhàn)役。③[竟]結(jié)束，完畢。④[戶限]門檻。⑤[屐齒]木屐底下凸出像齒的部分。6．（2020北京?北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。王羲之嘗詣門生家，見(jiàn)棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見(jiàn)一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥語(yǔ)曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪。”姥如其言，人競(jìng)買之。他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答。其書為世所重⑥，皆此類也。（選自《晉書?王羲之傳》）【注】①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺（jí）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑤王右軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。（1）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思或用法完全相同的一項(xiàng)是A.未若柳絮因風(fēng)起因書之B.人不知而不慍姥初有慍色C.為人謀而不忠乎后為其父誤刮去之D.尊君在不羲之笑而不答（2）從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7．（2019北京?101中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀下列文言文，完成各題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至。太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇筷愒侥晔粫r(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰：“卿父在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履②行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿父法⑤孤，孤法父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）注釋：①候：拜訪，問(wèn)候。②履行：做，實(shí)踐。③綏：安，安撫。④孤：封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。⑤法：效法，仿效。（1）下列加點(diǎn)字解釋相同的一項(xiàng)是A．陳太丘與友期行/遙遙無(wú)期B．陳元方年十一時(shí)/元方時(shí)年七歲C．周公不師孔子/可以為師矣D．元方入門不顧/義無(wú)反顧（2）下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是A．尊君在不：你父親在嗎？B．友人慚，下車引之：友人很慚愧，下車去拿好吃的吸引元方。C．期日中，過(guò)中不至：約的時(shí)間是中午，過(guò)了中午還沒(méi)到。D．不知卿父法孤，孤法父：不知是你父親效法我，還是我效法你父親？（3）甲乙兩文都講述了少年陳元方的故事，你認(rèn)為兩則故事都突出反映了他什么特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以說(shuō)明。8．（2019北京?北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議。二人進(jìn)火②，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箅，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箅③，飯今成糜④?！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志⑤之。”二子長(zhǎng)跪俱說(shuō)，更相易奪，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？”﹣﹣《世說(shuō)新語(yǔ)?夙惠》注釋：①詣：拜訪。②進(jìn)火：燒火。③箅：蒸食物用的竹屜。④糜：粥。⑤志：記住。（1）請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)字詞①俱委而竊聽(tīng)②爾頗有所識(shí)不（2）解釋下面句子的含義。如此但糜自可，何必飯也？（3）思考：為什么兩個(gè)孩子會(huì)將飯煮成了粥？（用原文回答）9．（2021北京?北師大附中七年級(jí)期中）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下列加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.與友期行╲字里行間╲禍不單行B.過(guò)中不至╲雨過(guò)天晴╲矯枉過(guò)正C.下車引之╲呼朋引伴╲引經(jīng)據(jù)典D.入門不顧╲瞻前顧后╲顧影自憐（2）下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是A.非人哉！與人期行，相委而去。翻譯：真不是君子??！和別人相約出行，卻找借口自己走了。理解：陳太丘的朋友言而無(wú)信，失了約不知自省，反而怒罵別人。B.君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。翻譯：您和我父親約定在正午時(shí)分。正午您沒(méi)到，就是不講信用。理解：陳元方據(jù)理抗辯，讓父親的友人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（3）閱讀下文，說(shuō)說(shuō)下文與《陳太丘與友期行》所表現(xiàn)的共同主題是什么？并結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一主題的看法。范式字巨卿，少游太學(xué)①，為諸生②，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子③焉?！蹦斯部刷芷谌?。后期方至，元伯具以白⑤母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌⑥以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審⑦邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違⑧?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾醞酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別?！逗鬂h書?范式列傳》[注]①太學(xué)：古代的大學(xué)。②諸生：指學(xué)生。③孺子：這里指元伯的母親。④克：約定。⑤白：告訴。⑥饌：飯食。⑦審：確實(shí)。⑧乖違：做事不合情理。10．（2020北京?北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀下面兩則文言文，完成問(wèn)題。

[甲]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是A.謝太傅寒雪日內(nèi)集（把家里人聚集在一起）陳太丘與友期行（約定）B.與兒女講論文義（文章的含義）下車引之（道歉）C.白雪紛紛何所似（像什么）相委而去（舍棄）D.撒鹽空中差可擬（相比）元方入門不顧（回頭看）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。去后乃至。（3）在乙文中，陳元方指出父親友人的兩點(diǎn)錯(cuò)誤是“”和“”。（用文回答，每空限2個(gè)字）（4）面對(duì)聰穎少年的機(jī)智反應(yīng)，太傅謝安和太丘之友都深受觸動(dòng)。請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)這種心理的文字，填寫下表。（可用原文回答）人物心理表現(xiàn)太傅謝安贊賞①太丘之友羞愧②

參考答案一．選擇題（共1小題）1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘獯稹緼BD.正確；D.有誤，“好之者不如樂(lè)之者”意思是“喜歡學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人”，“樂(lè)”的意思是“以……為樂(lè)”，不是“快樂(lè)”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。二．文言文閱讀（共9小題）2．【分析】參考譯文：陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》節(jié)選①曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”②孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！雹劭鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.相同，到；B.不同，同“否”/沒(méi)有；C.不同，替/作為；D.不同，吃/食物。故選：A。（2）本題考查文言文句子翻譯和理解。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。A.有誤，“也就表明原諒他了”理解錯(cuò)誤，元方?jīng)]有原諒他。B.正確。故選：B。（3）本題考查對(duì)文章主旨的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)故事來(lái)把握主旨?！蛾愄鹋c友期》一文，根據(jù)元方的話，可以從做人的“信”與“禮”來(lái)闡述，不守信的無(wú)禮之人，連7歲孩子都看不起他；《＜論語(yǔ)＞十二章》節(jié)選中的“與朋友交而不信乎”是教育我們?yōu)槿俗袷刂Z言，要講誠(chéng)信，守信之人。答案：（1）A（2）B（3）守信是為人之道。守信做人之本，處世之道；不守信之人，連7歲孩子都看不起他。“與朋友交而不信乎”，孔子啟發(fā)我們時(shí)時(shí)反思，為人要講信用，待人誠(chéng)懇守信?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。3．【分析】譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（乙）魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來(lái)。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)：“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消了酒宴。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。舍：舍棄。②句意：下了車想去拉元方的手。引：拉。③句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。④句意：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。期，約定。⑤句意：雖然在這里很快樂(lè)。雖：雖然。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句中重點(diǎn)詞有：期，約定；委，丟棄；去，離開(kāi)。句意為：）（他）和我約定在中午同行，卻丟下我就走了。②句中重點(diǎn)詞有：是，這；雨，下雨。句意為：這天，魏文侯（與文武百官）開(kāi)懷暢飲，天下起雨來(lái)。（4）本題考查理解文章的主題。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。結(jié)合兩文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“日中不至，則是無(wú)信”“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉”分析可知：兩文表現(xiàn)的共同主題是“為人一定要講誠(chéng)信?！贝鸢福海?）①舍棄②牽、拉③回頭看④約定⑤雖然（2）①（他）和我約定在中午同行，卻丟下我就走了。②這天，魏文侯（與文武百官）開(kāi)懷暢飲，天下起雨來(lái)。（3）為人一定要講誠(chéng)信?！军c(diǎn)評(píng)】期：1．約定（陳太丘與友期）2．期望（期在必醉）3．期限（失期，法皆斬）4．滿，周（期年之后）4．【分析】【參考譯文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A．不：通“否”。/不：沒(méi)有。B．日：太陽(yáng)。/日：每天。C．時(shí)：當(dāng)時(shí)。/時(shí)：時(shí)常。D．均為“信用”的意思。故選：D。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。②句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委：丟下、舍棄。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：去，離開(kāi)。舍，舍棄，拋棄。乃，才。句意：太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才來(lái)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。根據(jù)友人發(fā)怒時(shí)所說(shuō)的話“非人哉!與人期行，相委而去”概括友人發(fā)怒的理由即可；友人經(jīng)過(guò)元方的一番駁斥后，才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，所以其當(dāng)時(shí)的表情與動(dòng)作是：友人慚，下車引之。答案：（1）D；（2）①約定；②丟下、舍棄；（3）太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才來(lái)；（4）①與人期行，相委而去；②友人慚，下車引之?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）5．【分析】【參考譯文】【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！炬溄硬牧稀恐x玄在前線打敗苻堅(jiān)后，有驛站傳送的戰(zhàn)報(bào)送達(dá)，謝安正在和客人下圍棋，看完信，就拿了放在床上，毫無(wú)欣喜之色，像剛才一樣繼續(xù)下棋?？腿藛?wèn)他，他緩緩地回答說(shuō)：“小子們已打敗了敵人。”下完以后，回到房間，跨過(guò)門檻的時(shí)候，心里非常歡喜，連木屐齒被弄折了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。他掩飾真情故作鎮(zhèn)靜到了這樣的程度?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.因：趁，乘/因：根據(jù)；B.至：到/至：到；C.期：約定/期：期限；D.顧：回頭看/顧：顧慮。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯和理解能力。A.有誤，謝安因?yàn)橄卵┒研≥厒兙奂饋?lái)，講解、討論文章義理；B.正確；C.有誤，元方認(rèn)為友人遲到并當(dāng)著自己的面辱罵了父親是沒(méi)有禮貌，可以看出，元方是一個(gè)懂禮的人。故選：B。（3）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。從【甲】文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以知道，謝安在寒冷的下雪天把家人聚集起來(lái)講解討論文章義理，表現(xiàn)出了對(duì)家族教育的重視，他是一個(gè)有智慧的當(dāng)家人。從【甲】文中“公大笑樂(lè)”可以知道，謝安會(huì)為小輩們?cè)谖膶W(xué)上的不俗表現(xiàn)感到由衷地高興，他顯然又是個(gè)親切的長(zhǎng)輩。從【鏈接材料】中“玄等既破堅(jiān)，有驛書至，安方對(duì)客圍棋?？磿染?，便攝放床上，了無(wú)喜色”可以看出，聽(tīng)到謝玄在關(guān)鍵性戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的消息，謝安仍能從容下完棋，說(shuō)明他是個(gè)鎮(zhèn)定的政治家。從“過(guò)戶限，心甚喜，不覺(jué)屐齒之折”可以知道，謝安并非對(duì)謝玄勝利的消息完全無(wú)動(dòng)于衷，回家過(guò)門檻時(shí)，他開(kāi)心得連木屐的屐齒撞折了都沒(méi)發(fā)覺(jué)，可見(jiàn)他是個(gè)有血有肉、有人情味兒的人。答案：（1）B（2）B（3）謝安在寒冷的下雪天把家人聚集起來(lái)講解討論文章義理，表現(xiàn)出了對(duì)家族教育的重視，他是一個(gè)有智慧的當(dāng)家人；謝安會(huì)為小輩們?cè)谖膶W(xué)上的不俗表現(xiàn)感到由衷地高興，他顯然又是個(gè)親切的長(zhǎng)輩；聽(tīng)到謝玄在關(guān)鍵性戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的消息，謝安仍能從容下完棋，說(shuō)明他是個(gè)鎮(zhèn)定的政治家；謝安并非對(duì)謝玄勝利的消息完全無(wú)動(dòng)于衷，回家過(guò)門檻時(shí)，他開(kāi)心得連木屐的屐齒撞折了都沒(méi)發(fā)覺(jué)，可見(jiàn)他是個(gè)有血有肉、有人情味兒的人?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）6．【分析】譯文：王羲之曾經(jīng)去學(xué)生的家里，看見(jiàn)棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來(lái)，楷書、草書各寫一半。后來(lái)這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊喪了好幾天。又有一次王羲之在蕺山碰見(jiàn)一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣。他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個(gè)字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對(duì)她說(shuō)：“你只要說(shuō)字是王右軍寫的，用（它）（可以）賣一百錢了?！崩蠇D按照他的話去做，人們競(jìng)相購(gòu)買。后來(lái)，老婦又拿了一些竹扇來(lái)，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法被世人看重，就像以上這些例子?！窘獯稹?/p>

（1）本題考查一詞多義。A．因：趁、乘/因：于是；B．慍：生氣，發(fā)怒/慍：生氣，發(fā)怒；C．為：給/被；D．不：同“否”/沒(méi)有。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合課文內(nèi)容可知，從“王羲之嘗詣門生家，見(jiàn)棐幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日”“羲之書其扇，各為五字”“姥如其言，人競(jìng)買之”等語(yǔ)句中得出王羲之的書法“為世所重”即可。答案：（1）B（2）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競(jìng)買之”?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。7．【分析】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。【乙】陳元方（紀(jì)）十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。袁公問(wèn)：“你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說(shuō)：“家父在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重。”袁公說(shuō)：“我從前曾當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。A.期：約定/期限；B.時(shí)：時(shí)候/當(dāng)時(shí)；C.師：學(xué)習(xí)/老師；D.顧：看看。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯。ACD.正確；B.有誤，“友人慚，下車引之“正確翻譯是：友人感到慚愧，下了車想去拉元方的手。故選：B。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句分析作答。比如陳元方是個(gè)聰明、機(jī)智的孩子。甲文中他能夠抓住對(duì)方的錯(cuò)誤據(jù)理力爭(zhēng)，從“無(wú)信、無(wú)禮”兩個(gè)角度反駁對(duì)方，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)；乙文中陳元方借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。再如陳元方是個(gè)孝順的孩子，從兩篇文章中他對(duì)父親名譽(yù)和尊嚴(yán)的維護(hù)可以看出。答案：（1）D（2）B（3）示例1：陳元方聰明機(jī)智。甲文：在聽(tīng)到有人罵自己的父親時(shí)，他指出了對(duì)方的兩個(gè)錯(cuò)誤，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。乙文：對(duì)于袁公提出的令人難以解答的問(wèn)題，他能運(yùn)用類比的方法巧妙應(yīng)對(duì)，“你和我老爸就像孔子周公一樣，都很厲害，但是誰(shuí)也不是誰(shuí)的老師”更加體現(xiàn)了他的機(jī)智。既照顧了對(duì)方的體面，又保存了自己的尊嚴(yán)，不卑不亢。示例2：元方很孝順。甲文：聽(tīng)到父親被罵，他很氣憤，指出對(duì)方的兩個(gè)錯(cuò)誤，讓對(duì)方很慚愧，不得不認(rèn)錯(cuò)，沒(méi)有讓父親背后被人罵。乙文中對(duì)于袁公的問(wèn)題，他在不傷害（不得罪）對(duì)方尊嚴(yán)的前提下，也保證了父親的尊嚴(yán)?！军c(diǎn)評(píng)】古今異義：1、候：古義：拜訪，問(wèn)候。今義：時(shí)候2、師：古義：學(xué)習(xí)。今義：老師3、嘗：古義：曾經(jīng)。今義：品嘗8．【分析】譯文：有客人在陳太丘（陳寔）家留宿，太丘讓元方（陳紀(jì)）、季方（陳諶）兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽(tīng)見(jiàn)太丘和客人在談?wù)?，都停下?lái)偷聽(tīng)。做飯時(shí)忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。太丘問(wèn)：“為什么沒(méi)蒸飯呢？“元方、季方跪在地上說(shuō)：“您和客人談話，我們倆都在偷聽(tīng)，結(jié)果忘了放箅子，飯都成了粥了。“太丘說(shuō)：“你們還記得我們說(shuō)了什么嗎？“兄弟回答道：“大概還記得?！坝谑切值芏斯蛟诘厣弦粔K兒敘說(shuō)，互相補(bǔ)充，大人說(shuō)的話一點(diǎn)都沒(méi)有遺漏。太丘說(shuō)：“能夠這樣，喝粥就行了，不必做飯了！【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：都停下來(lái)偷聽(tīng)。委：丟棄。②句意為：你們還記得我們說(shuō)了什么嗎？不：同“否”。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)字詞：如此，既然這樣；但，只；糜，吃粥。句意：（你們）像這樣的話只吃粥就可以了，哪里還一定要吃飯呢？（3）本題考查篩選信息。根據(jù)乙文中的“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箄，飯今成糜“可作答。即：“二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箅，飯落釜中?！贝鸢福海?）①丟棄；②同“否”。（2）（你們）像這樣的話只吃粥就可以了，哪里還一定要吃飯呢？（3）“二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箅，飯落釜中?！薄军c(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“書”的用法：①乃丹書帛曰陳勝王（書寫）②得魚鰒中書（文字，字條）③一男附書至（書信）④軍書十二卷（文件）9．【分析】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！炬溄硬牧稀糠妒阶志耷洌晟贂r(shí)到太學(xué)游學(xué)，當(dāng)太學(xué)生，同汝南人張劭結(jié)成朋友。張劭字元伯。二人一道告辭回家鄉(xiāng)。范式對(duì)元伯說(shuō)：“兩年后我將回來(lái)，將去拜訪您的父母，看看您的孩子?！庇谑且黄鸺s定了日期。后來(lái)快到約定的日子，元伯將事情詳細(xì)地稟告母親，請(qǐng)母親準(zhǔn)備飲食等候范式。母親說(shuō)：“分開(kāi)兩年，千里之外約定的話，你為什么這么相信？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不會(huì)失約?！蹦赣H說(shuō)：“既然如此，我就為你釀酒?！钡郊s定的那天，巨卿果然來(lái)到，到堂上拜見(jiàn)、喝酒，盡情歡樂(lè)而別?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.出行/行列/到來(lái)；B.過(guò)了/過(guò)后/過(guò)于；C.拉/吸引/引用；D.都是回頭看